加油，星星糖！

任佺

下午兩節(jié)課后，大部分孩子已離校，值日組的清掃工作也接近尾聲。我到班里做最后的檢查，和幾個(gè)孩子聊了起來(lái)。“老師，你知道嗎？咱班有同學(xué)今天下午偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校了！”小旭無(wú)意間告訴我。“真的？”我一驚。因?yàn)閷W(xué)校三令五申不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，明知故犯真令人生氣！“為什么把手機(jī)帶到學(xué)校？”我問(wèn)。“還能干什么？咱班那幾個(gè)女生就愛(ài)追星寫(xiě)小說(shuō)，八成在聊偶像呢。”小旭沖我擠擠眼。送走了值日的學(xué)生，回到辦公室，我陷入了沉思。

老實(shí)說(shuō)，帶手機(jī)的這幾個(gè)孩子中已經(jīng)有某個(gè)孩子的家長(zhǎng)向我反映：孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)內(nèi)容的少，用于和同學(xué)發(fā)短信的多。怎樣處理手機(jī)與學(xué)習(xí)之間的矛盾呢？這時(shí)，打開(kāi)的電腦屏幕彈出了博客大賽的頁(yè)面，我眼前一亮，與其沒(méi)收手機(jī)引起學(xué)生的反感，不如因勢(shì)利導(dǎo)讓手機(jī)成為“助學(xué)神器”。

第二天放學(xué)以后，我讓那幾個(gè)孩子留了下來(lái)。看著她們局促不安的樣子，我先聊起了最近熱播的電視劇，孩子們開(kāi)始放松，我趁機(jī)提出讓她們組隊(duì)參加博客大賽的要求。“老師，我們行嗎？”看著她們?cè)尞惖难凵瘢蚁瓤隙怂齻兊膶?xiě)作能力，然后拿出手機(jī)把她們拉進(jìn)了微信群，告訴她們回家做完功課后可以想一想團(tuán)隊(duì)名稱，準(zhǔn)備上傳哪一篇文章……但是有兩個(gè)硬性規(guī)定：團(tuán)隊(duì)成員不允許把手機(jī)帶到學(xué)校，群里不允許談?wù)撆c比賽無(wú)關(guān)的事情。

到了晚上，群里非常熱鬧，孩子們積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，根據(jù)大賽的規(guī)則提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)，這些都出乎我的意料。就這樣，我們的“星星糖”團(tuán)隊(duì)成立了。剛開(kāi)始，幾個(gè)孩子上傳自己寫(xiě)過(guò)的文章，時(shí)間一長(zhǎng)存稿就捉襟見(jiàn)肘了。她們提議發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起加入團(tuán)隊(duì)。于是，我在班里組織開(kāi)展了寫(xiě)作比賽活動(dòng)，結(jié)合家長(zhǎng)群打分，選出優(yōu)秀的文章參加博客大賽，并在班級(jí)板報(bào)上展示。

這個(gè)比賽使學(xué)生放下了“王者榮耀”“絕地求生”之類的手機(jī)游戲，放下了所謂的明星，放學(xué)回家忙著找資料寫(xiě)批注，在群里交流心得。到了學(xué)校，學(xué)生又忙著探討哪些書(shū)籍好看，交流自己又發(fā)現(xiàn)了哪些冷門知識(shí)。說(shuō)來(lái)奇怪，能“光明正大”地使用手機(jī)以后，再也沒(méi)有學(xué)生把手機(jī)帶到學(xué)校了。

到了假期，我擔(dān)心孩子們又會(huì)陷入手機(jī)漩渦無(wú)法自拔，就提前聲明：假期閱讀寫(xiě)作如常進(jìn)行，老師每天固定時(shí)間進(jìn)群指導(dǎo)，電子稿傳到群里定期討論。假期里，我們的閱讀寫(xiě)作群依舊活躍，大家在群里討論的內(nèi)容從寫(xiě)什么到怎么寫(xiě)，再到自己的假期趣事、搞笑照片，應(yīng)有盡有。還有熱心的家長(zhǎng)，也進(jìn)入群里發(fā)表自己的閱讀心得，最后還要說(shuō)一句：“加油，星星糖！”

積土而為山，積水而為海。班里的閱讀氛圍已經(jīng)形成，孩子們的寫(xiě)作水平提高很快，“星星糖”團(tuán)隊(duì)榮獲了市博客大賽少年博覽欄目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。同學(xué)們興奮地在群里傳遞著自己手捧獎(jiǎng)狀的照片，這種成就感是虛擬網(wǎng)絡(luò)不能給予的。看著孩子們的笑臉，我又一次在群里發(fā)送：“加油，星星糖！”