守護校園的“督學爹爹”

胡艷玲

徐曉峰督學年近七旬，他的兩個督學任期都在守護著漢鐵小學。這位圓融智達的長者，以適當的距離關注學校，以適合的姿態提點校長，以適度的參與引領學校。

“碎碎念”與“切切心”。2019年4月，緊鄰漢鐵小學老校區的兩棟八層樓房要進行爆破拆除。這兩棟房屋相當于學校的兩面圍墻。充當操場圍墻的一棟，10米開外，就是食堂;校園西側的一棟，與教學樓相隔不過二三十米，平時連居民講話的聲音都聽得分外清楚。因為工期緊迫，整體拆除可以利用清明小長假，但是完整拆除則至少需要一個月。失去樓房圍擋的校園門戶大開，磚瓦碎石侵占了半個操場;粉塵噪音讓校園失去寧靜。

學校安全是頭等大事。校長唐俊素以潑辣干練著稱，徐督學對她是一百個放心。但是，放心不等于袖手旁觀。三、四月間，他頻繁來校，巡視安全。大家發現，往日親切的“徐爹爹”不見了，他板起面孔，對照安全標準逐一檢查學校的工作，副校長、中層干部輪流“過堂”。看現場、查資料、做訪談，他一絲不茍，每一處都仔細查看。在學校行政會上，徐督學特別強調：“安全是學校一切工作的基礎，細節決定成敗。大家一定要在嚴峻的形勢下，提高警惕，加強防范，千萬不可有一絲懈怠。”他開啟“碎碎念”模式，把學校所有的安全隱患一一羅列，從緊鄰馬路的交通安全，說到房屋拆遷的財產安全;從周邊治安，說到磚瓦碎石。言語之間無不顯露出一位老者的“切切關懷之心”。

“嘻嘻笑”與“咚咚敲”。現代化學校創建是學校2020年的頭等大事。第一次督學下校調研，徐督學是成員之一，主要負責檢查教學。徐督學是漢鐵小學的老熟人，背地里我們親切地稱他“徐爹爹”。我們心想：“爹爹”是自己人，一定會給我們一個好評。徐督學戴上老花鏡，仔細檢查我們的工作，有疑問的地方，總是窮追猛打，問個水落石出。我自信學校教學常規管理還是做得比較規范的，所以只等著表揚。反饋會上，徐督學語出驚人，他說：“學校的教研工作還不夠扎實，雖然形式上落實了，但是成效不夠顯著，老師的教學觀念沒有得到徹底轉變。”我的心一下子提起來，既驚訝這意料之外的“表揚”，也暗暗佩服徐督學目光犀利。

教研工作是教學管理的核心，學校踐行“定時間、定地點、定中心發言人”的“三定式”教研模式，但由于缺乏高位引領，教研活動的效度不高，徐督學的批評顯然觸到了我們的痛處。既然是問題，就不應該回避。徐督學是教師進修學校的老校長，又是負責我校的責任督學，經驗很豐富，正好可以向他請教。

徐督學了解到我們的教學干部都在一線上課，而且都是高級教師，高興地說：“你們可以沉下去指導教研嘛！利用你們的雙重身份，發揮你們的專業所長，服務教師，這才是教學干部最應該做的事情咧！”

從那以后，那種臨時準備的、隨意漫談式的教研方式漸漸消失，學校教學干部全部下沉教研組，用“問題支架”聚焦話題，將討論引向深入，指導教師有效開展教學教研。在“問題支架”的引領下，教師的交流碰撞多了，質疑思辨強了，學習、研究的積極性高了。

徐督學嘻嘻地笑了：“你們都是聰明人，響鼓我也要敲敲咧！”

俗話說，家有一老，如有一寶。督學就像家里的長輩，總在適當的距離默默守望。

“督”與“度”。任何時候，把握分寸都是一件難事。徐督學常愛說“不擾民”，他補位不越位的圓融智慧，讓我們欽佩。對于學校工作，督學既是知根知底的“局內人”，也是客觀冷靜的“局外人”，溝通、提點、共商、解惑，徐督學如按摩高手，以柔中帶剛的力道，點擊穴位，疏通經脈，在學校疏漏處發力，于發展迷茫期點津。他永遠扮演著同伴、朋友、家人的角色，不近不遠，溫情脈脈。

“導”與“好”。徐督學是個大好人，但從不做“爛好人”。“您真是老江湖，談笑間，把我們的底細摸得清清楚楚。”徐督學下校檢查工作，專揀“七寸”的問題較真，一點沒做到位，他就盯住不放，還要跟進整改。“好”不是放縱，不是漠視，而是“嚴而有愛”，我們都明白。

責任編輯/楊萬軍