淺析實現小學語文高效教學的策略

◎ 劉 琛

小學語文教學活動的開展要考慮到如何才能實現更加高效的目標,而高效以什么樣的方式進行評價,有什么樣的標準可以作為評價的依據,這些都需要教師在教學活動中進行系統的設計,并且結合相關的理論和經驗,設計出適合自己的教學的模式和相應的評價體系。教學活動要尊重學生們的起點,尊重學生目前的水平以及學習的態度學習的策略等特點。所以,高效課堂的建設要分析學生的目前的水平,并且進一步地督促學生在未來的學習活動中,更好地完成學習的各項任務,不斷地獲得進步。小學語文教師在教學目標的設定方面要考慮到以學生的發展為目標,要認識到“高效”課堂是我們的教育理想。在語文教學中,應該以明確的教學目標、正確的教學內容、有力的教學方法完成學生語文素養的培養、語文能力的提高、母語情感的熏陶和語文人生的展開。那么,語文教學該如何以實際的行動來實現教學的高效呢? 筆者主要從以下幾個方面談幾點想法。

一、加強語文教學活動中美育的滲透,培養學生學習的興趣

審美活動是小學語文教學活動中要有意識地開展的活動,美育的滲透能夠增強學生語文學習的興趣,也可以吸引他們的注意力,極大地提高學生們學習的效果,進一步的促進高校課堂的建設。在語文的學習當中,有很多的課文給美譽的滲透活動提供了很多的素材,讓我們在品讀詞句的時候,引導著學生去感受語言之美,特別是中國古代的詩詞,在韻律以及詞語的選用等方面都別具匠心,讓我們在讀的時候有了美的享受,同時也能夠接受健康積極向上的思想文化的熏陶。有一些文章配合著插圖,學生們能夠結合著語言和插圖進一步地感受到文章的特點以及文章所表現出來的故事情節和風景特點,所以,這些都縮短了讀者與作者之間的時空距離,讓小學生們更容易理解,也進一步地提高了學生們學習的綜合效果。小學語文教師要善于把握教學中的美育的元素進行有機的滲透,讓美育教學活動,更好地提高學生們學習的動力,讓他們可以將在語文中所感受到的美遷移到現實生活中。為了做到這一點,為了實現綜合素質教育的目標,小學語文教師要為課堂教學設計綜合性的教學的規劃,這樣才能有意識有計劃地進行美的教育活動,讓學生們也能夠潛移默化地受到影響。

二、轉變理念,提高課堂教學的效率

在教學活動中理念是行動得以發生的先行因素,所以,可以認為意識是行動的先導。教師的教學觀念和教學方式直接影響一堂課的效率。因此,教師要轉變傳統的教學觀念和單一的教學方式。首先,要轉變自身觀念,進而轉變教學觀念和教學方式,以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題,要讓學生變得更加主動,發揮主人翁的作用,讓他們多思考多總結,也多提出疑問,真正主動積極地參與到學習中來。各種教學手段綜合的運用是為了讓知識更加準確高效地傳遞給學生們,也是為了讓學生們更多地發揮主導作用,所以,真正的轉變理念是需要教師有效地落實以學生為中心的,發自內心尊重每一個學生都具有學習的潛能,也都具有自我實現的理想。所以教學手段和綜合設施的整合才能更好地發揮和力的作用,讓課堂教學活動,活潑生動而高效,無論是導入環節還是教學內容的集中呈現,甚至是課后的復習環節,都可以集中的表現出學科自身的特點。都可以讓學生們發揮主體的作用,讓學生們的活力真正的表現在學習的活動當中,他們越主動投入收獲,就會不斷地獲得積極的反饋,從而讓學生們更加熱愛語文的學習。小學語文教師要善于設計問題,善于構建促進學生主動學習的環境,因此,這些都很好地保護了學生們的求知欲,也讓他們的好奇心發揮了更多的作用。

三、給學生提供成功學習的經驗,鼓勵學生高效的學習

小學生們在學習活動當中,需要得到老師的鼓勵和表揚,教師也要帶著發展性的眼光去看待學生的學習情況。小學語文教師要給學生的安排適合他們目前水平的學習任務,讓他們在不斷地循序漸進的進程當中,提高自己的學習能力。所以這也讓學生積累了越來越多成功的經驗,讓他們有更多的機會獲得肯定和表揚。十次說教不如給學生一次表揚,十次表揚不如給學生一次成功。每個學生都意愿學有進步和獲得成功。學生們的潛力也是巨大的,作為小學語文教師,要發現他們的閃光點,并且及時地給予肯定和鼓勵。要讓每個學生都能在不斷地積累當中挖掘更多的潛能,在語文學習,以及其他學科的學習中都積累越來越豐富的經驗,能夠探索出適合自己的學習策略和規律,掌握更多有效的學習方法。所以,學生們的潛能更多的釋放出來,教師的教學設計和教學投入,也更多地有了效果和產出,高效課堂的構建也從理想變成了現實。選擇適當的時機組織,學生們圍繞著語文學習如何更加高效的經驗進行分享,也可以更好地促進學生的互幫互助,形成良好的合作學習的局面。

總而言之,小學語文高效課堂的構建需要教師更多地發揮主導的作用,進行資源的整合,進行模式的創新,要讓小學生們的主體作用可以有效地發揮,要給學生提供準確的知識,有效的方法,讓每個學生都能熱愛語文的學習,都能夠把語文作為一種重要的工具手段,提高他們學習的能力以及社會適應的能力,面對社會生活更加富有自信心。