網絡時代下職業院校政治教學改革探索

于云云

摘 要：近年來，網絡已經逐漸成為人們生活中的必需品，對于當代年輕人更是如此。職業院校學生幾乎每日都離不開網絡，在通過網絡便利生活的同時，職業院校學生的思想和心理也在不斷被網絡影響。本文將對網絡時代對職業院校學生身心的影響展開分析，并進一步探索網絡時代下職業院校政治教學改革。

關鍵詞：網絡時代;職業院校;政治教學;改革探索

網絡時代的全面到來，對職業院校學生的身心都產生了多方面的影響。這使傳統的職業院校政治教學面臨著前所未有的挑戰，臻待探索出網絡時代下符合學生身心健康的教學方式。尤其當前大數據時代幾乎讓每一個人成為透明，網絡暴力似猛獸。這都意味著職業院校政治教師需要對教學內容和方式作出調整，以在借助網絡實現教學效果提升的同時，讓學生具備良好的網絡素養，保護學生在網絡時代下不受傷害。

一、網絡時代對職業院校學生身心的影響

網絡時代不僅對學生的衣食住行產生了影響，更重要的是對學生的身心也產生了影響。例如，快手和抖音等短視頻平臺的出現，不僅使學生將更多時間花費在觀看這些視頻上，更使很多學生開始崇拜網紅，對學習失去了耐心。長時間觀看這些視頻，也使學生的身體健康受到了影響。一些網紅為了博得關注，更是經常在網上炫富。這使職業院校的學生開始認為成為網紅是最賺錢的途徑，甚至為了成為網紅不惜去整容。另外，網絡時代下學生可以很自由的在網上發表自己的觀點，根據自己的好惡去評價其他人。但網絡中曝光的內容，很多時候并非事實。單純的職業院校學生，很容易會被網絡上的大V影響，在不知真相的情況下就進行言論攻擊。明明是想為受害者討回公道，卻成為網絡暴力的施暴者。

當然，網絡也對職業院校學生的身心產生了積極的影響。比如學生可以通過網絡接觸到實際生活中很難接觸到的文化，通過一些網上學習平臺、線上圖書館更便捷的學習知識。同時，學生也可以將自己的文字、作品上傳到網絡上，相對于過去，網絡時代下學生更容易取得一些成就。

二、網絡時代對職業院校政治教學的影響

網絡對學生身心產生了影響，自然就會影響到職業院校政治教學的效果。比如，當學生受網絡文化的影響，認為超前消費是一種時尚時，政治教師就需要通過教學讓學生對超前消費有正確的認識。否則很多學生就會為了一時的痛快，讓自己欠下巨債。一些國外文化也會使學生產生崇外心理，使學生在不知情的情況下被利用。這都意味著職業院校政治教學，除了要關注學生對政治理論知識的學習成果外，還要關注學生的身心健康、政治覺悟。教師需要了解學生在學習完政治知識后，是否能自己消化，能否通過所學武裝自己的心理，以積極和友善的態度參與網絡活動。

除了教學內容上的影響，網絡時代對職業院校政治教學方式的也產生了影響。比如，網絡上出現了許多線上教學平臺，這些平臺的教學方式和模式都比較新穎，能夠很好的吸引學生學習的積極性。這使學生對教師的教學方式有了更高的要求，如果政治教師還是以傳統的教學方式進行政治教學，學生自然會覺得索然無味。由此可見，網絡時代對職業院校政治教學的內容和方式都產生了影響，政治教師需要從兩方面都進行創新。

三、網絡時代下職業院校政治教學改革探索

（一）以學生更喜歡的教學方式展開教學

網路時代下，職業院校學生接觸了太多“教學方式”。比如一些網絡視頻平臺中會有很多公開課，這些公開課多是世界有名大學的教授。學生無需去往名校，就能通過網絡觀看公開課。再比如，很多學生喜歡的B站，有很多各行各業的教師會上傳有趣的教學視頻。這些視頻不僅能提升學生的學習效果，更能讓學生學的開心，激發學生自主學習、參與的積極性。因此政治教師需要了解職業院校學生當前最習慣的學習方式。比如很多學生都喜歡玩一些闖關游戲，教師就可以設置一個小程序，從易到難設置一些政治題目。這樣學生在學習的時候，就相當于是在玩闖關游戲，這比讓他們考試更能激發學生學習的積極性。

