初中美術裝飾畫的“趣味性”教學探討

李威

摘 要：初中階段是培養學生審美素養以及藝術修養的關鍵階段。美術學科是初中教育體系中必不可少的一門學科，對培養和提升學生的美術素養、審美素養，培養學生的美術技巧具有重要作用。而裝飾畫是初中美術教學活動中的重要教學內容，裝飾畫的種類和風格豐富多樣，它可以是簡單的黑白線條裝飾畫，也可以是多層疊加的色彩裝飾畫，豐富多彩的裝飾畫具有一種與其他藝術形式不同的美感，能夠為學生帶來不一樣的情感體驗，有利于促進學生審美素養的提升。基于此，在初中美術課堂教學中，教師必須對裝飾畫教學給予高度重視，并且要結合教學實際，采取趣味性、多樣化的教學方法開展初中美術裝飾畫教學，從而提高初中美術教學的整體教學水平。

關鍵詞：初中美術;裝飾畫;趣味性教學;必要性

隨著素質教育理念的大力提倡，美術教學在我國教育領域中占據著越來越重要的地位。美術教育是培養學生藝術涵養與審美素養的重要教學途徑，對促進學生的德智體美勞全面發展具有積極作用。但是從目前我國教育現狀來看，還有部分美術教師與學生對美術課程沒有給予重視，對待美術課堂的態度不端正。在教育改革政策的影響之下，初中美術教師必須改變傳統的教學理念和方法，充分認識到美術教學對學生的重要意義，注重對學生美術學習興趣的提升。裝飾畫作為我們日常生活中常見的藝術形式，其形式豐富多樣，色彩艷麗，將裝飾畫應用到初中美術課堂教學中，能夠有效激發學生的美術學習興趣，讓學生更加真切地體會到美術作品的魅力，從而提高學生的美術素養和綜合能力。因此，初中美術教師必須積極思考如何將裝飾畫有效地與美術課堂教學融合，為學生構建具有趣味的美術課堂。

一、在初中美術教學中應用裝飾畫的必要性

裝飾畫是近年來不斷更新的一種藝術品形式，能夠裝飾空間，同時還能夠為人們提供情感和審美體驗。隨著我國藝術行業的迅速發展，裝飾畫被廣泛運用到日常生活中，隨之裝飾畫的材料、表現形態都變得越來越豐富。將形態豐富的裝飾畫應用到初中美術教學中，不僅能夠培養學生的開放性思維，促進學生想象能力的發展，還有利于學生思考意識以及邏輯思維能力的提升。另外，裝飾畫是由點、線、面構成的，點、線、面剛好是學生學習美術繪畫技巧所要掌握的基礎知識。在初中美術裝飾畫教學中，學生能夠在教師的教導之下學習裝飾畫的繪畫技能，在裝飾畫的繪畫技巧學習中，能夠有效提升學生在靜態事物方面的基礎繪畫技巧，讓學生掌握基本的繪畫技能。

二、初中美術裝飾畫趣味性教學策略

1.在裝飾畫教學中開展寫生活動

寫生是美術教學中一種常用的教學手段，也是美術教學中的重要教學內容，能夠激發學生的美術創作靈感，提升學生的美術繪畫技巧。在以往傳統單一的初中美術教學中，由于部分教師對美術課程沒有給予高度重視，教師在課堂上只知道依照課本內容為學生口頭講解相關知識點，使得美術課堂缺乏活力和趣味性，導致學生的學習興趣得不到激發。教師除了要為學生講解理論知識外，還要注重對學生實踐繪畫能力的有效培養，這樣才能真正提高學生的繪畫技巧和水平。在初中美術裝飾畫教學中，為了增強課堂教學的趣味性，進一步提高學生的裝飾畫繪畫水平，教師可以帶領學生走出課堂，走進大自然中進行藝術寫生，引導學生在大自然中根據自身的所看、所聽、所想進行寫生繪畫，然后再運用變形夸張等方法突出自身對寫生事物的感受，這樣不僅能夠激發學生對裝飾畫的學習興趣，還有利于提高學生繪畫作品的藝術性。比如，在講解裝飾畫繪畫技巧的課堂上，教師就可以讓學生根據自身的興趣選擇喜歡的裝飾畫題材進行寫生，教師要對學生在寫生過程中可能出現的問題進行及時的指導。

2.開展美術裝飾畫實踐活動

在初中美術裝飾畫教學中，為了夠充分激發學生的學習興趣，提高裝飾畫的教學效率。美術教師可以利用課外時間組織學生參觀各種裝飾畫的藝術展覽會等，讓學生在展覽會中通過觀摩和欣賞各種各樣的裝飾畫作品，獲得不同的情感和審美體驗，讓學生深入理解不同風格和類型裝飾畫之間的聯系與區別。優秀的美術作品能夠反映一個時代的特點以及人文背景，因此，當學生在觀賞各式各樣的裝飾畫作品的過程中，能夠對不同時代的美術作品創作風格有一定的了解，從而提升學生的審美能力以及藝術修養。另外，教師還可以組織學生舉辦班級內部的裝飾畫展覽會，在班級中建立一個裝飾畫展覽角。教師要求學生選取自己感興趣的裝飾畫創作類型自制一幅裝飾畫，并在課堂上與其他同學分享，由學生共同投票選出優秀的裝飾畫，并將這些裝飾畫放到“裝飾畫展覽角”中進行展示。這樣的活動不僅能夠提高學生的實踐動手能力，還能夠增強課堂趣味性。

三、結束語

綜上所述，美術教學是初中教育階段的重要組成部分，也是初中教育中培養學生美術素養和審美認知能力的重要途徑。裝飾畫是我們日常生活中最為常見的一種藝術形式，從人類誕生之時就出現在了人們的日常生活中，為人們的生活帶來了藝術氣息。裝飾畫教學是初中美術教學中不可忽視的教學環節，對培養學生的想象力、審美意識以及實踐能力具有重要意義，能夠有效激發學生的美術學習熱情。因此，初中美術教師必須正確認識到裝飾畫教學的教學價值和意義，并且要將裝飾畫與美術教學進行有機融合，采取具有趣味性的教學手段培養學生的創造性思維能力，從而實現對學生美術核心素養的有效培養。

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