研學(xué)實(shí)踐教育基地的發(fā)展與思考

汪新太

研學(xué)旅行是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的創(chuàng)新形式，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，是綜合育人、實(shí)踐育人的有效途徑。2021年7月28日，江西省教育廳等5部門(mén)發(fā)布了江西省《中小學(xué)研學(xué)旅行》標(biāo)準(zhǔn)，為研學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了制度保證和重要的參考依據(jù)。研學(xué)實(shí)踐教育基地是研學(xué)旅行活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，它的發(fā)展對(duì)實(shí)現(xiàn)研學(xué)教育目標(biāo)有顯著的影響，本文以龍虎山國(guó)家級(jí)研學(xué)實(shí)踐教育基地為例，談?wù)剮c(diǎn)思考。

一、龍虎山風(fēng)景名勝區(qū)研學(xué)實(shí)踐教育基地發(fā)展現(xiàn)狀

龍虎山風(fēng)景名勝區(qū)，2018年12月，被教育部遴選為“全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地”；2019年10月，被江西省教育廳授予“江西省中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地”。2019年到龍虎山研學(xué)的學(xué)生人數(shù)也迅猛增長(zhǎng)，近兩年受疫情影響有所減少。

（一）主要優(yōu)勢(shì)

1.自然風(fēng)光與人文風(fēng)情比翼齊飛

習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“龍虎天下絕”。其丹霞絕美、道宗絕勝、古越絕唱、陰陽(yáng)絕妙令人嘆為觀止。作為世界自然遺產(chǎn)、世界地質(zhì)公園、國(guó)家級(jí)5A級(jí)旅游景區(qū)，龍虎山具有得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光，可謂集天地之靈氣，攬日月之精華，擁山川之秀美，蘊(yùn)江河之魂韻；龍虎山風(fēng)景區(qū)具有深厚的人文底蘊(yùn)，農(nóng)耕文化、制陶文化生生不息，崖墓文化別具風(fēng)格，道教文化、書(shū)院文化各領(lǐng)風(fēng)騷，這在全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地中是少有的。與單一的博物館、科技館、純自然風(fēng)景區(qū)相比優(yōu)勢(shì)很突出。

2.已有可用于研學(xué)實(shí)踐教育的設(shè)施多

景區(qū)已建成可用于研學(xué)實(shí)踐教育的設(shè)施很多。景區(qū)的地博館、道博館已建成使用多年，是很好的研學(xué)教育場(chǎng)所。天師府、正一觀、大上清宮等場(chǎng)館也是很好的研學(xué)資源。銘輝射擊場(chǎng)可進(jìn)行實(shí)彈訓(xùn)練，全省僅兩家有此牌照，可打造成很好的國(guó)防教育基地。花語(yǔ)世界花木種類(lèi)豐富，是優(yōu)良的生物實(shí)踐教育場(chǎng)所。

3.研學(xué)課程類(lèi)型豐富多樣

由于景區(qū)資源豐富，因而可開(kāi)設(shè)研學(xué)課程類(lèi)型很豐富。基地負(fù)責(zé)人王主任介紹，研學(xué)基地當(dāng)前開(kāi)設(shè)了以下課程：

①自然類(lèi)研學(xué)課程：無(wú)蚊村、天門(mén)山景區(qū)、花語(yǔ)世界、上清紅茶葉等。 ②歷史類(lèi)研學(xué)課程：道文化發(fā)展史、上清會(huì)師、烈士古墓。 ③地理類(lèi)研學(xué)課程：龍虎山景區(qū)丹霞地貌、龍虎山地博館。 ④科技類(lèi)研學(xué)課程：龍虎山智慧旅游。 ⑤人文類(lèi)研學(xué)課程：上清古鎮(zhèn)、尋夢(mèng)龍虎山文化演藝、龍虎山道博館、天師府、正一觀、大上清宮、古越崖墓文化等縣級(jí)以上保護(hù)單位。

體驗(yàn)類(lèi)研學(xué)課程：圣井山景區(qū)拓展、銘輝射擊場(chǎng)。（二）存在的不足

1.基地基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，接待能力不足

2021年1～7月龍虎山研學(xué)基地接待研學(xué)人員11898人，比2020年4889人增長(zhǎng)140%以上（2020年疫情影響），但比2019年32765人有較大減少。目前，龍虎山研學(xué)基地沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的住宿、餐飲等配套設(shè)施，學(xué)生主要是居住在當(dāng)?shù)卮迕竦拿袼蓿o管理帶來(lái)不小困難。較差的配套設(shè)施導(dǎo)致基地?zé)o法接待大規(guī)模的研學(xué)團(tuán)隊(duì)，不利于基地研學(xué)業(yè)務(wù)的推廣。作為國(guó)家級(jí)研學(xué)實(shí)踐教育基地，接待能力與知名度極不匹配。

