農村家庭教育不可忽視

羅正安 金燁

家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。從陪伴孩子“咿呀學語”，直到成家立業，父母都是幫助孩子健康成長成才的第一責任人，在孩子的全面發展中扮演著極其重要的角色。

孩子的成長發展離不開家長的言傳身教，而農村的父母們，在孩子的實際生活中扮演了什么樣的角色呢？他們又是怎樣看待家庭教育的呢？

父母在孩子成長過程中的作用是不可忽視的，陪伴本身就是一種教育。但據調查，農村家庭教育的現狀是不容樂觀的。絕大多數的農村父母，在孩子還很小的時候，就已背起行囊外出務工了，大多由爺爺奶奶來照顧，留給孩子的只有漫長的等待。這是農村家庭教育缺失的一大主因。

由于各種原因，家長們的受教育水平自然各不相同，這種差別在山區尤其明顯。有統計數據顯示，當前義務教育階段農村孩子的父母受教育水平大多在初中到高中之間，只有少數讀到了大?；虮究啤?/p>

家長的受教育水平必然會影響到孩子的成長發展。

首先，家長的受教育水平直接影響其自身的人生觀、價值觀、世界觀的形成，從而影響家長對家庭教育的觀念和看法，進而影響孩子對人生、對世界、對價值判斷的總的看法。

其次，只有家長具備了良好的道德素質，才能培養孩子形成正確的道德觀念。最后，只有家長養成良好的行為習慣，才能對孩子言傳身教，進行正確的引導，讓孩子耳濡目染，促使孩子養成同樣良好的行為習慣。

顯而易見，父母們需要緊跟時代潮流，發揮互聯網的優勢作用，自覺主動地接受繼續教育，豐富自己的閱歷，不斷提升自身的綜合素質，從而提高自己教育孩子的能力，在孩子的全面發展中發揮重要作用。

“原生家庭”對一個人的影響是終身的。家庭氛圍和諧，父母以身示范、做好榜樣，對孩子的發展將起到積極的促進作用，反之則有可能產生負面影響。為了孩子的健康成長，父母作為農村家庭教育的主力軍，一定要相互包容，相互體諒，好好經營自己的小家庭，進一步助力孩子的家庭教育。

家庭教育和學校教育相輔相成，缺一不可。但在現實生活中，許多家長錯誤地認為，教育就是學校和老師的事情。2020年春季學期，受新冠肺炎疫情影響，全國開展“停課不停學”的線上學習，此時就亟須發揮家長的作用了。因為網絡通信不發達、父母外出務工、爺爺奶奶不會使用智能手機等主客觀原因，很多農村孩子在網絡學習中遇到了困難。

農村家庭教育是一個復雜的教育問題。父母的言傳身教、受教育水平、“原生家庭”的影響、家庭教育與學校教育的協作等因素發揮著重要的作用。因此，家長必須明確自己的職責，做好監督和引導，主動配合學校，努力讓家庭教育和學校教育形成合力，才能實現教育效果最大化。

責任編輯/曹小飛