淺析初中物理教學中的自主學習開展

◎ 李冬梅

在初中物理的學科教學中,培養學生養成自主學習的習慣是非常重要的,初中物理教師要給他們創造良好的條件,凸顯出學生的主體價值,讓他們在自主學習當中有更多地積極性。教師在進行初中物理的教學過程中,應該著重培養學生們自主學習的能力,充分地發揮學生們對于學習的主觀能動性,最終養成學生們終身學習的能力。當今的社會發展的速度越來越快,所以,學生的學習不能停滯不前,學生們在校園中所學的知識非常有限,因此,用最關鍵的知識去武裝學生的頭腦,讓他們在應用這些知識的過程中感受到自主學習所帶來的收獲和滿足。自主學習活動的設計和安排也要更多貼近現實的生活,讓學生們在與物理學科結識,并且相互學習和影響的過程中,逐漸地發現物理學科的博大精深,激發他們對物理學科更多地好奇和探索的熱情。那么,初中物理教師該如何有效地在教學中開展自主學習的活動呢? 筆者認為可以考慮以下幾點。

一、安排學生進行自主預習,逐漸養成習慣

初中物理的教學活動中,如果學生提前有一個自主預習的過程,那么在課堂上聽老師講解重點內容的時候,他們可以更好地抓住重點提高學習的成效。所以,通過給學生設計一些問題,引導他們提前進行預習,逐漸地幫助他們養成習慣,可以鍛煉他們物理學科學習的思維,也提高了他們自主學習的能力。學生的思維能力是在逐漸地發展過程中的,他們的抽象思維特別需要有這樣一個引導的過程。所以初中物理教師要給學生們安排這樣的預習任務,讓學生們逐漸地發現自己自主學習的能力,逐漸地提高著很多的物理學的概念和原理,自己看書學也能理解。所以這就讓學生們對于自己的學習能力,有了更多地認識和自信心。在課堂教學的過程中,教師也可以先對學生們預習的情況進行一個檢測,給他們安排幾道題目,讓他們練一練做一做,快速地觀察他們做題的情況。這樣也便于教師靈活地對課堂授課的內容進行調整,特別是要解決學生還沒有理解的部分。讓學生逐漸地養成提前預習的習慣,可以節省大量的時間,也讓學生和老師在一些更高難度的知識的應用方面,有了更多地時間進行探索。所以學生們需要有這樣的過程,而且自主學習或預習的過程,也讓他們對自己有了更多地認識,初中物理教師也要加強預習和課堂的銜接,并且結合課后的復習過程,讓學生們把知識扎實地掌握下來,對于部分理解能力差的學生,教師也要單獨的給他們安排一些題目補充一些內容,從而提高他們的水平。

二、在班級中,營造出積極向上的自主學習的氛圍

在教師的督促之下,學生們可以從被動學習的狀態,變成主動學習的狀態,讓學生們在學習中表現出更強的能動性,這也是學生學習任何一門學科,都應該有的表現。初中物理教師要教會學生們如何進行自主學習的方法,特別是在思維方面進行一定的引導,讓他們掌握必要的學習策略,這樣他們可以自我監控學習的過程,找到一些物理學科知識應用的規律。在教學中讓學生們對自主學習有更多地期待,所以,教師要把物理學傳授的更具有吸引力,例如通過物理學史的融入來讓學生們感受到其中的趣味性,讓學生們參與物理實驗體驗到理論和實驗相互結合的特點。因此,初中物理教師要進一步地給學生們搭建出更具有吸引力的課堂的氛圍,讓他們覺得物理的學習非常有趣,并且可以給他們推薦一些資源,讓他們在提出一些假設之后,可以借助這些資源進行假設的探索和驗證。教師要適當地鼓勵學生,讓他們能夠感受到自己在自主學習中的成長和收獲,也讓學生們懂得彼此欣賞,懂得分享的價值,營造出濃厚地對物理學科探索學習的環境和氛圍。

三、打造教學的生動情境,讓學生對自主學習,有更強的熱情

初中物理的學科教學中,很多的知識相對比較枯燥,學生的抽象思維還正處在發展的過程中,所以可能暫時給他們帶來一些學習方面的阻礙,這就要求教師要善于運用一些直觀生動的方法來進行知識的傳授,讓學生在具體的生動的情境當中理解這些內容。初中階段的物理學科知識與生活聯系非常緊密的,因此我們可以換不同的角度從生活經驗入手,讓學生得到更多地啟發,能夠把抽象的物理概念原理和符號與現實的生活的問題都建立起來關系。這些都進一步地給學生們物理學科的學習提供了新的思路,也讓他們在學習當中逐漸地抓住了重點,感受到了物理學科的自身特點和內在的規律性。因此,初中物理教師要結合當前一些最新的物理學科研究的成果以及信息多媒體技術和相關的資源等,打造出更具有吸引力的有趣的直觀的學習環境。要滿足學生們對于物理學科的好奇心,要給他們更多地相關的素材,也要在物理實驗的設施方面盡可能給學生提供足夠的支持。要鼓勵學生們進行一些物理實驗,讓他們在學習的過程中,帶著自己的思考疑問以及探索進行學習。因此,這是一個教師積極的創新設計的過程,而學生也能在教師的引導之下,探索更多未知的神奇和奧秘。

綜上所述,初中物理教師要給學生們打造出更具有吸引力的課堂學習的環境,培養學生們自主學習的意識和實際的行動力,傳授給他們科學的方法,讓他們掌握有效的認知策略。在豐富多彩的物理學習當中,感受到物理學科與生活之間的密切聯系性,提高他們積極的學習的態度,讓他們帶著對物理學科的好奇專注而投入到物理學科的學習中去。