任佺
下午兩節(jié)課后,大部分孩子已離校,值日組的清掃工作也接近尾聲。我到班里做最后的檢查,和幾個(gè)孩子聊了起來(lái)。“老師,你知道嗎?咱班有同學(xué)今天下午偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校了!”小旭無(wú)意間告訴我。“真的?”我一驚。因?yàn)閷W(xué)校三令五申不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園,明知故犯真令人生氣!“為什么把手機(jī)帶到學(xué)校?”我問(wèn)。“還能干什么?咱班那幾個(gè)女生就愛(ài)追星寫(xiě)小說(shuō),八成在聊偶像呢。”小旭沖我擠擠眼。送走了值日的學(xué)生,回到辦公室,我陷入了沉思。
老實(shí)說(shuō),帶手機(jī)的這幾個(gè)孩子中已經(jīng)有某個(gè)孩子的家長(zhǎng)向我反映:孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)內(nèi)容的少,用于和同學(xué)發(fā)短信的多。怎樣處理手機(jī)與學(xué)習(xí)之間的矛盾呢?這時(shí),打開(kāi)的電腦屏幕彈出了博客大賽的頁(yè)面,我眼前一亮,與其沒(méi)收手機(jī)引起學(xué)生的反感,不如因勢(shì)利導(dǎo)讓手機(jī)成為“助學(xué)神器”。
第二天放學(xué)以后,我讓那幾個(gè)孩子留了下來(lái)。看著她們局促不安的樣子,我先聊起了最近熱播的電視劇,孩子們開(kāi)始放松,我趁機(jī)提出讓她們組隊(duì)參加博客大賽的要求。“老師,我們行嗎?”看著她們?cè)尞惖难凵瘢蚁瓤隙怂齻兊膶?xiě)作能力,然后拿出手機(jī)把她們拉進(jìn)了微信群,告訴她們回家做完功課后可以想一想團(tuán)隊(duì)名稱,準(zhǔn)備上傳哪一篇文章……但是有兩個(gè)硬性規(guī)定:團(tuán)隊(duì)成員不允許把手機(jī)帶到學(xué)校,群里不允許談?wù)撆c比賽無(wú)關(guān)的事情。
到了晚上,群里非常熱鬧,孩子們積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,根據(jù)大賽的規(guī)則提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn),這些都出乎我的意料。就這樣,我們的“星星糖”團(tuán)隊(duì)成立了。剛開(kāi)始,幾個(gè)孩子上傳自己寫(xiě)過(guò)的文章,時(shí)間一長(zhǎng)存稿就捉襟見(jiàn)肘了。她們提議發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起加入團(tuán)隊(duì)。于是,我在班里組織開(kāi)展了寫(xiě)作比賽活動(dòng),結(jié)合家長(zhǎng)群打分,選出優(yōu)秀的文章參加博客大賽,并在班級(jí)板報(bào)上展示。
這個(gè)比賽使學(xué)生放下了“王者榮耀”“絕地求生”之類的手機(jī)游戲,放下了所謂的明星,放學(xué)回家忙著找資料寫(xiě)批注,在群里交流心得。到了學(xué)校,學(xué)生又忙著探討哪些書(shū)籍好看,交流自己又發(fā)現(xiàn)了哪些冷門知識(shí)。說(shuō)來(lái)奇怪,能“光明正大”地使用手機(jī)以后,再也沒(méi)有學(xué)生把手機(jī)帶到學(xué)校了。
到了假期,我擔(dān)心孩子們又會(huì)陷入手機(jī)漩渦無(wú)法自拔,就提前聲明:假期閱讀寫(xiě)作如常進(jìn)行,老師每天固定時(shí)間進(jìn)群指導(dǎo),電子稿傳到群里定期討論。假期里,我們的閱讀寫(xiě)作群依舊活躍,大家在群里討論的內(nèi)容從寫(xiě)什么到怎么寫(xiě),再到自己的假期趣事、搞笑照片,應(yīng)有盡有。還有熱心的家長(zhǎng),也進(jìn)入群里發(fā)表自己的閱讀心得,最后還要說(shuō)一句:“加油,星星糖!”
積土而為山,積水而為海。班里的閱讀氛圍已經(jīng)形成,孩子們的寫(xiě)作水平提高很快,“星星糖”團(tuán)隊(duì)榮獲了市博客大賽少年博覽欄目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。同學(xué)們興奮地在群里傳遞著自己手捧獎(jiǎng)狀的照片,這種成就感是虛擬網(wǎng)絡(luò)不能給予的。看著孩子們的笑臉,我又一次在群里發(fā)送:“加油,星星糖!”