高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育方法淺析

摘要：思想政治教育是高職院校輔導(dǎo)員的重要工作，直接關(guān)系大學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。本文通過(guò)分析目前高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作現(xiàn)狀，提出了幾點(diǎn)思政工作方法，以期強(qiáng)化思政工作效果。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;輔導(dǎo)員;學(xué)生管理

高職院校輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，要高度重視思想政治教育工作，在工作中不斷思考，認(rèn)真積累工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，把思想政治教育和日常學(xué)生管理相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

一、輔導(dǎo)員思想政治教育工作概述

中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確指出了大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的重要的成員，承擔(dān)著思想政治教育的重要任務(wù)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、道德教育、心理教育和素質(zhì)教育等，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做好大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。同時(shí)，輔導(dǎo)員是學(xué)生管理工作的主要執(zhí)行者，要做好思想政治教育工作，就需要把思政教育內(nèi)容細(xì)化到日常的學(xué)生管理工作中，以更好的實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。

輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育工作對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和改善學(xué)生管理狀況都有著很大的積極作用。大學(xué)期間是學(xué)生踏入社會(huì)的最后一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)期，是大學(xué)生三觀形成的比較重要的時(shí)期，隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才需求的變化以及認(rèn)知方面的變化對(duì)大學(xué)生的影響也比較大，在這種情況下，通過(guò)強(qiáng)化思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，使學(xué)生具有良好的品質(zhì)顯得尤為重要。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能使學(xué)生比較容易接受相關(guān)的學(xué)生教育管理，使學(xué)生管理工作更加容易推進(jìn)，取得更好的教育管理效果。

二、高職院校輔導(dǎo)員思政工作現(xiàn)狀

（一）高職院校部分學(xué)生思想政治意識(shí)還比較缺乏

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，新時(shí)期，人們的生活方式、思維方式等也發(fā)生了很大的變化，人們的思想開(kāi)放，也變得更加豐富，相應(yīng)的大學(xué)生的價(jià)值觀也隨著發(fā)生了較大的變化，呈現(xiàn)多元化。總體來(lái)說(shuō)，高職院校的大學(xué)生的價(jià)值觀是積極的向上的，但也有部分學(xué)生缺乏集體主義思想，以個(gè)人主義看待社會(huì)、看待世界，崇尚功利主義和金錢至上的價(jià)值取向，平時(shí)也不太關(guān)注當(dāng)代時(shí)事政治，政治意識(shí)比較缺乏。

（二）思想政治教育重視度還不夠高

隨著學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多，輔導(dǎo)員所帶學(xué)生數(shù)量比較大，這就使得輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的交流不能面面俱到，不能照顧到每一位學(xué)生，也無(wú)法與更多的學(xué)生進(jìn)行深入交流。輔導(dǎo)員的日常的管理工作繁雜而瑣碎，包括班級(jí)管理、衛(wèi)生、考核、安全、檢查評(píng)比等等方面，只應(yīng)付這大量的日常事務(wù)管理工作就占用了很多的時(shí)間和精力，并且往往事務(wù)性管理都是比較急的工作，需要短時(shí)間完成并上報(bào)，導(dǎo)致輔導(dǎo)員沒(méi)有足夠的精力去深入進(jìn)行對(duì)學(xué)生的思想政治教育。同時(shí)目前多數(shù)高職院校對(duì)輔導(dǎo)員的考核中也還沒(méi)有把思想政治教育工作清晰的納入，這也導(dǎo)致輔導(dǎo)員容易忽視思想政治教育工作。

