以培養學生思維為主的微視頻家校物理學習體系

◎ 王 凱

一、微課的形式有利于培養學生的物理思維

微型班的主要特征是“微型”,它細分了原始課程的內容(通常為45 分鐘) 和要實現的教學目標,并將其分為幾個教學知識點以構成微型班。微型課程的時間約為十分鐘,僅討論和解決了一個物理問題。不要小看這十分鐘,這相當于學生可以保持專注的時間。以小學生為例,小學生一般為6-12 歲。學生階段是學生思維發展的關鍵階段。在這個階段,學校生活非常活躍,他們對一件事的關注基本上保持在十分鐘左右。微型課程的時間短符合現階段小學生的學習特點。此外,微型班級的制作是由老師精心準備和設計的,精致而準確的,并且教師的語氣生動而富有感染力,因為老師的時間很短。快速輸入主題,從而消除了一般課堂教學過程中的長時間需求,微型班級中使用的微型視頻格式使學生能夠從班級之間免費課堂上課的狀態快速進入學習狀態。這有利于微學習的學生,對課堂上集中注意力的相對時間感興趣,有利于物理思維的培養。

二、培養學生自主學習能力,促進物理思維發展

面對微課程資源,每個學生都可以獨立選擇一些物理學習中較弱的環節,通過學習鞏固自己的數學知識,學習難度更大但不想問老師的學生可以通過反復觀看來更好地掌握他們想要學習的知識內容。這樣,利用微型課堂教學方法給予學生適當地學習自由,從而充分發揮學生的自主學習愿望。教師將課堂學習的主導地位交還給學生,使學生有更多的機會獨立學習和思考。

三、微課在教學過程中的作用

1.提高傳統教室的效率

物理受到教科書內容和形式的限制,無法呈現具體的實驗過程和實際生活現象。學生很難預覽,他們很少會獲得直覺。盡管初中物理的主要內容是與生活緊密相關的物理現象,但由于缺乏實際的生活經驗,許多物理概念非常抽象,難以為學生所理解。例如,比熱容的物理概念非常陌生,學生很難理解。如果您只是閱讀文本預覽,則學生必須在云端和云端中感到。我們可以使用一些視頻編輯工具來截取電影中與物理相關的一些有趣場景,并制作預覽微視頻供學生選擇。例如,當要求學生預覽“升華與升華”的內容時,我們截取了動畫電影《冰雪奇緣》中用魔術創造了冰雪北歐幻想夢境,而在《超人特工隊》中,冰人制作了一個強大的冰錐來殺死敵人。在預覽中,“光的直線”傳播時,我們在電影“到達城市”中攔截了向敵人射擊的狙擊電影剪輯。將這些視頻剪輯制作成簡單,易于理解且有趣的預覽視頻,并帶有適當地提示,解釋和摘要,隨后的課堂教學變得更加輕松和高效,并且可以激發學生的學習興趣和學習熱情。

2.加深傳統物理實驗的影響

物理教室應展示大量有趣而精彩的物理實驗,為學生帶來新的,陌生的和獨特的體驗機會。這些有趣而奇妙的物理現象引導他們積極構建內部化的身體系統,但是實際上,由于設備的原因,有些實驗的能見度低,耗時長或成功率有限,甚至有些實驗基本上不可能在現場實現。這時,如果我們事先收集并制作相應的實驗微型視頻,并繼續對其進行充實和改進,并根據教室的需要及時選擇它們,則可以大大提高教室的效果。例如,對于實驗效果差,可見度低的實驗,可以使用Flash 制作具有較高可見度和良好效果的動畫。對于過長或過短的實驗,您可以提前錄制它們,使用視頻編輯工具調整播放速度,然后將其剪輯成合適的長度。例如,“用氣泵證明沸點隨氣壓的降低而降低”和“融冰”實驗可以預先記錄下來,然后編輯并嵌入課件中;對于成功率較低的實驗,我們還可以預先拍照,待機,以減少教室浪費,縮短無效教學。

3.提高學生評語的效率

我們一直要求學生在每節課后及時復習。實際上,我們只是重復在課堂上學到的知識點,類似于炒飯,這對大多數學生而言很無聊,而且沒有太多學生可以堅持。我們可以使用微型視頻合理地分割知識點,壓縮和重現教室中的重點和難點,并提高學生物理復習的效果。學生可以在邊角時間觀看評論,而無須花費太多時間和精力。目前,相對成熟的學習視頻資源非常豐富,例如“猿輔導專題課”和“作業幫專題視頻 ”,學生的反應良好,不僅節省時間,而且提高了復習效率,效果很好。

4.回答學生的問題

在作業或自學過程中,學生不可避免地會有疑問。傳統的回答問題的方式主要有兩種:一種是根據學生的工作情況直接對作業發表評論,學生可以通過教師的評論糾正學習中的錯誤。第二個是老師在上課期間和課后回答問題。這兩種問答方式可以加強師生之間的互動,但是反饋不及時,特異性不強。如果進行個人交流,則將花費大量時間。我們可以使用問答微型視頻方法來提高問答的針對性和及時性。微型視頻基于簡潔明了的原則,以有效解決學生課后常見問題為出發點。這是一段簡短的說明性視頻,針對學生的問題或教師預設的常見問題而制作,可以在學習過程中解決學生的問題。

結束語:總之,在新時代、新的課程標準的要求下,需要給學生減負、激發學生的學習興趣,讓學生樂學、好學,這就需要教師與時俱進,不斷地學習各種新信息技術和媒體手段,并運用到整個教學中來,不斷改進教學手段和教學方法,成為一個緊跟時代的現代化老師,才能真正地為學生減負,提高教學效果。我們相信,經過一段時間的積累完善、改進迭代,課程微視頻一定會在教學的各個環節產生積極的作用。