26歲天才教授陳杲的幕后英雄

●依江寧

2021年，年僅26歲的青年數(shù)學(xué)家陳杲，攻克了一道復(fù)微分幾何領(lǐng)域的世界難題，在國(guó)內(nèi)外引起轟動(dòng)。

很多人不知道的是，這樣一位少年天才，還有一位同樣“硬核”的雙胞胎姐姐陳杳。陳杳16歲考入南方科技大學(xué)首屆教改實(shí)驗(yàn)班，20歲獲得三所世界名校全額獎(jiǎng)學(xué)金攻讀博士。

姐弟倆的成功，也讓很多人將目光轉(zhuǎn)向他們背后的家庭教育。究竟什么樣的教育，才能培養(yǎng)出這樣一對(duì)優(yōu)秀的天才兒女？其實(shí)，姐弟倆在成長(zhǎng)過程中，得益于父親陳錢林的引導(dǎo)良多。

家里的歡聲笑語(yǔ)，讓孩子擁有幸福的能力

陳錢林早年曾在農(nóng)村學(xué)校任教，后進(jìn)入溫州瑞安教育局任職，2001年起擔(dān)任瑞安市安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)。1994年，陳錢林的妻子生了一對(duì)龍鳳胎，他為孩子們?nèi)∶郑畠喝∶拌谩?，寓意深遠(yuǎn)和含蓄；兒子取名“杲”，寓意陽(yáng)光和自信。

兩個(gè)孩子學(xué)會(huì)走路后，特別喜歡玩水、玩沙，有時(shí)玩得滿頭大汗還樂此不疲。陳錢林書房的一角地面，有個(gè)0.5米寬、0.9米長(zhǎng)的臺(tái)階。陳錢林一直原封不動(dòng)地保留著。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)陳杳和陳杲小時(shí)候最喜歡的就是這個(gè)臺(tái)階，常常躺在上面玩。在他看來，孩子的幸福感，就是與這些大人看起來微不足道的事聯(lián)系在一起的。

詩(shī)詞讓人們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，給孩子們打開陶冶情操、完善人格、感悟幸福的大門。兩個(gè)孩子小時(shí)，陳錢林常即時(shí)即景作些詩(shī)助興。兩個(gè)孩子小時(shí)很喜歡爸爸的這些“自家的詩(shī)”。

詩(shī)言志，也激情，一家人一唱一和，詩(shī)意童年，帶給孩子的幸福感是極其美妙的。

不跟風(fēng)，好父母要做學(xué)校做不了的事

陳杲兩歲多時(shí)，就對(duì)數(shù)字特別敏感，如對(duì)書本的頁(yè)碼、自行車的車牌號(hào)、門牌號(hào)、電話號(hào)碼等，總是奶聲奶氣地講一遍又一遍。這些平淡的小事被陳錢林敏銳捕捉，他意識(shí)到陳杲對(duì)數(shù)字的敏感。

陳錢林開始有意識(shí)地培養(yǎng)陳杲對(duì)數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)之心。一方面是強(qiáng)化數(shù)學(xué)興趣，一方面是排除干擾。陳錢林總覺得，如果什么都想學(xué)得拔尖，看似得到很多，實(shí)際上可能失去更要緊的東西。他就讓兒子放棄一些學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如藝術(shù)學(xué)習(xí)和書寫訓(xùn)練等。

基于對(duì)兒子從小培養(yǎng)的自學(xué)能力有信心，也為了能讓兒子在更有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)中鍛煉思維能力，和上小學(xué)的陳杲商量后，陳錢林做出了大膽的決定：跳級(jí)，并向老師申請(qǐng)有選擇性地完成家庭作業(yè)，省下時(shí)間用于自學(xué)教材。他經(jīng)常引導(dǎo)兩個(gè)孩子圍繞某一個(gè)主題，或去書店找書，或上網(wǎng)瀏覽，或是請(qǐng)教老師。每當(dāng)教材中有感興趣的內(nèi)容，兩個(gè)孩子也總是以拓展學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行系統(tǒng)了解。

陳錢林本來以為，具有數(shù)學(xué)天賦的兒子，會(huì)在奧數(shù)這條路上披荊斬棘。但是到了高中，陳杲卻突然對(duì)奧數(shù)打不起勁，覺得沒意思了。陳錢林選擇尊重兒子的感覺。放棄奧數(shù)后，陳杲反而有了更多自由時(shí)間，用于自學(xué)其他課程。高二結(jié)束后參加高考，憑著優(yōu)異的成績(jī)，14歲的陳杲被中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班錄取。進(jìn)入大學(xué)，陳杲選擇了微分幾何專業(yè)，在打給父親的電話中，他曾興奮地說“數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)”，足見他對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛。

“從興趣出發(fā)”，讓陳杲在紛繁復(fù)雜的選擇面前，始終聽從自己的內(nèi)心。

立志教育，把孩子引向崇高

自律和立志，是不可忽略的兩把成長(zhǎng)“金鑰匙”。自律的作息習(xí)慣和時(shí)間管理能力，也是陳杲日后走上“自主學(xué)習(xí)”之路的重要保障。與培養(yǎng)時(shí)間管理能力同樣重要的，還有引導(dǎo)孩子立志。在陳錢林看來，許多孩子到了青春期，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速滑坡，大多數(shù)不是智力問題，而是精神世界不強(qiáng)大，缺乏積極向上的動(dòng)力。因此要引導(dǎo)孩子從小樹立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)積極向上的內(nèi)心精神世界。

姐弟倆13歲那年，中國(guó)工程院鐘山院士到瑞安來。陳錢林試著與他聯(lián)系，為孩子們贏得與院士交談一個(gè)小時(shí)的機(jī)會(huì)。孩子們看到院士，眼睛都閃著光芒，一連問了好幾個(gè)問題。事后，陳杲說“一定要學(xué)好科學(xué)”，陳杳說“也要當(dāng)科學(xué)家”。

陳杲二十出頭就在國(guó)際學(xué)術(shù)圈嶄露頭角，在拿到海外名校教職后，做出了回國(guó)內(nèi)母校任教的抉擇，擔(dān)任中科大幾何與物理研究中心特任教授。赴哈佛大學(xué)、加州大學(xué)、威斯康星大學(xué)等名校講學(xué)時(shí)，他直說自己在“做夢(mèng)”“追夢(mèng)”。

陳錢林有一句教育名言：“教育，要讓孩子做夢(mèng)，幫助孩子追夢(mèng)，而不要太在乎是否圓夢(mèng)?！?/p>

（北方摘自《戀愛婚姻家庭》）