在研學(xué)旅行中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

尤磊

對核心素養(yǎng)的研究其實(shí)就是對“教育應(yīng)該培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這一話題的新詮釋。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)是教育界普遍關(guān)注的話題。研學(xué)旅行又被稱為修學(xué)旅行，是人們?yōu)榱碎_拓見識、增長知識而進(jìn)行的旅行活動。本文圍繞研學(xué)旅行活動中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體策略進(jìn)行研究，以供參考。

一、核心素養(yǎng)和研學(xué)旅行的概念

關(guān)于核心素養(yǎng)的概念，很多學(xué)者做出了不同的界定。課程專家崔允漷認(rèn)為，核心概念是一個類概念，基于學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果來對這個概念進(jìn)行界定的話，就是學(xué)生要形成適應(yīng)未來社會發(fā)展所必需的能力。張華教授對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行了分析，認(rèn)為全球共同追求的核心素養(yǎng)包括人際交往、團(tuán)結(jié)合作、批判性思維和創(chuàng)意思維等，他指出核心素養(yǎng)就是個體解決復(fù)雜問題、適應(yīng)社會發(fā)展的高級能力。辛濤教授指出，核心素養(yǎng)就是一個人知識與技能、能力與態(tài)度、情感與價值觀等的總和。教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)包括個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷、創(chuàng)新實(shí)踐等。通過以上觀點(diǎn)可以看出，教育界基本上都認(rèn)為核心素養(yǎng)是能力與品質(zhì)的融合體。

形成核心素養(yǎng)是一個長期的動態(tài)過程。學(xué)生要形成的核心素養(yǎng)有很多，本文認(rèn)為學(xué)生核心素養(yǎng)包括自主學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)（包括好奇心、求知欲、認(rèn)真專注、吃苦耐勞、善于思考等）。

近年來，研學(xué)旅行逐漸進(jìn)入人們的視野中，國務(wù)院辦公廳曾頒布《國民旅游休閑綱要》，指出我國要大力發(fā)展研學(xué)旅行。事實(shí)上，研學(xué)旅行在我國有悠久的歷史，兩千多年前，孔子就帶著弟子周游列國，領(lǐng)略風(fēng)土人情，豐富知識閱歷?？谷諔?zhàn)爭時期，教育家陶行知先生也倡導(dǎo)組織了“新安旅行團(tuán)”全國修學(xué)游活動。這些都是研學(xué)旅行的雛形。目前，越來越多的學(xué)校將研學(xué)旅行作為校本課程之一。事實(shí)證明，研學(xué)旅行有以下幾個方面的作用。

一是對學(xué)生進(jìn)行道德養(yǎng)成教育。研學(xué)旅行是一種集探究性、實(shí)踐性、綜合性于一體的活動，可以讓中小學(xué)生在旅行過程中培養(yǎng)集體主義精神，讓他們學(xué)會主動進(jìn)行探究，逐漸形成正確的“三觀”。

二是促進(jìn)學(xué)生的社會化進(jìn)程。學(xué)校教育是讓學(xué)生從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?，學(xué)生在研學(xué)旅行過程中可以更好地接觸社會、了解社會、融入社會，感受社會發(fā)展的方向，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

三是幫助學(xué)生了解國情。研學(xué)旅行讓學(xué)生走出校門，走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)工廠，了解偉大祖國的發(fā)展變化，從而堅定中國特色社會主義制度自信，樹立服務(wù)人民的遠(yuǎn)大志向。

二、應(yīng)重視研學(xué)旅行活動

在素質(zhì)教育深入人心的今天，學(xué)校必須改變“唯分?jǐn)?shù)論”的傳統(tǒng)理念，促使學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校可以定期舉辦素質(zhì)教育講座，讓學(xué)生和家長了解研學(xué)旅行活動是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的重要載體;同時將研學(xué)旅行活動考核列入年終考核范圍，科學(xué)設(shè)計考核的內(nèi)容、形式和權(quán)重，使學(xué)生意識到參與研學(xué)旅行活動的重要性。

學(xué)校要對研學(xué)旅行活動精心設(shè)計，保證人力、物力支持，選擇合適的活動地點(diǎn)，并加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)教師深入理解研學(xué)活動的意義，從而主動在活動中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、研學(xué)旅行活動重在“做中學(xué)”

要在研學(xué)旅行活動中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要教師用心確定活動規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，讓他們養(yǎng)成文明出行的習(xí)慣。

近年來，我校秉承“堅守信念、胸懷全局、團(tuán)結(jié)一心、勇當(dāng)先鋒”的大別山精神，開展了一系列研學(xué)旅行活動，激勵青少年堅定理想信念、勇于追求夢想。

1.參觀五虎岔羊戰(zhàn)斗紀(jì)念地、鄂豫皖蘇區(qū)首府烈士陵園。師生一起學(xué)習(xí)英烈事跡，在烈士紀(jì)念碑前重溫入團(tuán)誓詞。這使得青少年對革命精神有了更好的認(rèn)識，深刻體會到“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理，明白要珍惜當(dāng)今幸福生活，感恩革命先輩，傳承紅色精神。

2.參觀王大灣會議舊址紀(jì)念館、鄂豫皖革命紀(jì)念館。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生上了一堂生動的革命傳統(tǒng)教育課，全面了解了那一段艱苦卓絕的革命歷程，更堅定了不忘初心、繼續(xù)前行的理想信念。

3.參觀鄧穎超祖居紀(jì)念館。教師先給學(xué)生講述先輩們在新中國成立初期的奮斗事跡，再帶學(xué)生參觀紀(jì)念館。學(xué)生看著一件件老物件深有感觸，都表示要努力把愛和責(zé)任傳遞下去，弘揚(yáng)好一代偉人的崇高精神和家國情懷。

這一系列活動充分利用本土文化資源，拓展了學(xué)習(xí)空間，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會擔(dān)當(dāng)精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在研學(xué)旅行中感受家鄉(xiāng)光榮的革命歷史和如今的美好變化。

四、重視制度保障

沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校組織研學(xué)旅行活動時要不斷完善設(shè)計，落實(shí)保障機(jī)制。一是爭取政策保障，為了研學(xué)旅行的推廣和優(yōu)化，教育、交通等相關(guān)部門應(yīng)針對學(xué)校研學(xué)旅行服務(wù)，出臺必要的政策條例，使學(xué)校能依照規(guī)定規(guī)范地開展活動。二是加強(qiáng)機(jī)構(gòu)保障，學(xué)校應(yīng)針對研學(xué)旅行活動的特點(diǎn)，組織人員專項(xiàng)負(fù)責(zé)，保證對學(xué)生的全面監(jiān)管。三是加強(qiáng)評價體系建設(shè)，學(xué)校應(yīng)確定每次研學(xué)旅行活動的目標(biāo)，并對實(shí)踐效果進(jìn)行客觀評價，了解學(xué)生通過活動發(fā)展核心素養(yǎng)的情況。這可以通過讓學(xué)生寫研學(xué)旅行日記、制作主題手抄報、舉行研學(xué)旅行交流會等方式來落實(shí)。

我們歷來提倡“讀萬卷書，行萬里路”，在實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，研學(xué)旅行活動的推廣對于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。今后，我校還要進(jìn)一步探索改進(jìn)研學(xué)旅行活動的組織方式，開展更加多元化、個性化的實(shí)踐活動，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造更好的條件。

（責(zé) 編 莫 荻）