（三）輔導(dǎo)員自身綜合素養(yǎng)存在一定差距，定位不清晰

高職院校輔導(dǎo)員有著不同的專業(yè)背景，很多并不是思政專業(yè)的，所以總體思政工作水平還不夠高。輔導(dǎo)員進(jìn)入高校工作后，平時(shí)多忙于繁雜的學(xué)生管理，也缺少系統(tǒng)的思想政治教育方面的培訓(xùn)，導(dǎo)致不能加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，自身政治素養(yǎng)較低，對(duì)學(xué)生的思想政治教育方面的引導(dǎo)不夠?qū)I(yè)。同時(shí)，因?yàn)槭聞?wù)性管理內(nèi)容多，實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員必須把大部分的精力放在日常管理中，使輔導(dǎo)員感覺(jué)日常管理比思想教育更加重要，不能把思想政治教育看做輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)，對(duì)自身的職業(yè)定位不夠清晰。

（四）思想政治教育中缺乏以生為本的理念

目前輔導(dǎo)員的思想政治教育還是比較傳統(tǒng)的單方面教授的形式，對(duì)待學(xué)生多用批評(píng)的方式強(qiáng)制學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。在這一管理過(guò)程中，學(xué)生為了不被處分，而被動(dòng)接受管理，但內(nèi)心對(duì)學(xué)生管理是抵觸和不認(rèn)同的，這使得學(xué)生在參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)不能主動(dòng)參與，往往積極性不高，以生為本的理念不能在思想政治教育工作中得到較好的體現(xiàn)，進(jìn)而導(dǎo)致思想政治教育效果不佳。

三、高職院校輔導(dǎo)員思政工作方法

（一）正確認(rèn)識(shí)自身定位，提高自身政治素養(yǎng)

輔導(dǎo)員是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，所以應(yīng)把指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才作為輔導(dǎo)員工作的最終目標(biāo)，而日常的各項(xiàng)學(xué)生管理目標(biāo)應(yīng)是在引導(dǎo)學(xué)生自愿遵守各項(xiàng)規(guī)定的路徑下達(dá)成。要想讓學(xué)生自愿遵守規(guī)定，就必須先做好學(xué)生的思想工作，也即做好思想政治教育工作，要明白輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)和核心應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的思想政治教育。而在對(duì)學(xué)生的思想政治教育中，輔導(dǎo)員和思政課老師的著力點(diǎn)也是不同的，思政課老師的著力點(diǎn)應(yīng)是在課堂上，而輔導(dǎo)員的工作著力點(diǎn)應(yīng)是在實(shí)踐中，在第二課堂中，在對(duì)學(xué)生的談心談話教育中。

要想有效開(kāi)展思想政治教育工作，就必須自身要具備較高的政治素養(yǎng)，提升自身思想政治總體水平。這就要求輔導(dǎo)員老師平時(shí)注重加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)好黨史，關(guān)注國(guó)家時(shí)事政治，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，能對(duì)學(xué)生講理論，也能講時(shí)事。對(duì)新聞中的一些敏感話題，能與學(xué)生相互交流，并用正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生。在工作實(shí)踐中，也要不斷提升自身的職業(yè)能力素養(yǎng)，要求學(xué)生做到的，自己要先做到，在生活和工作中為人師表，做學(xué)生的好榜樣。

（二）教育過(guò)程中將思想政治教育工作與日常學(xué)生管理工作相結(jié)合

把思想政治教育工作貫穿在整個(gè)常規(guī)教育管理工作中，從學(xué)生初入校到畢業(yè)，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人。新生入學(xué)時(shí)的各類入學(xué)教育，在校期間的主題班會(huì)、學(xué)生組織建設(shè)、特色校園文化活動(dòng)組織、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等管理環(huán)節(jié)都要與思想政治教育工作相結(jié)合。

制度建設(shè)是學(xué)生管理工作的保障，而制度建設(shè)也要融入到思想政治教育工作中，要樹(shù)立“以生為本”的理念，發(fā)揮制度的思想政治教育功能。在制度建設(shè)中，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，一起討論交流，充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，以便能減少制度實(shí)施過(guò)程中學(xué)生的抵觸情緒。比如學(xué)生的德育考核制度，如果只體現(xiàn)學(xué)校的意愿，忽視學(xué)生的想法，則會(huì)影響德育工作的實(shí)效。gzslib202204011925

