論生本教育理念下的初中道德與法治教學方法

王偉欽

【摘 要】 在生本教育理念的影響下，新時期的教師所實施的教學方法都在從學生發展角度著想，這使得教育教學呈現出了積極的趨勢。因此，作為一名新時期的初中道德與法治教師，首先要明白這門學科的教學意義，其次從學生身心發展角度分析可行的教學策略，實現生本教育理念的踐行以及初中道德與法治教學效果的優化，而本文將會對生本教育理念下的初中道德與法治教學方法進行闡述說明。

【關鍵詞】 生本教育理念? 初中道德與法治? 教學方法

隨著時代的進步與發展，道德與法治在初中課程體系中的重要地位愈來愈得到凸顯，而學生的課堂主體地所被認可的程度也變得愈來愈高。因此，身為新時期的一名初中道德與法治教師，應基于新課改教育理念的指導研究可以促進學生全面進步與發展的教學方法，從而在民主、和諧、充滿生機的課堂環境下助力學生高效獲取道德與法治的知識和技能。下面，我將結合自身從事初中道德與法治教師這份職業的教學實踐經驗，對生本教育理念下的初中道德與法治教學方法作以下幾方面論述：

一、開展合作學習，組織學生討論知識

新課程改革如火如荼的發展不斷更新著教師的教學思想，而合作學習的開展就是被公認為踐行生本教育理念的最佳方式之一。因此，作為課堂教學的主導者，身為初中道德與法治教師的我們應主動落實開展合作學習的實際行動，與學生共同營造一個民主的學習環境，組織學生討論具體的學習內容，通過從旁引導促進學生對學習內容的理解。

比如，以引導學生學習《參與民主生活》這一節為例，首先，我將學生劃分成了學習小組，組織學生討論在我國公民是如何行使民主權利的，民主素養又是什么，從而使學生在討論中熟悉了本節課的學習目標，為在和諧的課堂氣氛下引導學生學習知識奠定了基礎。然后，我從生活的角度引導學生分析了教材內容，幫助學生樹立了依法行使民主權利的意識，提高了學生聯系生活分析實際問題的能力。最后，我引導學生歸納了學習內容，與學生一同交流了如何以及實際行動培育自身的民主素養。這樣，我通過開展合作學習，發揮了學生的課堂主體地位，組織學生對重點知識進行討論，在和諧的氣氛下促進了學生對本節知識的充分理解，切實踐行了生本教育理念，達到了提升初中道德與法治教學效率的目的。

二、創建問題情境，帶領學生探究知識

問題情境在素質教育理念為主的新時期仍舊是課堂上不可或缺的重要環節。因此，作為一名新時期的初中道德與法治教師，需要注意的是創建問題情境的方式，以合理的問題情境激發學生的探究興趣，使學生積極地參與到問題的解決過程當中，進而帶領學生做深入探究，實現踐行生本教育理念，優化初中道德與法治課堂教學效果的目標。

比如，以引導學生學習《我們的夢想》這一節為例，首先，我對學生提問道：“在你們的心目中，未來的中國是什么樣的？中國進入新時代有什么重要的意義。”由此引發了學生的思考，活躍了學生的大腦思維。然后，我通過近代中華民族最偉大的夢想創建問題情境，激發了學生的探究興趣，在帶領學生探究的過程中讓學生樹立了個人夢想與中國夢想緊密相聯的意識，培養了學生民族復興我有責的胸懷。最后，我做了課堂小結，組織學生之間互相交流了這節課的學習體驗。這樣，我通過創建問題情境，指導充滿探究興趣的學生享受了獲取知識與技能的過程，從而充分實現了踐行生本教育理念，優化初中道德與法治課堂教學效果的目標。

三、借助信息技術，引導學生分析知識

信息技術是新時期優質的教育資源，其已經得到了廣大教師的充分認可。因此，作為一名新時代下的初中道德與法治教師，要及時發現借助信息技術授課的價值，通過信息技術和教學內容的有機融合引導學生對知識進行分析，以求使學生對所學內容有一個深入的認識和理解。

比如，以引導學生學習《開放互動的世界》這一節時，首先，我借助信息技術引導學生觀看了經濟全球化表現的視頻，在直觀情境下讓學生初步認識到了當今世界是一個開放、發展的緊密聯系的世界。然后，我在信息技術的推動作用下引導學生分析了教材內容，幫助學生理解了經濟全球化的表現及影響，培養了學生開放和包容的心態，使學生懂得了如何正確面對世界文化的多樣性。最后，我借助信息技術引導學生整理了這節課的主要學習內容，組織學生之間互相交流了學習收獲。這樣，我通過借助信息技術引導學生分析知識，提高了學生的學習興趣，使學生對開放互動的世界有了更加全面的認識和理解，從而綻放出了精彩的初中道德與法治課堂。

總而言之，生本教育理念的充分踐行對學生的進步與發展是極有利的。因此，作為一名新時代下的初中道德與法治教師，要認可該教育理念，通過實際行動探究優質教學策略，以優質的教學策略在初中道德與法治課堂上促進學生的全方位成長。

參考文獻

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