2.部分研學(xué)內(nèi)容教育性不強(qiáng)，課程設(shè)置單一

基地開(kāi)設(shè)的研學(xué)課程類(lèi)型較豐富，課程通識(shí)性強(qiáng)、具有一定的實(shí)踐性，但部分課程內(nèi)容的教育性不強(qiáng)，有的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入挖掘其教育內(nèi)涵。拓展等沉浸式體驗(yàn)類(lèi)課程少，設(shè)置單一，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的層次性、差異性，即沒(méi)考慮不同的學(xué)段、不同水平學(xué)生的實(shí)踐能力差別。

3.缺乏專(zhuān)職的研學(xué)導(dǎo)師

基地現(xiàn)有35名兼職研學(xué)導(dǎo)師，她們?nèi)渴菍?dǎo)游，通過(guò)旅游協(xié)會(huì)的考試獲得研學(xué)導(dǎo)師資格，并沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，因而在研學(xué)教育方面顯得吃力，她們提供的主要是“游”的服務(wù)，而不能提供“學(xué)”的幫助，更不能提供“研”的指導(dǎo)。作為專(zhuān)業(yè)的景點(diǎn)講解員，導(dǎo)游出身的她們講解生動(dòng)有趣，但由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，所講解的內(nèi)容和對(duì)待普通游客一樣，只是講故事，學(xué)生雖然聽(tīng)得興致，卻很難理解其內(nèi)涵，不能很好達(dá)成教育目標(biāo)。

4.與相關(guān)主管部門(mén)溝通少，未形成發(fā)展合力

研學(xué)旅行本質(zhì)上是教育活動(dòng)，因而研學(xué)基地應(yīng)該積極主動(dòng)與教育部門(mén)溝通，得到當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的全方位支持。據(jù)調(diào)研，龍虎山研學(xué)基地的客源主要來(lái)自外地，本地學(xué)生占比很小。同時(shí)集團(tuán)早期對(duì)研學(xué)業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)不到位，與旅游相關(guān)部門(mén)的溝通推廣少。

二、打造國(guó)家級(jí)研學(xué)實(shí)踐教育基地的建議

1.提高認(rèn)識(shí)，推進(jìn)研學(xué)基地高質(zhì)量發(fā)展

研學(xué)旅行是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程創(chuàng)新形式，是推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)新舉措，各級(jí)教育行政部門(mén)、各個(gè)學(xué)校以及研學(xué)基地等單位要提高認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以江西省《中小學(xué)研學(xué)旅行》標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合實(shí)際，因地制宜，做到“四個(gè)落實(shí)”，全力推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐教育基地的高質(zhì)量發(fā)展。

研學(xué)基地本身是公益項(xiàng)目，其直接的經(jīng)濟(jì)效益并不顯著，但基地的良好發(fā)展必將提升景區(qū)知名度，使景區(qū)與基地良性循環(huán)，推動(dòng)鷹潭市全方位發(fā)展，其帶來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益不可估量。建議教育部門(mén)聯(lián)合相關(guān)單位成立研學(xué)旅行管理辦公室，對(duì)研學(xué)旅行活動(dòng)進(jìn)行管理、監(jiān)督和指導(dǎo)。

2.高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研學(xué)實(shí)踐教育示范基地

多渠道引進(jìn)基地建設(shè)資金，依據(jù)政策積極申請(qǐng)中央專(zhuān)項(xiàng)彩票公益金的經(jīng)費(fèi)支持，采用公私合作的PPP（政府和社會(huì)資本）模式等。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)能同時(shí)容納800人以上的住宿、餐飲配套設(shè)施，建設(shè)各類(lèi)場(chǎng)館和綜合教室，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全、科創(chuàng)體驗(yàn)、素質(zhì)拓展等主題教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生研學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地，配齊各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)人員，力爭(zhēng)成為江西省乃至全國(guó)知名的研學(xué)實(shí)踐教育示范基地。