做好學(xué)生安全工作，就必須重視思想政治教育工作，通過(guò)思想引導(dǎo)，提高學(xué)生安全意識(shí)。學(xué)生安全管理要堅(jiān)持“以生為本”的理念，把學(xué)生生命安全放在第一位，關(guān)注學(xué)生身心健康，充分發(fā)揮學(xué)生在安全管理中的作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與，教育學(xué)生遵守安全規(guī)定，增強(qiáng)自己的安全意識(shí)。

防疫工作中貫穿思想政治教育。疫情給人類帶來(lái)了財(cái)產(chǎn)及生命的損失，輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中，要教育學(xué)生自覺(jué)遵守防控政策，尊重生命，同時(shí)要融入愛(ài)國(guó)主義教育，講抗疫中的模范典型事例，以情動(dòng)人，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義真的是一切為了人民。

做好思想政治教育工作，需要關(guān)注特殊群體，這是思想政治教育工作的一大重點(diǎn)，尤其要關(guān)注學(xué)生的心理健康。如果心理健康出現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)生便很難正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而影響正確價(jià)值觀的形成。在實(shí)際工作中，要及時(shí)了解特殊群體學(xué)生情況，完善特殊群體學(xué)生檔案，做心理問(wèn)題學(xué)生的思想教育工作，實(shí)時(shí)關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)情況，避免學(xué)生產(chǎn)生不健康心理行為。

在第二課堂活動(dòng)中融入思想政治教育。豐富的校園文化活動(dòng)是思想政治教育的有效載體。通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、優(yōu)秀學(xué)生事跡交流、志愿服務(wù)活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等有深度的校園活動(dòng)等，開(kāi)拓學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生的潛能，將思想政治教育的內(nèi)容由抽象變的具體，使思想政治教育工作更有針對(duì)性和更親近學(xué)生。

重視學(xué)生干部培養(yǎng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)示范引領(lǐng)作用，落實(shí)思想政治教育工作。高職院校輔導(dǎo)員面對(duì)眾多學(xué)生，很難做到一對(duì)一教育，思政工作很難照顧到每一個(gè)同學(xué)的每一個(gè)方面，這就需要有一部分學(xué)生能幫助老師一塊做好全體學(xué)生的思想工作，而學(xué)生干部就是老師的助手，對(duì)廣大學(xué)生具有導(dǎo)向作用。所以，輔導(dǎo)員要發(fā)揮好這個(gè)導(dǎo)向作用，要讓他們發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用。這要求輔導(dǎo)員在選拔學(xué)生干部時(shí)就要注重學(xué)生的道德品質(zhì)。同時(shí)，在學(xué)生干部的培養(yǎng)過(guò)程中要更多植入愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育和誠(chéng)信教育等內(nèi)容，促使學(xué)生干部引導(dǎo)周圍普通學(xué)生。

（三）教育形式上探索思想政治教育工作新途徑

新形勢(shì)下由于網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生的思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員要不斷探索新的途徑提升思想政治教育效果。多利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑了解學(xué)生所思所想，利用班級(jí)QQ群、信群群、朋友圈等，拉進(jìn)與學(xué)生的距離。新形勢(shì)下，學(xué)生的思想也有多變的特點(diǎn)，輔導(dǎo)員應(yīng)實(shí)時(shí)關(guān)注，對(duì)學(xué)生遇到的困惑及時(shí)回應(yīng)解決，鼓勵(lì)學(xué)生辨別思想真?zhèn)危o學(xué)生正確的引導(dǎo)。同時(shí)，輔導(dǎo)員可以多借助榜樣的力量，通過(guò)組織講座或身邊榜樣現(xiàn)身說(shuō)法等的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，強(qiáng)化思政效果。

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