高職院校輔導員思想政治教育方法淺析

摘要：思想政治教育是高職院校輔導員的重要工作，直接關系大學生的全面發展和健康成長。本文通過分析目前高職院校輔導員思想政治教育工作現狀，提出了幾點思政工作方法，以期強化思政工作效果。

關鍵詞：思想政治教育;輔導員;學生管理

高職院校輔導員是大學生健康成長的引路人，要高度重視思想政治教育工作，在工作中不斷思考，認真積累工作經驗，創新工作方法，把思想政治教育和日常學生管理相結合，促進學生全面健康發展。

一、輔導員思想政治教育工作概述

中共中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出了大學生思想政治教育的指導思想、基本原則和主要任務。高校輔導員作為大學生思想政治教育的重要的成員，承擔著思想政治教育的重要任務，要對學生進行思想教育、愛國主義教育、理想信念教育、道德教育、心理教育和素質教育等，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做好大學生健康成長的引路人。同時，輔導員是學生管理工作的主要執行者，要做好思想政治教育工作，就需要把思政教育內容細化到日常的學生管理工作中，以更好的實現思想政治教育的目的。

輔導員做好大學生思想政治教育工作對于學生自身發展和改善學生管理狀況都有著很大的積極作用。大學期間是學生踏入社會的最后一個學習的時期，是大學生三觀形成的比較重要的時期，隨著信息時代的飛速發展，社會對人才需求的變化以及認知方面的變化對大學生的影響也比較大，在這種情況下，通過強化思想政治教育，培養學生正確的三觀，使學生具有良好的品質顯得尤為重要。同時，對學生進行思想教育，提高學生的綜合素質，也能使學生比較容易接受相關的學生教育管理，使學生管理工作更加容易推進，取得更好的教育管理效果。

二、高職院校輔導員思政工作現狀

（一）高職院校部分學生思想政治意識還比較缺乏

隨著經濟社會的不斷發展，新時期，人們的生活方式、思維方式等也發生了很大的變化，人們的思想開放，也變得更加豐富，相應的大學生的價值觀也隨著發生了較大的變化，呈現多元化。總體來說，高職院校的大學生的價值觀是積極的向上的，但也有部分學生缺乏集體主義思想，以個人主義看待社會、看待世界，崇尚功利主義和金錢至上的價值取向，平時也不太關注當代時事政治，政治意識比較缺乏。

（二）思想政治教育重視度還不夠高

隨著學生的數量越來越多，輔導員所帶學生數量比較大，這就使得輔導員和學生之間的交流不能面面俱到，不能照顧到每一位學生，也無法與更多的學生進行深入交流。輔導員的日常的管理工作繁雜而瑣碎，包括班級管理、衛生、考核、安全、檢查評比等等方面，只應付這大量的日常事務管理工作就占用了很多的時間和精力，并且往往事務性管理都是比較急的工作，需要短時間完成并上報，導致輔導員沒有足夠的精力去深入進行對學生的思想政治教育。同時目前多數高職院校對輔導員的考核中也還沒有把思想政治教育工作清晰的納入，這也導致輔導員容易忽視思想政治教育工作。

（三）輔導員自身綜合素養存在一定差距，定位不清晰

高職院校輔導員有著不同的專業背景，很多并不是思政專業的，所以總體思政工作水平還不夠高。輔導員進入高校工作后，平時多忙于繁雜的學生管理，也缺少系統的思想政治教育方面的培訓，導致不能加強自身理論學習，自身政治素養較低，對學生的思想政治教育方面的引導不夠專業。同時，因為事務性管理內容多，實際工作中，輔導員必須把大部分的精力放在日常管理中，使輔導員感覺日常管理比思想教育更加重要，不能把思想政治教育看做輔導員工作的重點，對自身的職業定位不夠清晰。

（四）思想政治教育中缺乏以生為本的理念

目前輔導員的思想政治教育還是比較傳統的單方面教授的形式，對待學生多用批評的方式強制學生遵守學校各項規章制度。在這一管理過程中，學生為了不被處分，而被動接受管理，但內心對學生管理是抵觸和不認同的，這使得學生在參加各項教育教學活動時不能主動參與，往往積極性不高，以生為本的理念不能在思想政治教育工作中得到較好的體現，進而導致思想政治教育效果不佳。

