高職院校體育教學引入拓展訓練課程的重要性

王立松 張小東

摘要：職業院校肩負著為社會培養高素質實用型人才的重要使命，對社會經濟發展具有重要作用。體育教育在職業教育中占有重要位置，對增強高職院校學生的心理素質與身體素質都具有重要作用。當前，高職院校體育教學中還存在許多不容忽視的問題，這對提升學生的整體素養極為不利，因此，職業院校必須采取措施革新體育教育模式。拓展訓練以其豐富的形式和獨特的效果，逐漸受到職業院校的重視，成為體育教育教學的重要組成部分。

關鍵詞：拓展訓練;職業院校;體育教育

近年來，我國職業教育取得飛速發展，社會各界對中職教育也越來越關注。體育教育作為高職教育的重要組成部分對提升學生的綜合素質起至關重要的作用。隨著知識經濟時代的到來，人才競爭愈演愈烈，企業發展、社會進步、國家建設都需要以人才為基礎，這就要求進一步提高大學生的綜合素質。大學生不僅要身體健康，還需要具備較好的心理素質、責任意識、團隊合作意識。拓展訓練綜合運用組織行為學、教育學、心理學等多個學科的知識，針對社會對人才的需求及學生特征設計課程，在自然環境或模擬環境下，組織學員參加設計的課程活動，進而增強學生的合作協調能力，挖掘學生潛能。在具體的訓練過程中，要根據學生的實際情況，合理選擇與之相適應的模式，并依據所處環境與資源條件，科學安排訓練項目，充分挖掘學生的深層潛力。

一、在高職院校體育教學中實施拓展訓練的現實意義

1.利于調動學生學習體育的興趣

在高職院校體育教學中實施拓展訓練，打破了傳統教學模式，營造了全新的課堂環境，生動了課程內容，豐富了教學體系，激發了學生的學習興趣與積極性。

2.利于充分發揮學生的主體性

拓展訓練能夠將學生的主體性全面激發出來。在體育教學中開展拓展訓練之前，教師處于主導位置，以教學任務與教學目標為載體引導學生訓練。

3.利于實現學生身心健康發展

在體育教學中融入拓展訓練，不僅可以加強身體鍛煉，還能夠幫助學生實現身心健康發展。拓展訓練有助于開發學生的智力，強化其心理素質。在參加拓展訓練時，學生會不斷挑戰身體和心理的極限，形成勇敢堅強的特性，提高心理承壓能力與社會適應能力。

4.利于提高學生的綜合素質與能力

現代化社會要求人才應是復合型的，即具備專業知識、技能，以及良好的心理素質，而這一要求，直接為體育教學指明了方向。通過實施拓展訓練，強化學生綜合素質，不僅可以鍛煉學生的身體機能，還能使其養成良好的創新意識和團隊意識，這是教育教學適應社會發展的基本要求。

調查顯示，拓展訓練對企業文化發展起著重要的推動作用。經過不斷地完善和調整，目前，拓展訓練已經形成較為完備的訓練模式，訓練項目也更加多樣化，可以被廣泛應于各個領域。

二、拓展訓練在高職院校體育教育中的重要作用

1.有利于體育教學的多元化發展

目前，許多職業院校體育教學方式過于單一，這不僅不利于體育教學的進一步發展，而且不利于學生的身心健康。拓展訓練具有豐富的內容和形式，能夠改變職業院校體育教育教學方法單一的現狀，促進體育教學的多樣化發展。

2.有利于提升學生的體育學習興趣

若要提升職業院校的體育教學效率，就必須激發學生的學習興趣。調查顯示，當前我國大部分職業院校學生的體育教學參與積極性都相對較低。這一方面由于許多學校和家長對體育教學不夠重視，導致學生在體育學習中花費的精力和時間較少。另一方面則是由于受傳統體育教學模式的影響，許多職業院校的體育教學內容枯燥，訓練方式單一，根本無法激發學生的學習熱情。拓展訓練則可以為學生提供更多富有趣味性和新穎性的訓練活動，以豐富的項目內容和形式促使學生在體育學習中不斷獲得成就感，盡情地展現自我和釋放自我，從而產生濃厚的學習興趣，自覺參加體育鍛煉和教學。

3.促進學生的全面發展

隨著素質教育的不斷深入和發展，社會對人才的綜合素養要求日益提升。但受傳統教育思想影響，許多職業院校不重視體育教學，將時間與精力大多投放于文化課學習，這顯然不利于學生的全面發展。根據當前社會對人才的內在需求，職業院校學生不僅要具有豐富的文化知識，還應當具備較高的創新能力、團隊合作能力，和良好的身體素質以及積極向上的人生態度。拓展訓練包含許多具有挑戰性的運動項目，能夠在一定程度上增強學生的心理素質和創新能力。

三、拓展訓練在高職院校體育教育中的具體運用策略

1.加強安全防護

在職業院校體育教學中合理運用拓展訓練，能夠豐富教學內容，提升體育教學效率，與此同時，拓展訓練的項目內容也存在一定的危險性，因此，若要確保拓展訓練的成效，就必須做好安全防護工作。

2.采用多樣化教學方法

首先，要以必修課的方式進入拓展訓練。一方面能夠增強職業院校學生對拓展訓練的理解，另一方面也能夠增強他們的合作精神和團隊意識，提升他們的集體凝聚力。因此，職業院校可以將拓展訓練作為體育教學的基礎必修課程，滲透到體育教學的各個環節中。其次，職業院校還可以通過社團形式進行拓展訓練，不僅可以增強職業院校學生的體育鍛煉意識，還能夠加強不同專業和班級學生的溝通交流，營造良好的校園體育文化氛圍。

3.深度挖掘課程資源

目前，雖然已經有部分職業院校在體育教學中引入拓展訓練，但還未形成系統的課程資源體系。這顯然不利于拓展訓練的進一步發展。因此，拓展訓練項目應當依照循序漸進的原則逐漸開展，以系統的課程設置促使其與傳統體育教學有機結合在一起。在此基礎上結合學生特點和職業院校辦學情況，制定合理的拓展訓練目標，并根據當前存在的種種問題，全面調整課程體系，進而全方位地提升職業院校學生的綜合素質。綜上所述，職業院校主要為社會培養高素質的實用型人才，因此，在教育教學過程中不僅要重視學生基礎知識的掌握，還要重視學生綜合素質的提升，以滿足當前社會的人才需求。

結語：總而言之，拓展訓練具有其自身的獨特優勢，對高職院校體育教學發展發揮著十分重要的作用。在高職院校體育教學中融入拓展訓練是培養學生綜合能力的必然要求，也是高校實現教育教學改革的根本需求，不僅可以培養出高素質、高能力的優秀人才，還能夠調動體育教學的趣味性，促使學生積極參與教學過程，實現身心健康發展。這就需要高校對體育教學中的拓展訓練項目不斷優化，及時更新訓練的具體內容，根據學生的個性化差異實行針對性的訓練項目，以滿足學生的多元化需求。

參考文獻：

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[3]徐潔.高校體育課開展拓展訓練的現狀與對策研究[J].浙江萬里學院學報，2007，20（2）：168-169.

作者簡介：

王立松，男，生于1978年，漢族，北京，本科，講師，研究方向，體育教學與訓練。

張小東，男，生于1977年，漢族，北京，本科，講師，研究方向，體育教學與訓練。