基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)實驗教學(xué)研究

◎ 劉明明

引言:近年來的化學(xué)實驗中考試題更加看重對中考生個人綜合能力與知識靈活運用水平的考察,這也給高中化學(xué)實驗學(xué)習(xí)帶來了一定的考驗。同時,目前的高中生對于化學(xué)實驗學(xué)科的學(xué)習(xí)僅僅停留在應(yīng)付考試的層面上,而缺乏運用化學(xué)實驗知識解決生活實際問題的能力,學(xué)生的化學(xué)實驗素養(yǎng)水平較低。而高中化學(xué)實驗教師也對上述問題進行了積極的探索,并選擇出幾種課堂改革模式,但部分模式在實際過程中卻出現(xiàn)了各種各樣的問題,導(dǎo)致教學(xué)效率收效甚微。下面是課堂改革模式的具體問題及其反思。

一、高中化學(xué)實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)過程中存在的問題

1.忽視化學(xué)實驗實踐

化學(xué)實驗屬于實用類的科目,化學(xué)實驗遍布在生活地四處?；瘜W(xué)實驗教材中只有理論的知識,但知識以外的內(nèi)容還需要學(xué)生實踐來感悟。倘若教學(xué)中缺少了實踐這一關(guān)鍵步驟,那學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識也就僅限在課堂上使用,卻不懂得將知識靈活的應(yīng)用,而這也令化學(xué)實驗學(xué)科喪失了其內(nèi)在含義。但因為受傳統(tǒng)觀念、學(xué)校資源等多方面因素的綜合影響,導(dǎo)致如今的高中化學(xué)實驗教師只看重理論,而不重視實踐,使得高中化學(xué)實驗內(nèi)容在教學(xué)過程中占比較小,學(xué)生們的知識得不到實踐的提升。所以教師應(yīng)主動改變這種教學(xué)模式,尋找新方法來提升學(xué)生對化學(xué)實驗學(xué)科的興趣、對知識的掌握能力與理論知識的靈活應(yīng)用能力。

2.不能合理使用多媒體

如今隨著信息與多媒體技術(shù)的飛速進步,多種技術(shù)也滲透到了教學(xué)方面的應(yīng)用,而多媒體的應(yīng)用更是一大重點。即使教師在教學(xué)時使用多媒體技術(shù)可以更為形象的進行授課,但部分老師由于過多或過少的在課上使用多媒體導(dǎo)致課堂內(nèi)容浮于表面,形式多樣卻效果甚微,最終直接體現(xiàn)在高中生的化學(xué)實驗成績不升反降,所以教師應(yīng)合理地使用多媒體,老師可以用多媒體來給學(xué)生們展示做實驗的具體過程,提高學(xué)生們對化學(xué)實驗的個人興趣,同時避免出現(xiàn)因為使用過多而影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

二、核心素養(yǎng)背景下化學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新策略

1.創(chuàng)新教學(xué)方法

在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)使用合適的教學(xué)方法,從而能夠促進學(xué)生們的學(xué)習(xí),讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加高效。例如,在講化學(xué)實驗的時候,教師可以對這個實驗有個初步的介紹,之后可以通過看視頻和做游戲的方式使同學(xué)們感受實驗的內(nèi)容。在新課改教學(xué)背景下,教師們采用建立相關(guān)情景的教學(xué)方法也是在現(xiàn)階段被普遍認(rèn)可的一種教學(xué)方法,這種教學(xué)方法在一定程度上能夠促進學(xué)生們更加容易的理解自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以此能夠促進同學(xué)們多溝通多交流,從而更加活躍課堂氛圍。教師在講課的時候也積極鼓勵同學(xué)們進行化學(xué)實驗學(xué)習(xí),課下為同學(xué)們推薦相關(guān)的實驗材料,讓學(xué)生們進行化學(xué)實驗的相關(guān)學(xué)習(xí),并且通過這種方式可以讓同學(xué)們自己總結(jié)出在學(xué)習(xí)的時候存在的問題,之后在上課的時候小組討論,這種方式能夠有效地提升課堂教學(xué)效果,提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.注重課堂主體

