如何在初中英語課堂中滲透趣味性教學(xué)

◎ 鄒海芳

一、英語課堂滲透趣味性教學(xué)的必要性

英語是一門國際通用語言，隨著社會(huì)的發(fā)展，英語出現(xiàn)在日常生活中的頻率越來越高。初中學(xué)生可塑性強(qiáng)，但控制力有限，容易分心，如果單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行填鴨式教學(xué)，學(xué)生不感興趣，課堂效率就低；許多教師在教學(xué)中也往往忽略了提高課堂趣味性，只是一味地完成教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致師生互動(dòng)不足，學(xué)生覺得無趣、枯燥，提不起學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是最好的老師，而趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)是要?jiǎng)?chuàng)造和諧融洽、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生從樂中學(xué)、學(xué)中樂，從而激發(fā)興趣，提高效率。因此，如何在課堂中滲透趣味性教學(xué)是永不過時(shí)的研究方向。

二、如何在英語課堂中滲透趣味性教學(xué)

1.巧用英語吟誦，吸引注意激發(fā)熱情

英語吟誦即chant，chant就是反復(fù)有節(jié)奏地喊叫(或唱)。在課堂引入環(huán)節(jié)，學(xué)生注意力不那么集中，如果用chant 進(jìn)行導(dǎo)入，可以起到事半功倍的效果。例如教Unit4 Where’s my school bag?時(shí)，筆者展示以下內(nèi)容。

Wall,wall,on the wall

Sofa,sofa,on the sofa

Bed,bed,on the bed

Table,table,under the table

Chair,chair,under the chair

Bookcase,bookcase,in the bookcase

Schoolbag,schoolbag,in the schoolbag

學(xué)生邊chant 邊拍桌子和手，例如在第一句Wall,wall,on the wall，在讀到wall 的時(shí)候就拍手，在讀on the wall 時(shí)全班學(xué)生雙手拍桌子，如此有節(jié)奏地重復(fù)后面的句子，學(xué)生覺得特別好玩，學(xué)習(xí)情緒非常高，在后面的新課學(xué)習(xí)中也特別有熱情，達(dá)到了很好的效果。

2.巧用順口溜，輕松記語法興趣濃

現(xiàn)在的中考雖然都以語篇閱讀為主，淡化了語法教學(xué)，但語法填空要求更高了，這就需要學(xué)會(huì)快速又正確地牢記語法。在九年級(jí)課堂教學(xué)中，有相當(dāng)一段時(shí)間都在復(fù)習(xí)英語語法，英語語法多而且繁雜，如果課堂中教師只是枯燥地講解語法，效果會(huì)不盡人意。如果教師能把一些重難的考點(diǎn)加以總結(jié)編成順口溜，不僅學(xué)起來輕松愉快，還能快速記住語法考點(diǎn)。

例如在區(qū)分“花費(fèi)”take,pay,cost和spend的四個(gè)詞的用法時(shí)，學(xué)生總是經(jīng)常出錯(cuò)。因此，筆者總結(jié)了以下順口溜。

take,pay,cost和spend，都是用來表“花費(fèi)”；

It 加take來表時(shí)間，后面跟著to 和do；

人加pay來再加錢，pay for從來不分離；

物加cost再加錢，后面不能加時(shí)間；

Spend是個(gè)花心鬼，既要時(shí)間又要錢，

后面還抱著on和(in)doing。

這樣一來，學(xué)生覺得這個(gè)順口溜很有趣，其中有他們覺得有趣的字眼“花心鬼”和“抱”，這樣很快就把四個(gè)表示花費(fèi)的用法牢牢記住了，課堂也變得趣味無比。由此可見，巧用順口溜記憶語法，學(xué)習(xí)也能輕松拿下。

3.巧用角色扮演，開心練口語效果好

外語學(xué)習(xí)成功的標(biāo)準(zhǔn)不是能背單詞句子，而是能用所學(xué)語言創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。在實(shí)際教學(xué)中，有相當(dāng)一部分學(xué)生不敢開口表達(dá)，害怕出錯(cuò)，害怕別人笑話和教師的責(zé)備。教師可以制定一定的教學(xué)情境，而且情境要有一定的故事性。學(xué)生也可以通過合作，使之活生生地呈現(xiàn)。這樣，不僅能使課堂氣氛活躍，還豐富了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生的口語運(yùn)用能力。

例如在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的過程中，筆者讓兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，一個(gè)根據(jù)提示后做出相應(yīng)的動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生猜出來。例如，學(xué)生A 做了一個(gè)打籃球的動(dòng)作，然后說：“I’m your father,what am I doing now?”學(xué)生B 接著回答道：“Oh,my father is playing basketball now.”然后他又做了另一個(gè)游泳的動(dòng)作，說：“I’m your friend Tom,what am I doing now?”學(xué) 生B 回 答 道：“Oh,my friend Tom is swimming now.”再讓另外幾組學(xué)生表演其他的動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)下來，學(xué)生笑聲不斷，興趣盎然，達(dá)到了開口運(yùn)用并掌握目標(biāo)語言的目的。

4.巧用多媒體，生動(dòng)有趣效率高

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和信息技術(shù)的不斷更新，多媒體作為一種新的教學(xué)手段越來越廣泛地被運(yùn)用于英語課堂教學(xué)中。多媒體教學(xué)運(yùn)用聲音、圖片、動(dòng)畫等多種形象、直觀的表現(xiàn)手段把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情和興趣。

例如在新課的引入當(dāng)中，教師可以用多媒體先展示一些與課文有關(guān)的動(dòng)畫，然后提問相關(guān)的問題，同時(shí)還可以聽錄音，聽完后就可以讓學(xué)生回答。實(shí)踐證明，在英語課堂中滲透多媒體教學(xué)能提高學(xué)習(xí)效率，讓原本抽象的內(nèi)容形象化，從而達(dá)到聽說讀寫的有效結(jié)合。此外，再加上色彩艷麗的圖片沖擊著學(xué)生的視覺，更能讓枯燥的英語課堂充滿趣味，提高了效率。

教無定法，提升英語課堂趣味性的方法多種多樣。教師要結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)不同的課程、內(nèi)容和學(xué)生選擇不同的方法，切忌生搬硬套。但有一點(diǎn)是肯定的，那就是必須跟上時(shí)代發(fā)展步伐，始終在課堂中滲透趣味性教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。