淺析開展初中英語聽力教學的方法

◎ 劉希瑰

初中英語教師要重視培養學生們的聽力培養的工作,并且要以促進學生學習主動性為契機,讓他們主動地進行聽力的練習,引導學生養成好的聽力練習的習慣,給學生準備更加高質量的有趣的聽力練習的材料,讓學生能夠在一種輕松高效的狀態下練習聽力,提高他們的英語綜合素質。英語聽力學習非常重要,可是學生的聽力欲望卻并不強烈,他們想取得好的成績。但是,練習的過程卻讓他們感到非常的厭煩和恐懼。所以從練習的方式入手進行改革,降低練習的負面情緒。切實讓學生甩掉心理上不必要的包袱,能夠輕松高效的沉靜到聽力的練習中。所以,這一切都需要教師在聽力材料的選擇開展的方式,以及營造的環境等方面多下一些功夫,從學生學習的特點的角度考慮給學生營造出更適合他們進行聽力練習的環境,提高他們練習的效果的同時,也調動了學生的積極性。

一、科學選擇聽力材料

在初中階段的英語聽力練習活動中,教師要根據學科教學的需要,結合學生目前所學習的主題內容等對學生們進行聽力的配套練習。在教材所涉及的主題內容當中,學生們學習了很多新的詞匯和表達的方式,所以結合著相關主題的聽力材料,讓學生進行練習可以更好地促進他們對于教材內容的學習和掌握,提高學生學習的效果。與此同時,也讓學生們能夠進一步的拓展興趣,提高他們聽力練習的積極性。初中英語教師要考慮到聽力材料本身的難度,也要考慮到聽力材料的內容所涉及的主題范圍,要進一步地引導著學生們去關注這些聽力材料與人們的日常生活之間的聯系,從而讓學生更能夠理解,也更有興趣進行練習。因此,對于初中英語教師來說,有一個非常重要的任務,就是能夠給學生們經常準備一些適合他們的聽力材料,并且也要具有創新性具有一定的新意。讓學生們能夠在平時學習的過程中日積月累,逐漸地提高他們的聽力水平,也能讓興趣保持在較高的層次。

二、針對學生聽力進行日常的訓練。

除了選擇合適的材料以外,教師還要系統的安排學生們進行日常的聽力練習活動。就初中生的英語聽力教學訓練來看,其能力的強化往往需要經過長時間的積累與訓練,這就要求初中的英語教師在教學中能重視聽力日常教學訓練的開展,確保通過常規的訓練來幫助學生奠定相應的基礎,逐漸地讓他們強化聽力的技巧。所以在平時的練習當中,教師不僅在課堂上會讓學生學習一些聽力方面的技巧,而且要結合著考試當中,具體的時間安排和分數的設置等內容進行專項的訓練。一般來說,英語考試的時間是比較緊湊的,很多學生經常是因為速度太慢而沒有辦法把題做完。所以,初中英語教師要加強對學生的聽力技巧的培養工作,一方面給他們講解,另一方面要讓他們進行反復的訓練,逐漸地提高學生們英語聽力技巧的掌握水平,要能夠讓這些技巧直接的反映到他們日常的訓練當中,提升他們的分數,也讓學生們進一步的增強信心。所以對于能力的提高來說,總是要有一個過程,而且在這個過程中學生要有實際的訓練的行動,在不斷地努力當中才會有更多的收獲。日常的聽力訓練要及時地給學生們有反饋,并且給他們留出充足的時間,讓他們對那些自己聽不太清楚的地方進行反復的收聽。這樣可以進一步的糾正他們在聽力方面所表現出來的一些弱勢,可以逐步地在不斷地糾正當中,提高他們的能力。

三、給學生營造出聽力練習的良好環境。

在初中階段,學生們進行聽力練習活動要在良好的環境氛圍之下進行逐漸地。在他們生活中形成一種慣性,學生們會不知不覺地提高了自己的聽力水平。那么,作為教師,在開展初中英語聽力教學的過程中應認識到環境對于聽力學習的重要性,創設英語聽力環境,能夠讓學生始終接受聽力環境的熏陶、幫助學生形成語感。因此,教師在帶領學生學習初中英語聽力的過程中應有意識地為學生創設相應的環境,給學生打造出一個沉浸式的聽力練習的環境。無論是在課堂學習中,還是在課后學生自主學習已經完成教師所安排的一些任務的學習過程中,學生們都需要能夠有專注投入的環境。要提高學生們的理解能力提高,他們對于語音的識別能力,也需要在學生聽力練習的同時,對學生進行口語的練習,特別是要讓學生正確的發音,只有正確的發音,他們在聽的時候才不會聽錯。所以這也提示我們在對學生進行英語聽力練習的過程中,實際上有把詞匯的學習,語法的學習,常用的表達方式的學習,口語的學習,閱讀的學習等綜合起來。要給學生們營造出和諧一致的英語學習的環境,并且能夠在這些學習項目之間打造出相互促進的環境。要讓學生們不斷地有思考有收獲也能夠,在切實的努力當中,扎實地提高學生們的英語的聽力水平。要注意收集學生們的反饋和建議,從有效性方面多考慮多調整,完善英語聽力教學的整體結構,形成更加高效的英語聽力的教學模式。因此,良好的環境的建設,首先需要教師發揮主導作用,其次也要學生們表現出更強的主動性,讓學生們能夠在一種得到鼓勵支持信賴的環境中進行英語聽力的練習,也要通過有效的反饋,讓他們看到自己在不斷地進步,提振學生們英語聽力練習的信心。

總之,在初中英語教學中聽力教學活動,對于學生們而言是非常重要的,初中英語教師要重視培養學生們的聽力能力,并且進一步的給學生們選擇適合的材料,與課堂教學的內容要相一致,要有一定的相關性,并且主動地給學生營造出浸泡式的英語聽力的環境,讓課堂內外和諧一致,讓學生們能夠得到老師的更多的鼓勵和支持,給他們英語聽力的練習活動,帶去更多的動力,提高他們英語聽力練習的積極性,提高學生英語聽力練習的獲得感,讓他們養成好的習慣。