只有動起來，才能放下來

郭亞紅

日新月異的科技賦予了手機強大的功能，手機成為集聯絡、辦公、娛樂等多功能為一體的掌上電腦。但是，成年人尚且容易玩物喪志，更何況生于信息時代、被智能化科技包圍的中小學生？那么，如何引導才能讓學生正確認識到手機只是工具，應物盡其用，而不應沉迷其中、耽誤學習呢？

作為班主任，我從新生入學初便明確規定：不能以任何理由攜帶手機或其他電子產品進校，發現便沒收，并請家長來取走;如果有特殊情況，家長要提前告知老師，而不是讓學生帶手機等入校;在學校有事就找老師幫忙。

之所以嚴格規定，是因為我在帶班過程中有親身感受：小學生身心發育還不完善，使用電子產品不知道分寸，一旦沉迷對身心健康危害很大，尤其損傷視力。有的家長非常重視這個問題，也有家長覺得孩子玩玩手機不算什么。我每年都會組織家長會，并請來眼科專家和教育專家講解，讓家長有充分的科學認識，并且懂得怎么去做。有了家長的配合和明確規定，管理起來便事半功倍。

我引導學生遠離手機的法寶是加強體育鍛煉。在班里，我常組織跳繩、踢毽子、球類等比賽，帶領學生利用課余時間練習。孩子們為了取勝，回到家里也會經常練習，漸漸地就忘記了玩手機。

我曾帶過寄宿班級，學生住校，一周回家一次。家長大多忙于工作，疏于管教，一味滿足孩子的物質要求。為此，我和生活老師聯系，定時檢查，及時發現違規現象并進行批評教育。我們每天早上六點半帶全班學生起床鍛煉，跑步、跳繩，并和學校社團的教練聯系，組織有興趣的學生進行籃球訓練。午間，我請書法社團的老師教學生習字，每個月組織書寫比賽。晚上熄燈前，生活老師帶學生進行睡前閱讀。總之，除了正常上課，其他時間都安排得很充實。六年下來，我們班學生沉迷手機的現象少之又少。

我們不必視學生的手機如洪水猛獸，而是要淡化手機的負面作用，有益身心的興趣愛好遠遠比手機有吸引力。看看跑跑跳跳之后的一臉陽光，再看看沉迷手機的“手機臉”，哪個更健康可愛呢？