三、高職院校輔導員思政工作方法

（一）正確認識自身定位，提高自身政治素養

輔導員是學生健康成長的指導者和引路人，所以應把指導學生健康成長成才作為輔導員工作的最終目標，而日常的各項學生管理目標應是在引導學生自愿遵守各項規定的路徑下達成。要想讓學生自愿遵守規定，就必須先做好學生的思想工作，也即做好思想政治教育工作，要明白輔導員的工作重點和核心應該是對學生的思想政治教育。而在對學生的思想政治教育中，輔導員和思政課老師的著力點也是不同的，思政課老師的著力點應是在課堂上，而輔導員的工作著力點應是在實踐中，在第二課堂中，在對學生的談心談話教育中。

要想有效開展思想政治教育工作，就必須自身要具備較高的政治素養，提升自身思想政治總體水平。這就要求輔導員老師平時注重加強政治理論學習，學好黨史，關注國家時事政治，跟上時代發展的步伐，能對學生講理論，也能講時事。對新聞中的一些敏感話題，能與學生相互交流，并用正確的觀點引導學生。在工作實踐中，也要不斷提升自身的職業能力素養，要求學生做到的，自己要先做到，在生活和工作中為人師表，做學生的好榜樣。

（二）教育過程中將思想政治教育工作與日常學生管理工作相結合

把思想政治教育工作貫穿在整個常規教育管理工作中，從學生初入校到畢業，實現全過程育人。新生入學時的各類入學教育，在校期間的主題班會、學生組織建設、特色校園文化活動組織、創新創業教育等管理環節都要與思想政治教育工作相結合。

制度建設是學生管理工作的保障，而制度建設也要融入到思想政治教育工作中，要樹立“以生為本”的理念，發揮制度的思想政治教育功能。在制度建設中，讓學生積極參與進來，一起討論交流，充分聽取學生的意見，以便能減少制度實施過程中學生的抵觸情緒。比如學生的德育考核制度，如果只體現學校的意愿，忽視學生的想法，則會影響德育工作的實效。gzslib202204011925

做好學生安全工作，就必須重視思想政治教育工作，通過思想引導，提高學生安全意識。學生安全管理要堅持“以生為本”的理念，把學生生命安全放在第一位，關注學生身心健康，充分發揮學生在安全管理中的作用，讓學生主動參與，教育學生遵守安全規定，增強自己的安全意識。

防疫工作中貫穿思想政治教育。疫情給人類帶來了財產及生命的損失，輔導員在學生工作中，要教育學生自覺遵守防控政策，尊重生命，同時要融入愛國主義教育，講抗疫中的模范典型事例，以情動人，引導學生深刻認識中國特色社會主義真的是一切為了人民。

做好思想政治教育工作，需要關注特殊群體，這是思想政治教育工作的一大重點，尤其要關注學生的心理健康。如果心理健康出現了問題，學生便很難正確認識自我，進而影響正確價值觀的形成。在實際工作中，要及時了解特殊群體學生情況，完善特殊群體學生檔案，做心理問題學生的思想教育工作，實時關注他們的生活和學習情況，避免學生產生不健康心理行為。

在第二課堂活動中融入思想政治教育。豐富的校園文化活動是思想政治教育的有效載體。通過開展社會實踐、優秀學生事跡交流、志愿服務活動、創新創業等有深度的校園活動等，開拓學生眼界，激發學生的潛能，將思想政治教育的內容由抽象變的具體，使思想政治教育工作更有針對性和更親近學生。

重視學生干部培養，發揮團隊示范引領作用，落實思想政治教育工作。高職院校輔導員面對眾多學生，很難做到一對一教育，思政工作很難照顧到每一個同學的每一個方面，這就需要有一部分學生能幫助老師一塊做好全體學生的思想工作，而學生干部就是老師的助手，對廣大學生具有導向作用。所以，輔導員要發揮好這個導向作用，要讓他們發揮積極的導向作用。這要求輔導員在選拔學生干部時就要注重學生的道德品質。同時，在學生干部的培養過程中要更多植入愛國主義教育、道德教育和誠信教育等內容，促使學生干部引導周圍普通學生。

（三）教育形式上探索思想政治教育工作新途徑

新形勢下由于網絡的普及，大學生的思想政治教育面臨著新的挑戰，輔導員要不斷探索新的途徑提升思想政治教育效果。多利用網絡平臺與學生進行溝通和交流，嘗試通過網絡途徑了解學生所思所想，利用班級QQ群、信群群、朋友圈等，拉進與學生的距離。新形勢下，學生的思想也有多變的特點，輔導員應實時關注，對學生遇到的困惑及時回應解決，鼓勵學生辨別思想真偽，給學生正確的引導。同時，輔導員可以多借助榜樣的力量，通過組織講座或身邊榜樣現身說法等的活動，對學生進行教育，強化思政效果。

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