淺析小學語文教學中如何組織趣味教學

◎ 李玲玲

組織開展趣味教學活動是小學語文教學中的一個重要的目標,也是為了解當前學生由于學業過于繁重所帶來的壓力。興趣是最好的老師,它會產生強大的推動力,使學生主動自覺地學習,如饑似渴地探求。小學生感性認知強,更喜歡游戲和娛樂。我們在教學過程中,不妨從增強語文教學的趣味性出發,激發小學生的語文學習興趣,進而提高語文的教學效率,要讓課堂教學更具有趣味性。小學語文教師還要善于激發學生們較強的學習動力,采用有趣的教學方法和形式,帶動學生主動參與,從而打造出更加和諧高效互動良好的課堂學習環境。筆者認為,趣味化小學語文教學可以從以下這些方面來進行。

一、從導入的精彩設置入手,組織趣味課堂

在小學語文的教學中,最重要的環節就是導入環節,從導入部分有一個精彩的開始,先聲奪人,學生們就能把注意力迅速地轉移到課堂的學習中來,并且也能為他們接下來的學習做好鋪墊,給一堂課的學習打下一個扎實的基礎。小學語文教師要利用導入部分采用有趣的方式,達到以上的目標,追求更高的效率。

課堂導入的設計一定要別出心裁,而且要結合不同的教學內容來進行設計。心理學認為,好奇心是人們積極探究新事物的一種傾向,是人的天性,是興趣的先導。而小學生的好奇心理普遍很強,對于新鮮的事物和問題總想問個為什么,因此,也更能夠促進學生們在接下來更加專注的學習導入部分。不僅在設計方面別出心裁,而且也要給學生留有懸念,讓他們能夠借著導入所留下的懸念更多地將注意力集中到所學的內容上。從學生的心理特點入手,抓住授課內容中的主要矛盾,集中解決學生的疑點和難點。這些都是在課堂授課過程中,教師要完成的重要內容,以此作為基礎,在形式內容方面更加靈活多變,這樣可以更好地吸引學生的興趣,提高他們學習的效果。在創新導入和整體設計方面,多媒體技術的使用也可以讓教師的創意變得更加豐富。所以,語文教師也要更多地從信息多媒體技術的最新發展中,謀求更多地靈感和創意,從而提高課堂導入部分以及整體課程設計部分的創新性和趣味性,讓學生學得更加快樂而高效。

二、提高寫作部分的趣味性

作文是對學生語言能力的綜合鍛煉和考察,對于小學生而言,寫作是一個難點。這也說明小學語文教師在平時的寫作教學中,沒有重視學生的接受能力和語言運用能力,給他們的寫作活動帶來了更多地壓力。實際上,面向小學生開展的寫作教學活動,要循序漸進的開展。也就是說,根據學生們當前的水平來進行寫作教學。小學語文教師更是要注重寫作訓練活動的趣味性,要貼近他們的生活現狀,要給予他們更多自由表達的時間和空間,尊重他們的個性的同時,也讓他們的天性更多地展現出來。所以,在這樣一種狀態下寫作活動變得更具有吸引力,學生會把它當成一種表達自己內心世界的方式。因此,小學語文教師可以從這一角度入手,鼓勵學生們實事求是,將自己的真情實感真實意圖等融入寫作活動中。沒有了原來在思想上的禁錮,學生們會認為寫作是一件可以自己做主的事情,當然,教師有了這樣的前提之后,可以逐漸地向學生們滲透寫作的策略和方法。學生也更能夠接受更容易在實際的寫作活動中,展示自己的綜合寫作能力。

三、豐富教學形式,增強課堂教學趣味性

有趣的課堂不僅僅只有一個有趣的開始,更重要的是整個一堂課都能夠吸引學生的注意和參與,給他們帶來美好的體驗,所以,教師一定要注意豐富教學的形式,不斷地調整學生們學習的狀態,讓他們有更強的積極性投入進來。新課改明確指出.我們的課堂教學不應只以教會學生一定的知識為目的,我們更重要的是教會學生如何來學習;課堂教學不是老師如何來教學,而是學生如何學習的過程。就像古人所說:授人以魚不如授人以漁。在新課改的整體背景下,我們尊重強調學生的主體性,因此在授課的形式方面,不僅要有集中授課傳授知識的環節,也要有學生主動體驗參與的環節。更何況語文這樣的學科本身就是需要有大量的實踐去運用,才能逐漸地體會到其內在精髓的,它是一門應用性的學科。豐富多彩的課堂授課形式也讓學生們更多地自由靈活的參與進去。重要的是,要讓小學生們感受到自己是學習的主體,教師在小組合作學習情境教學,角色扮演學習等方面,都要注意創新組合的使用。學生的參與感更強,他們在體驗中對文章的內容,理解也會更加的深刻。特別是角色扮演這種方式,學生們不僅可以在提前準備的過程中,反復的朗讀和背誦課文的內容,而且也會不由自主地產生很多自己的思考。小學語文教師要給學生們創造這樣的環境,給學生更多地鼓勵。要通過張揚他們的個性,尊重他們表達的愿望等,讓小學生們充分地參與和體驗。多彩的課堂形式也需要教師能夠善于總結和評價,讓學生們從中品味出他們在學習中要抓住的重點是什么。從而讓他們在愉快的狀態下還能獲得更多地知識和能力的提高,讓他們有更加強烈的獲得感。因此,小學語文教師要進一步的在語文課堂學習環境的建設方面多下一些功夫,給學生提供更加形式多樣的學習的環境。

總之,趣味性的小學語文課堂的建設,可以讓學生們學習的興趣更加濃厚,讓學生養成更好地學習的習慣,小學語文教師要重點圍繞著學科建設問題,采用更多創新的思路,給學生們打造出更具有吸引力的課堂,讓學生們能夠深刻的領會到語文學習的價值,主動的應用語文的知識快樂地成長。