打開想象大門的鑰匙

為什么要有故事？故事就是為兒童所設計的。因為對兒童講道理他們往往是聽不懂的，所以要通過講故事的方式。那為什么有的故事好、有的故事不好，有的故事可以流傳下來，有的故事不能流傳下來？其中一個很關鍵的原因就是結構。我認為故事結構中有4點非常重要：問題、沖突、轉折、改變。

繪本也是故事，也要遵從故事的基本結構。即使孩子不認字，也可以通過圖畫來組織故事、理解故事。繪本可以讓孩子從小就進行圖像思考——圖像思考與文字思考其實是相互關聯的。

那么，給兒童的繪本應該注意哪些要點呢？一是繪本要有比較多的“臉”，這是針對幼兒的。孩子要從臉上了解表情和動作，才會更進一步理解情緒的概念。二是讀繪本時要配有相關的聲音。比如講《三只小豬》，不能單調地講，還要適當模擬豬和狼的聲音，因為孩子需要用聲音去理解這個故事，也需要從聲音中感受情緒的變化。

繪本與戲劇是什么關系呢？孩子已經聽了故事，也有了圖像的思考，再進一步就是要把故事演出來。因為表演會讓孩子變換角度——比如《龜兔賽跑》這個故事，聽故事和說故事的人很少會站在兔子的立場考慮，因為兔子在這個故事中是失敗者。如果是表演，那么演兔子的孩子就會問自己：我要怎樣才能把兔子演好？兔子是怎么想的呢？孩子會真切地體會到兔子失敗后的感受。

可以說，繪本是孩子進入想象世界的一把鑰匙，也是進入真實世界的一扇門。我們不僅要讓孩子讀繪本，還要讓他們演繪本。通過表演，孩子可以將繪本的內容變成自己的知識和能力，從而完成讓自己成長的教育目標。

（摘自《中國教師報》郝廣才/文）