健康教育對慢性胃炎患者認知度與滿意度的影響

李富蘭，楊曉燕

(山東省濟南市歷城區華山街道辦事處社區衛生服務中心，山東 濟南 250100)

0 引言

慢性胃炎主要是由于胃黏膜在各種因素的影響下而引起的炎性病變，其具有病程長、容易反復發作等特點。慢性胃炎患者在發病之后若是沒有得到有效治療，隨著病情的進展，有可能會引起胃癌，對患者的身體健康危害很大[1]。由于慢性胃炎的病程很長，在治療過程中必須要對患者進行必要的健康教育，使患者能夠充分掌握相關知識，提高其自護能力，才能夠有效避免病情復發。對此，本文特選擇我院收治的相關病例納入研究，分析了對慢性胃炎患者實施健康教育對其認知度和滿意度的影響。

1 資料與方法

1.1 一般資料

者選擇我院收治的慢性胃炎患者98 例納入研究，時間為2018 年10 月至2020 年6 月。通過隨機數字表法將其劃分為甲組(n=49)和乙組(n=49)。甲組中有23 例女，26 例男，年齡在27 歲到76 歲間，平均(46.5±7.2)歲；乙組中有23 例女，26 例男，年齡在27 歲到76 歲間，平均(46.5±7.2)歲。在上述資料方面兩組比較(P＞0.05)，可以開展組間比較。

納入標準：①符合慢性胃炎的診斷標準，且經過胃鏡檢查予以確診；②閱讀并了解研究的全部內容，在知情同意書中簽字確認，表示自愿參與；③能夠積極配合完成研究；④獲得本單位倫理部門的嚴格審查，最終予以批準。排除標準：

1.2 方法

甲組實施常規護理，主要為對患者實施用藥指導，針對患者制定飲食計劃，做好環境護理等[2]。

乙組在此基礎上實施健康教育護理：①個性化健康宣教：在患者入院之后，護理人員要對患者的興趣愛好進行了解，然后根據患者的興趣有針對性地開展健康教育，比如如果患者喜歡閱讀，護理人員則可以將健康知識書籍提供給患者，并督促患者認真閱讀；如果患者喜歡娛樂，護理人員則可以組織患者通過競答比賽等方式學習慢性胃炎方面的健康知識[3]。②豐富健康教育宣教方式：在進行健康教育的時候，護理人員可以利用豐富的健康教育宣傳形式，比如制定主題鮮明、內容簡潔的健康教育手冊，在健康教育手冊當中要具體、簡單的介紹通俗易懂的疾病知識，可以通過鮮明的顏色或者圖畫的方式標記知識要點，從而充分調動患者的學習興趣，也可以利用PPT、一對一健康宣教、多媒體展示等各種方式開展健康宣教，激發患者學習的熱情和主動性[4]。③健康指導：在做好健康教育宣傳工作之后，護理人員還要通過各種方式調查患者的健康知識知曉度，同時對患者健康知識的盲點進行總結，從而有針對性地對其進行下一步的健康指導。

1.3 觀察指標

比較兩組的健康知識掌握情況：采用我院自制的健康知識調查表對兩組的知識掌握情況進行調查，其分值在0 分到100分間，75 分及以上為知曉，50 分到74 分為較知曉，49 分及以下為不知曉，其中知曉+較知曉=總知曉。

比較兩組的護理滿意度：采用我院自制的護理滿意度調查表對兩組的護理滿意度進行調查，其分值在0 分到100 分間，90 分及以上為非常滿意，75 分到89 分為比較滿意，74 分及以下為不滿意，其中非常滿意+比較滿意=總滿意。

1.4 統計學處理

通過SPSS 21.0 軟件包處理兩組數資料。計量與計數資料分別以(±s)、(n)表示，采用組間比較與卡方值檢驗。以P＜0.05 差異具有統計學意義。

2 結果

2.1 健康知識掌握情況

乙組的知識掌握度為93.9%，明顯高于甲組的77.6%，兩組比較(P＜0.05)。如下表所示。

表1 健康知識掌握情況

表2 護理滿意度

2.2 護理滿意度

乙組的護理滿意度為95.9%，明顯高于甲組的79.6%，兩組比較(P＜0.05)。如下表所示。

3 討論

作為一種常見的慢性疾病，慢性胃炎包括慢性萎縮性胃炎和淺表性胃炎等。慢性胃炎具有非常復雜的致病原因，而且在治療起來難度較大，患者在發病之后會出現食欲減退、噯氣、胃部燒灼感、惡心嘔吐、胃脹胃疼等一系列的癥狀，極大地影響到了患者的身心健康[5]。慢性胃炎的致病原因有很多，包括不合理生活習慣，較大的壓力以及飲食不規范等各種因素，慢性胃炎患者在發病之后由于并不了解相關的疾病知識，盡管經過治療后病情能夠得到一定緩解，但是很容易導致病情復發，不僅影響了治療效果，還增加了治療難度。因此，要想有效的保證慢性胃炎患者的治療效果，降低其疾病復發率，在對患者進行積極治療的同時，還必須要認真地做好對患者的健康教育工作[6]。在慢性胃炎患者的健康教育工作中，以患者的具體情況為依據，針對其普及相關的疾病知識，一方面能夠讓患者充分地了解關于慢性胃炎的疾病知識，另一方面還可以讓患者認識到保持健康的生活習慣的重要性，從而有效地提高患者的治療依從性。

在慢性胃炎的臨床治療中對其進行必要的護理干預具有十分重要的作用，通過科學的健康教育能夠有效提高患者的健康知識知曉率，從而進一步的提高患者的治療依從性，對于改善患者的預后具有十分重要的作用[7]。在具體的健康教育中，護理人員首先要詳細地了解患者的基本情況，然后根據患者的個體情況采取相應的健康教育措施，消除患者的不良情緒，使其樹立治療的信心，而且培養患者良好的生活習慣，最大限度地降低疾病的復發率。在開展健康教育的工作中，除了要重視口頭宣教之外，同時還與多媒體網絡技術、畫報、健康手冊等各種健康教育方式相結合，這樣就可以通過豐富的多元化健康教育模式來充分調動患者學習健康知識的興趣，一方面可以讓患者能夠更好地理解相關的知識，另一方面也能夠使不同患者的需求得到充分滿足，從而使患者了解和重視關于慢性胃炎的宣教內容[8]。此外，在具體的宣教內容當中，一方面向患者詳細的介紹關于慢性胃炎的疾病、發病原因和治療方法等，另一方面還涉及到了關于慢性胃炎的飲食方案，便于患者科學合理地調整自己的飲食，同時在宣傳內容當中還包括用藥注意事項、運動方案以及其他的相關知識，有效地保證了健康教育內容，可以讓患者學習到更加系統和規范的健康知識，進一步的保證健康教育的效果[9]。在本次研究中，在患者住院當天就對其進行健康知識普及，同時有針對性地調動患者學習健康知識的興趣，激發其學習的積極性和主動性，而且還開展豐富多樣的健康宣教活動，這樣能夠更好的保證患者的健康知識學習效果。本次研究結果顯示，乙組的知識掌握度為93.9%，明顯高于甲組的77.6%，兩組比較(P＜0.05)，乙組的護理滿意度為95.9%，明顯高于甲組的79.6%，兩組比較(P＜0.05)。，這一研究結果表明健康教育不僅可以改善患者的知識掌握度，而且還可以提高其護理滿意度。

綜上所述，在慢性胃炎患者的護理中，應用健康教育可以有效提高其知識掌握情況和護理滿意度。