將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育教學(xué)的探究

◎ 羅 雄

初中階段對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)黃金發(fā)展階段，通過(guò)傳統(tǒng)文化與德育工作有效結(jié)合，不僅有利于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且有利于指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生良好思想道德規(guī)范的形成，使課堂教學(xué)取得最佳教學(xué)效果。

一、傳統(tǒng)文化進(jìn)行德育的重要性

由于應(yīng)試教育，不少教師的教學(xué)理念受到一定的影響，也使不少學(xué)生家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視了學(xué)生的思想道德水平，因而對(duì)學(xué)生良好品德的培養(yǎng)產(chǎn)生了很大的影響。如今，國(guó)家不僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且更加重視學(xué)生的品行和綜合素質(zhì)，這足以看出德育教育的重要性。我國(guó)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化包含了非常多的道德教育等方面的內(nèi)容。將傳統(tǒng)文化滲透到中學(xué)德育教育中，不僅可以豐富德育內(nèi)容，還可以讓學(xué)生對(duì)五千年?duì)N爛的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，由于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含了許多獨(dú)特的思想道德，這些內(nèi)容不僅可以給學(xué)生的自我修養(yǎng)提供很好的參考，培養(yǎng)良好的道德情操，而且可以讓學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀，有利于中學(xué)生的身心健康發(fā)展，更使得初中學(xué)生能夠更好地繼承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化等等。

二、將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育融入課堂教學(xué)中

五千年?duì)N爛輝煌的中華文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，給初中德育帶來(lái)了豐富多彩的資源。初中學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、掌握傳統(tǒng)文化，并繼承、發(fā)揚(yáng)光大，就是為了讓他們能夠樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提升他們的民族自尊心，樹(shù)立他們的民族自信心，增強(qiáng)他們的民族自豪感，從而培養(yǎng)出一大批有信念、有品行、有紀(jì)律、有作為的社會(huì)主義接班人。

例如在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，優(yōu)秀經(jīng)典的名著、流傳千古的詩(shī)詞、膾炙人口的戲曲、千姿百態(tài)的書(shū)法，給初中學(xué)生增添了無(wú)窮的精神食糧，因此，在語(yǔ)文教學(xué)中有效滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，潛移默化地震撼、感染和熏陶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“知書(shū)達(dá)理”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的氣質(zhì)，累積和沉淀正確的價(jià)值觀和人生觀，都具有非常重要的意義。

在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生。中華民族自古以來(lái)，不僅在數(shù)學(xué)研究方面取得了輝煌的成就，而且在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面也取得了輝煌的成果。比如，偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之，計(jì)算圓周率π 值，比歐洲還要早1000 多年；又比如，偉大的數(shù)學(xué)家楊輝，他發(fā)現(xiàn)的“三角”，比世界上其他國(guó)家還要早400多年；李春設(shè)計(jì)始建于隋代的趙州橋，是世界上現(xiàn)存年代久遠(yuǎn)、跨度最大、保存最完整的單孔坦弧敞肩石拱橋，其建造工藝獨(dú)特，在世界橋梁史上首創(chuàng)“敞肩拱”結(jié)構(gòu)形式，具有較高的科學(xué)研究?jī)r(jià)值；還有《勾股定理》等等，所有這些真實(shí)而又豐富的數(shù)學(xué)史實(shí)，不僅可以幫助學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)史，有效地激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及愛(ài)國(guó)熱情，而且能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高課堂教學(xué)效果。

其他學(xué)科同樣可以借助傳統(tǒng)文化開(kāi)展德育教育。作為教師，應(yīng)該不斷地、和風(fēng)細(xì)雨地陶冶學(xué)生性情，潛移默化地使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，讓初中學(xué)生漸漸建立起自己良好的精神家園。

三、有效利用傳統(tǒng)文化塑造德育環(huán)境

校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有潛移默化的影響。要想在學(xué)生學(xué)習(xí)中有效融入傳統(tǒng)文化，首先需要為學(xué)生營(yíng)造具有傳統(tǒng)文化氛圍的校園環(huán)境，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的宣傳。首先，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展多維度的規(guī)劃工作，提升校園的傳統(tǒng)文化氛圍。例如，校園中有很多宣傳欄、展示板，教師可以繪畫(huà)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的海報(bào)，制作優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文章內(nèi)容，詩(shī)歌、散文、圖片等等，以豐富學(xué)生的生活、增強(qiáng)校園的文化氛圍、提升學(xué)校的品位。其次，每學(xué)期學(xué)?？梢耘e辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)等活動(dòng)，利用這些豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。學(xué)校也可以舉辦豐富多彩的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化征文比賽、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化演講比賽、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。

又比如，展開(kāi)李白故鄉(xiāng)、杜甫草堂、岳陽(yáng)樓等歷史遺址景點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)資料收集，了解歷史遺址景點(diǎn)的背景與景物的特點(diǎn)，以及相關(guān)的文化知識(shí)。展開(kāi)革命搖籃井岡山、紅色故都瑞金、革命圣地延安等歷史遺址景點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解紅色景區(qū)的相關(guān)知識(shí)，了解紅色景區(qū)有哪些偉大的歷史人物以及歷史事件。使學(xué)生在歷史景區(qū)、紅色景區(qū)感受氛圍，陶冶性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，形成良好的道德行為，做到知行合一。

總之，中華傳統(tǒng)文化可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，能夠有效地幫助學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。