3.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，整合資源，培育經(jīng)典品牌

充分利用已有的地博館、道博館等設(shè)施，引入現(xiàn)代的光影音技術(shù)豐富展示內(nèi)容，例如增加其他丹霞地貌的視頻介紹，引入《道德經(jīng)》等經(jīng)典作品的誦讀視頻，提升館內(nèi)的展示水平，開(kāi)辦具有地方特色的太極速成研修班。整合區(qū)域資源，多景區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)全域旅游的發(fā)展。根據(jù)研學(xué)團(tuán)隊(duì)的特別需求，“量身定制”個(gè)性化的研學(xué)線(xiàn)路。充分挖掘龍虎山周邊地區(qū)歷史文化、工礦企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等獨(dú)具地方特色資源，設(shè)計(jì)研學(xué)旅行課程。例如整合周邊紅色文化（弋陽(yáng)方志敏烈士紀(jì)念館、余江紅旗干部學(xué)院等）、道文化、農(nóng)業(yè)文化、茶文化、丹霞地貌、戶(hù)外拓展基地等旅游資源，精心設(shè)計(jì)紅色教育旅游、道文化旅游、生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游、銅工業(yè)旅游、余江木雕旅游、眼鏡制作及烘焙制作旅游、物聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)游等研學(xué)線(xiàn)路，創(chuàng)出品牌，提升競(jìng)爭(zhēng)力。

4.加強(qiáng)研學(xué)課程開(kāi)發(fā)，合理評(píng)價(jià)研學(xué)活動(dòng)

結(jié)合龍虎山旅游資源豐富的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)鷹潭智慧城市的發(fā)展特點(diǎn)，聘請(qǐng)專(zhuān)家級(jí)設(shè)計(jì)自然、歷史、地理、科技、人文和體驗(yàn)類(lèi)等課程，逐步編寫(xiě)特色的地方教材；建立系統(tǒng)化的研學(xué)課程體系，對(duì)接學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)小學(xué)、初中和高中，同一個(gè)研學(xué)內(nèi)容各有側(cè)重，精準(zhǔn)施教。建立研學(xué)旅游課程評(píng)價(jià)體系，通過(guò)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、末位淘汰等方式，給予那些產(chǎn)品設(shè)計(jì)新穎、效果顯著、服務(wù)專(zhuān)業(yè)的研學(xué)服務(wù)商們更多鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)，避免出現(xiàn)劣幣驅(qū)逐良幣的現(xiàn)象，推動(dòng)研學(xué)市場(chǎng)的健康規(guī)范良性發(fā)展。科學(xué)合理評(píng)價(jià)學(xué)生研學(xué)旅行成效，既關(guān)注結(jié)果評(píng)價(jià)，又重視過(guò)程評(píng)價(jià)，建立綜合評(píng)價(jià)體系。

5.建立研學(xué)導(dǎo)師培養(yǎng)機(jī)制

研學(xué)導(dǎo)師是研學(xué)旅行活動(dòng)開(kāi)展的核心要素。要廣納人才，面向社會(huì)公開(kāi)招聘具有教育情懷且有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的人才專(zhuān)職或兼職擔(dān)任研學(xué)導(dǎo)師；建立研學(xué)導(dǎo)師的培養(yǎng)機(jī)制，聯(lián)合大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)院（如中國(guó)人民大學(xué)道文化研究院、北京航空航天大學(xué)鷹潭研究院、江西師范大學(xué)地理學(xué)院等）定期對(duì)研學(xué)基地工作人員培訓(xùn)，成為區(qū)域性的研學(xué)導(dǎo)師培訓(xùn)基地。

6.鼓勵(lì)民間資本投資研學(xué)旅行

目前龍虎山周邊已有很多民營(yíng)企業(yè)對(duì)投資研學(xué)旅行很有興趣，并且已有較多的投入，逐漸形成一定的知名度。他們不但拓寬了研學(xué)業(yè)務(wù)，也拓展了研學(xué)服務(wù)人群，將中小學(xué)學(xué)生延伸到大學(xué)生，以后可以延伸至老年健康養(yǎng)生研學(xué)服務(wù)，真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。

建議政府相關(guān)部門(mén)制定具體詳實(shí)的優(yōu)惠政策，吸引文化創(chuàng)業(yè)企業(yè)落戶(hù)龍虎山，唱響“龍虎天下絕”品牌，讓“綠水青山”成為“金山銀山”，帶動(dòng)鷹潭社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，重現(xiàn)千年前書(shū)院盛況景象。

注：本文系江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)科融合教育實(shí)施與評(píng)價(jià)研究——以鷹潭一中為例”（課題編號(hào)：20ZXYB009）的研究成果。