當前初中德育教學的有效策略

何育文

【摘要】在學校教育工作當中，德育一直都是重點所在。教育的最終目標就是能夠真正地培養出遵守社會規則和公德、具有獨立思考能力的勞動者。所以，在當前，教師在開展日常教學的過程中應該真正做到百年教育、德育為先，更好地促進初中生的成長和發展，推動初中生人生觀、價值觀、世界觀的良好構建，讓德育的價值得到不斷的展現。

【關鍵詞】初中;德育;有效策略

在素質教育和新課改不斷推動的背景下，德育的重要性也得到了不斷的凸顯。需要教師在教學開展的過程中加強重視程度，并采取多元化的策略和手段更好地聯系學生實際，推動德育的有效開展。這樣才可以使得德育的形式得到擴展、內容得到豐富，真正讓學生形成良好的個性品質和道德觀念，帶動學生取得良好的發展。

一、當前初中德育教學的現狀分析

從目前的實際情況上看，在初中階段的教育教學當中，德育在開展的整體形式上是不容樂觀的。在日常工作和教育開展的過程中，教師常常遇到各種各樣的困難，受到諸多因素所帶來的制約。要想達到良好的德育效果是非常難的。在現階段，我們處在一個網絡時代中，互聯網在人類生活當中的普及使得人類的工作方式、學習方式都得到了轉變，同時也使得學校德育在開展的過程當中面臨著更高的挑戰。另外，再加上一些家長的思想觀念比較陳舊，對于學校教育的要求只是停滯在知識和技能上，導致學校教育在開展的過程為了更好地迎合家長而忽視德育的滲透，對學生的發展是非常不利的。

二、初中德育教學的有效策略

第一，做到曉之以理，有效實施德育。所謂的曉之以理就是指一種說服法，通過說服法可以對學生起到引導和啟發的作用，讓學生可以對社會當中的一些道德規則進行自覺的遵守和接受，并可以對以往的錯誤觀念進行積極的改正。例如，站在心理學這一層面上看，教師所提出的諸多要求以及道理的傳授，只有學生在接受的過程當中做到心悅誠服才能夠更好地轉化成道德行為，讓學生產生道德行為和道德動機。假如教師無法對學生真正的做到動之以情、曉之以理，那么學生就無法接受和理解。只靠一味的強迫和壓制是無法達到預期效果的，嚴重的還會產生負面影響。在說服法開展的過程當中，教師應該讓形式更加多元化。比如可以通過座談會、思想品德課程、主題班會等各種各樣的方法開展教育和引導，達到理想當中的教育效果。

第二，加強情感陶冶，有效實施德育。在德育實際開展的過程當中，讓學生構建成優良的品德往往是非常重要的一個目標。其中往往是由高尚道德和積極情感所構建而成的。因此，在日常的引導和教育過程當中，教師也應該加強情感陶冶，努力為學生創造出情感色彩比較強烈的情境。讓學生在情境當中入情入境，耳濡目染，在潛移默化當中更好地受到感染。例如，對于初中階段的學生來說，班級和學校是日常生活當中的主要場所。所以，在班級內部，教師應該努力通過各種各樣的形式、活動提高班級整體的凝聚力和向心力，營造良好的班風，讓班風更加積極向上。同時，也應該營造和諧的師生關系，通過教師自身的言行來帶領學生更好地對善惡榮辱、是非美丑進行辨別。讓學生有良好的生活環境，并能夠在無形當中受到情感方面的熏陶，達到理想的教育效果。

第三，重視實踐鍛煉，有效實施德育。要想讓學生的品德得到真正的形成，就要提高學生的道德認知，對學生的道德情感起到激發的作用。例如，對于初中階段的學生來說，學生往往具備積極好學、精力充沛、內心敏感的特點。在實踐活動開展的過程當中，應該盡量地滿足學生的需求，對各種情境進行創設，讓學生對道德規范進一步的進行明確。比如，教師可以在微博熱搜當中選擇一些社會性、探討性比較強的話題和新聞，帶領學生一起進行探討。讓學生更好地對善惡美丑進行分辨，并能夠在判斷事物的過程當中提高自己的思維和能力。這樣就可以讓學生形成正確的思想道德品質，也能夠逐漸的內化在自己的行為當中，更好地實現德育的滲透。

第四，實行榜樣模仿，有效實施德育。在德育開展的過程中，榜樣的力量是無窮無盡的。通過對一些先進人物和英雄模范言行和思想的學習，能夠更加有助于學生品德的形成。所以，在日常當中，教師也應該更好地展現出在此方面的作用，達到理想當中的教育效果。例如，首先，身為一名教師，應該從自身做起。不僅要在科學知識方面成為傳播者，也應該展現出自己的專業熱情，在無形當中更好地對學生進行帶動，做到言行一致，通過自己的一言一行對學生起到一個率先垂范的作用。此外，教師也可以將古代先賢、現代社會當中的一些優質人才以及社會貢獻者引入進來，讓學生可以在實際分析的過程當中更好地學習人物身上的優點，能夠讓學生在這一過程當中真正地努力成為高尚的人，讓學生提高修養和品德，真正地達到理想當中的德育的效果。

第五，注重心理健康，有效實施德育。在德育開展的過程當中，心理健康也是非常重要的組成部分。心理健康和身體健康兩者之間是不能偏廢的。初中生的情緒具備不穩定的特點，意志品質也比較薄弱，性格并未定型，特別容易受到外界因素所帶來的影響。所以，在日常當中應該加強心理健康教育，更好地幫助學生解決在成長道路上的問題。例如，在心理健康教育實際實施的過程當中，主要應該提高學生的人際交往能力，帶動學生情感的豐富、情緒的健全，不斷地提高學生的社會適應能力及自制力。在實際教育開展的過程當中應該真正地做到理論結合實踐。不僅要讓學生掌握一些心理調控方法和理論，也應該讓學生在實踐活動當中更好地進行實踐。可以為學生設置一些素質拓展訓練，讓學生的心理鍛煉和承受能力得到不斷地提高，也有利于培養學生良好的性格和堅定的意志，讓他們獲取到更好的發展。

綜上所述，針對于初中階段的學生來說，由于學生正處在青春期的階段，對獨立和自主非常向往，所以更容易出現各種各樣的問題。在這一階段下，不斷地進行德育的實施是非常重要的，可為學生的發展指明方向，更好地將教育的作用和價值展現出來。所以，在當前，應該做到曉之以理、加強情感熏陶、重視實踐鍛煉、實行榜樣模仿、注重心理健康，讓德育在實施的過程當中能夠變得更加有效，真正地實現教書育人。

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