再比如，教師也可以讓學生參與到政治教學中來。教師可以讓學生制作教學視頻：只對教學視頻需要包含的知識點進行規定，其他方面學生可以自由發揮。很多學生在觀看過網上的教學和娛樂視頻后，自己對制作視頻也有一定的興趣。因此讓學生參與到教學視頻制作中，不僅是滿足學生的創作欲望，更是讓學生以“主人公”的態度去講述政治知識點，也能讓教師進一步了解學生的心理。比如教師可以讓學生就“政治冷感”制作一期視頻，分析一些學生政治冷感的問題。這樣學生不僅能了解學生對政治冷感的看法，也能從中找到培養學生愛國情懷的最佳途徑。

（二）在教學內容中加入培養學生網絡道德素養

隨著網絡和人們生活越來越密不可分，學生網絡道德素養也逐漸成為很多高校關注的問題，甚至會直接影響學生的身心。但是當前的職業政治教學中，并沒有這部分的內容。首先，教師需要通過政治教學讓學生對網絡有正確的認識：網絡如同真實生活，一個人在網絡上的言行同樣會對社會產生影響。教師可以一些網絡暴力事件作為教學素材，讓學生意識到自己在網絡上隨意的一句評價，可能會對他人心理造成傷害。比如前段時間的“羅冠軍事件”，事件一經爆出，很多網友都認為羅冠軍是渣男，在網絡上上對羅冠軍進行了激烈的討伐。但很快事情就有了反轉，羅冠軍竟然是被前女友誣陷。雖然事情的真相水落石出，但是網友的語言暴力對羅冠軍所產生的傷害，卻不會因此消失。教師可以此作為案例，告知學生如何看待各種網絡事件。比如不跟風，不隨意評論他人言行，不使用會傷害他人的言論等。還可以教導學生文明上網，對事情要有獨立自主判斷，而不是人云亦云。

同時，教師還可以教授學生如何合理利用網絡提升自己。比如一些專業學習網站的運用，如何與他人在網上進行合作，如何增強自身的網絡創造力、通過網絡解決一些現實問題等。這樣一來，網絡就會成為學生生活的工具，真正在學生的生活中發揮積極作用。

（三）充分利用互聯網拓展思政教育的輿論陣地

職業院校政治教師要充分認識到：網絡是一種工具，也是可以用來強化政治教學的一種工具。因此政治教師在網絡時代下要具備積極進取的精神，即不能只看著學生被一些不好的網絡文化影響，也要將中華傳統美德、愛國精神等，通過網絡來影響職業院校的學生。政治教師可以聯合學校的其他政治教師，組建線上平臺。比如建立微信公眾號，對當前的熱門事件進行分析，以中肯的態度和理智的分析，幫助學生全面認清事實;在抖音等短視頻平臺開設賬號，經常更新一些具備愛國情懷的短視頻，或揭露網絡上的詐騙手段等;在微博平臺開設賬號，當一些大V發布虛假新聞，誘導學生成為網絡暴力幫手的時候，及時引導正確風向，不讓學生淪為網絡暴力的幫兇。總之，政治教師應該以強有力的態度堅持正確的價值觀，以切身行動和堅決的態度，成為學生精神上的依靠。使學生即便被不良文化影響，也能及時找回正確價值觀。只有這樣，網絡上的不良文化才無立足之地，學生才能更好的體驗網絡生活。

四、結語

網絡時代之所以會對職業院校政治教學，主要原因是網絡對職業院校學生產生了巨大影響。學生身心的變化，需要政治教師以更優質的教學幫助學生樹立正確的價值觀;學生接受新鮮事物方式的變化，則需要政治教學不斷改革和創新教學模式。由此可見，職業院校政治教師需要從多方面對教學改革展開探索，才能以更符合網絡時代特點的教學方式，充分利用網絡建設政治教育的輿論陣地。

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