在現(xiàn)階段的高中化學(xué)實驗教學(xué)過程中,上課的時候只是教師在一味地講解課本知識,在此過程中并沒有讓學(xué)生們?nèi)プ约核伎?因此學(xué)生們的學(xué)習(xí)有一定的欠缺。因此教師在高中化學(xué)實驗教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極地幫助學(xué)生們,引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí),還應(yīng)配合學(xué)生更好地學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生在課堂的領(lǐng)導(dǎo)作用。這就要求教師在講課的時候重點強調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)地位與學(xué)生獨立思考的重要意義,教師們在講課過程中應(yīng)當(dāng)多讓同學(xué)們進行思考,并適當(dāng)?shù)剡M行總結(jié)與表揚、批評,也可以讓小組間進行互評,從而激發(fā)同學(xué)們的思維,促進學(xué)生們的高中化學(xué)實驗學(xué)習(xí),進一步促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

3.增強師資水平

高中化學(xué)實驗教師不但應(yīng)給學(xué)生傳授知識,還應(yīng)積極采用新的教學(xué)理念,彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的不足。新課標(biāo)改革政策要求高中化學(xué)實驗教師應(yīng)先提升個人的專業(yè)能力與教學(xué)水平,積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法。第二化學(xué)實驗教師在實際教學(xué)中還應(yīng)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與個人特點來選擇合適的教學(xué)方法,做到因材施教,充分發(fā)揮全體學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體會化學(xué)實驗的美感。第三,高中化學(xué)實驗教師還應(yīng)實時關(guān)注教育部門的有關(guān)政策,認(rèn)真深入學(xué)習(xí)教學(xué)最新理念,扭轉(zhuǎn)過去教師是課堂主體的教學(xué)觀念,重點提升學(xué)生在課堂上的地位。教師通過積極創(chuàng)新教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生主動積累化學(xué)實驗知識,以此來提升化學(xué)實驗課堂的教學(xué)效率,增強學(xué)生的化學(xué)實驗素養(yǎng)與綜合能力。

4.組織高中生小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中遇到難題時,如果教師立刻告訴高中生們答案,就會讓其養(yǎng)成依賴他人的不良習(xí)慣,也不利于學(xué)生體驗自己探求知識答案的樂趣,從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。因此高中化學(xué)實驗教師就可以使用小組合作的方法來組織學(xué)習(xí),讓他們在小組中發(fā)揮個人特色。教師還應(yīng)引導(dǎo)高中生們勇敢抒發(fā)自己的看法,如此也可以讓學(xué)生在經(jīng)過思維碰撞達共識。教師還可以組織小組進行良性辯論,通過讓學(xué)生聆聽他人的思想來進一步拓展學(xué)生的思路,從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還需要進行最后的總結(jié)與評判,通過正確的引導(dǎo)來進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。教師在小組討論時要時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài),確保全體學(xué)生都可以加入小組討論中。這種寬松愉快的環(huán)境可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

5.把化學(xué)實驗知識應(yīng)用到生活中

高中每門功課的學(xué)習(xí)和認(rèn)知都來源于生活,想要創(chuàng)造生活化的教學(xué)模式和氛圍,就要讓學(xué)習(xí)回歸并應(yīng)用到生活中去,作為一名教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)到生活中的一些奇妙現(xiàn)象后,在學(xué)生理解課程活動基本原理的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生利用所學(xué)習(xí)到的知識去解決生活中遇到與其相關(guān)聯(lián)的問題,在這個學(xué)以致用的過程中肯定會有較大的成長和收獲,對于學(xué)生而言學(xué)校不一定是學(xué)習(xí)事物的唯一方法和途徑,針對科學(xué)領(lǐng)域來說,只是依附于書本教材中的學(xué)習(xí),就會大大的局限學(xué)生自身對科學(xué)的認(rèn)知和理解,所以面對科學(xué)活動的學(xué)習(xí)更好地辦法是走出教室,好好地利用教室外面的空間,讓學(xué)生能走進大自然,更進一步的去體驗生活中存在的化學(xué)實驗知識,通過這樣的實踐活動去體驗科學(xué)的無限魅力,在這過程中學(xué)生也能夠得到更為全面的發(fā)展和創(chuàng)新,學(xué)生也能夠積極主動地將自己的學(xué)識解決生活中出現(xiàn)的問題進一步的提高自己的生活質(zhì)量。

三、結(jié)束語

總而言之,在現(xiàn)階段的新課標(biāo)教學(xué)背景下,教師們應(yīng)當(dāng)更加積極地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,將教學(xué)與生活實際相結(jié)合,從而促進學(xué)生們更加容易的理解化學(xué)實驗的知識點,從而更好地學(xué)習(xí)。