賞識，讓后進生快速成長

孫靜

在初中班級管理中，后進生一直困擾著班級整體質量的全面提高。作為班主任老師，要讓每一個孩子身心得到發展，公平公正地接受教育，就必須重視后進生的轉化工作。在多年的班級管理實踐工作中，我始終重視賞識教育，欣賞每一個學生，發現每一個學生的閃光點，因為任何一個學生都有他的優點，作為班主任，要讓學生在老師的賞識中自信、快樂地成長。賞識能夠讓學生看到自己的優點并且放大自己的優點，我把賞識教育作為后進生快速成長中的一劑良藥，并在班級管理的過程中取得了良好的效果。

一、真誠關愛，建立情感

每一個學生都是一顆等待萌芽的種子，只要有合適的土壤、適宜的氣候，它一定會萌芽并且茁壯成長。每一個學生成為學困生、后進生都有各種各樣的原因，作為班主任老師，只有了解清楚問題產生的根源，才能幫助學生健康成長，才能讓后進生快速地轉化。人總是有情感的，班主任老師只有向學生徹底敞開心扉，讓學生真正地感受到老師對他的關愛，并且是真誠的關愛，他才會把所有秘密和盤托出，老師和學生之間才能夠建立一種真摯的情感。真誠的關愛是師生之間的一座橋梁。當后進生感受到老師對他的真誠，也就建立了他和老師之間的一種信任，正是信任促使后進生迅速轉化。因為他感受到老師的關愛，相信老師對他的批評教育是出于對他成長的負責，他就會按照老師的思路去做，就會在班主任的指導下克服自己的缺點，奮力爭先。

真誠是人和人之間交流最好的潤滑劑，憑著一顆真誠的心和學生去交流，學生自然會尊敬老師，相信老師，學生只有徹底的相信我們，我們才能真正走進學生的心里，我們對學生的賞識才能夠獲得應有的效果。愛是消融劑，能夠消除老師和學生之間的隔閡，建立師生之間融洽的情感。師生情感融洽、和諧，老師的賞識教育會起到更好的效果。

二、學會贊揚，樹立信心

每一個人都喜歡聽贊揚的話，大人如此，孩子更是。有位作家說過這樣一句話，我們的嘴是用來說好話和品美食的。一句優美的話、一句贊揚的話，會使別人的心情立刻高漲。每一個孩子都有他的優點，哪怕是學困生、后進生，在他的人生征途中也會不斷地出現閃光點。作為班主任，抓住后進生的閃光點進行表揚，本身就是一種賞識，班主任把這種賞識公開在全體同學面前，這是對后進生是一種莫大的鼓舞，讓他明白老師并沒有放棄他，他和其他同學一樣在老師的心目中都有一席之地。只要努力進步，就會受到老師的賞識和肯定。

首先班主任一定要善于觀察。在班級管理中一定要善于捕捉這一部分后進生的閃光點，當發現優點的時候要及時表揚。表揚不分時間和地點，在打掃衛生的時候發現他們做得非常賣力，可以進行表揚；在課堂上積極地回答問題也要表揚，并且讓全班同學給予掌聲。

其次表揚不拘形式，可以口頭表揚，也可以書信的形式表揚，還可以用作業評語進行表揚。通過表揚讓后進生意識到自己的優點，意識到老師對他的肯定。信心來自鼓勵、肯定、贊揚。有信心的孩子一定會發生改變、進步。這就是賞識教育的根本目的。

三、精心設計，培養興趣

有些后進生學習上落后，道德教育也需要班主任老師進一步跟進。也就是說班主任既要關注后進生的學習還要關注后進生的道德品質。興趣是最好的老師，如果一個學生對某一門課程或者對某一科的老師有了濃厚的興趣，他的學習成績一定會突飛猛進。人的道德品質、思想行為也是一樣的，當他認識到思想品德非常重要的時候，自然會朝著最好的方向去發展，所以班主任必須精心設計某些環節，培養學生的興趣。

如果學生是在學習上落后的，我們要找準切入點，從老師和學生層面進行談心和交流。讓老師轉變對后進生的觀點，班主任要和任課老師進行交流，讓任課老師充分了解學生，做到有的放矢，找準提高學生成績的切入點。班主任要與后進生交流，和學生分析落后原因并且制定彌補的措施和方案，比如課前專門檢查后進生的作業，課上多提問后進生，設計適合后進生的問題進行提問，對后進生多加鼓勵和表揚，回答問題只要稍有出彩，要不吝嗇表揚。

如果是思想道德方面需要班主任跟進，班主任一定要抽出時間多監督觀察，要時刻關注后進生的各種表現。發現問題要隨時解決，真誠地談心、交流，讓后進生逐步朝著優秀學生的方向發展邁進。這種精心設計、培養興趣，本身就是一種賞識教育。

四、更新觀念，一視同仁

班主任一定要有一顆公平、公正的心，要一視同仁，樹立班中無差生的理念，要公平公正地對待每一個學生。我們經常說教好自己的孩子是人，教好別人的孩子是神，把后進生轉化成優秀的學生，這才是教師最大的功德。教育優秀學生，喜歡提問優秀學生，愛和道德品質高尚的學生交流，這是每一個老師自然的反應。但是作為班主任不能只重視和關注班里的優秀學生，更不能用有色眼鏡去看后進生，每一個學生都是祖國的未來，每一個孩子都有優點和缺點，我們必須著眼于學生的長遠發展，做到一視同仁，用班主任獨特的魅力轉化后進生。

我認為一位成功的班主任不是教出了多少優秀的學生，而是成功轉化了多少后進生。一個孩子就是一個家庭全部的希望，每一個孩子都是祖國未來。不能讓一個家庭的希望，一個孩子的未來，因班主任的失誤而喪失。

作為班主任，要做到一視同仁，把全班的學生看作一個整體，不讓任何一位同學掉隊。通過賞識教育，讓優生更加優秀，讓后進生不斷進步。

五、家校共育，助力成長

后進生的轉化僅靠班主任的力量是不夠的，需要學校、家長、班主任三方共同努力。首先作為學校要有一套整體轉化方案，完備的獎懲措施，學校要激發班主任的干勁，對班主任轉化后進生要有激勵措施，激勵教育不僅適用于學生同樣適用于老師。其次作為家長要及時和班主任溝通，了解學生在校的表現，同時把孩子在家里的表現反饋給班主任。要學習先進的教育孩子的方法，學會賞識孩子，摒棄過去的棍棒式教育，不能一不順心就打罵孩子，打罵出來的孩子長大后自信心不足，而鼓勵、表揚、賞識教育成長的孩子，長大之后會陽光、自信。

總之后進生的轉化是班主任工作中的一項重要內容，作為班主任要想做好后進生的轉化工作，就必須以誠待人，用一顆真誠的心去感化學生、賞識學生；多表揚、多鼓勵，讓學生找到人生自信的起點；設計好目標，奔著目標努力開發和培養學生的興趣；更新自己的教育觀念，做到一視同仁，不要讓任何一名學生掉隊；做到家校共育，時常和家長進行交流溝通，了解孩子的秉性，根據實際情況轉化后進生。