論高職院校建設(shè)校史館的重要性、緊迫性與可行性

彭 潔

（四川省南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，四川 南充 637131）

新世紀(jì)以來，為了能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)化發(fā)展，高職院校也進(jìn)入了前所未有的黃金發(fā)展時期，為現(xiàn)代化社會的建設(shè)和進(jìn)步提供了大批高素質(zhì)的技能型人才。但是，與普通高校相比，高職院校畢業(yè)生無論是軟實力還是競爭實力均不具備優(yōu)勢。因此，高職院校通過建設(shè)校史館，不僅能夠為學(xué)生普及學(xué)校教育教學(xué)成果，還能夠發(fā)揮人文教育和德育的重要精華，進(jìn)而為培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才提供資源陣地。

1 高職院校建設(shè)校史館的重要性

1）具有教書育人功能。任何一所高職院校，無論建校時間長短，院校長久以來所形成的文化氛圍始終是支持其前進(jìn)發(fā)展的重要動力，而這種文化氛圍，在鼓勵人、陶冶人和慰藉人方面具有重要的引導(dǎo)價值。因此，通過建設(shè)更高品質(zhì)的校史館可以讓學(xué)生們更近距離地接觸學(xué)校長期發(fā)展過程中的資料圖片、標(biāo)本和歷史文物等，認(rèn)識學(xué)校從創(chuàng)建至發(fā)展的全過程，這種生生不息、薪火相傳的精神，始終感染著學(xué)生不斷向前，對于人才的培養(yǎng)來講具有重要的影響。再加上校史館本身就承載著教育新教師的重要場所，可以用生動的影像資料和鮮活的實物圖片來對教師以及其他學(xué)生進(jìn)行有效的德育引導(dǎo)，使其產(chǎn)生服務(wù)社會、造福他人的主動性[1]。

2）具有實物檔案功能。高職院校的校史館兼具保護(hù)資料、物品以及陳列的雙重功能。因為校史館里面陳列的大多數(shù)物品都與學(xué)校的建校歷史和發(fā)展進(jìn)程息息相關(guān)，還存在一些學(xué)術(shù)性、管理類以及科研教學(xué)資料等，具有重要的珍藏價值，這些價值全部通過實物檔案的存儲和陳列得以展現(xiàn)。例如學(xué)校所獲得的榮譽證書、獎狀；校友、國外友人以及兄弟單位贈送的紀(jì)念品和禮品；各個時期學(xué)校所使用的校徽、紀(jì)念章、學(xué)生證和印章等；名人題詞、領(lǐng)導(dǎo)題詞以及其他具有標(biāo)志性的建筑模型和規(guī)劃模型標(biāo)本等。這些實物檔案按照不同的年度和不同時期分門別類地陳列在學(xué)生面前，不僅可以讓他們更直觀地了解學(xué)校的過去，還能夠?qū)ξ磥淼奶剿鳟a(chǎn)生鞭策作用。

2 高職院校建設(shè)校史館的緊迫性

1）緊迫性。我國《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確啟動了國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，在經(jīng)過多年的發(fā)展之后，高等職業(yè)教育迎來了迅猛發(fā)展的黃金時期，無論是辦學(xué)水平、師資力量還是建校規(guī)模都得到了空前的升級。而回顧這一階段的歷史，不僅需要看到高職院校所取得的重要成就，同時也應(yīng)該明確發(fā)展建設(shè)中存在的不足。因此。為了能夠有效地彌補這些不足，需要依托建設(shè)校史館的形式來敦促高職院校管理者、教師以及其他教職人員大力開展相應(yīng)的能力培養(yǎng)教育計劃，采取工學(xué)結(jié)合、校企合作的形式，一方面注重師資隊伍的建設(shè)，建設(shè)一批專業(yè)性強且能力過關(guān)的教育教學(xué)團(tuán)隊；另一方面改良辦學(xué)條件，在充分提高教育質(zhì)量的情況之下，彰顯出高職院校特有的辦學(xué)特色。只有在完善以上內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，才能夠提升高職院校的軟實力[2]。

2）現(xiàn)實緊迫性。高職院校校史館的建設(shè)能夠使全校的師生和基層員工了解到學(xué)校從建設(shè)開始到如今的發(fā)展歷程，潛移默化地傳承學(xué)校的歷史文化，承擔(dān)繼承和發(fā)揚的責(zé)任。但是，當(dāng)前部分高職院校的現(xiàn)實情況是校史館建設(shè)處于空白的狀態(tài)，不僅缺乏文化創(chuàng)新和繼承，同時也沒有突出院校的辦學(xué)特點，難以發(fā)揮校史館良好載體的重要作用。而且眾所周知，部分高職院校前身就是中等專業(yè)學(xué)校，大多具有幾十年的辦學(xué)經(jīng)驗，為社會和國家的建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的人才，具有輝煌的歷史見證。基于此，通過挖掘、整理并保存展覽這段歷史，對于高職院校的后續(xù)發(fā)展來講具有重要的精神推動力。尤其是當(dāng)下在競爭越來越激烈的高職教育環(huán)境當(dāng)中，如果不能及時記錄、提煉、挖掘，甚至整理這些光榮的歷史，其史料就會隨著時間的流逝而逐漸沒落，不僅會喪失對學(xué)生開展德育教育的素材，同時也不利于增強高職院校的發(fā)展軟實力。因此，此建設(shè)校史館對于高職院校來講具有現(xiàn)實的緊迫性。

3 高職院校建設(shè)校史館的可行性

1）統(tǒng)一思想，科學(xué)規(guī)劃。高職院校校史館的建設(shè)涉及院校的過去輝煌和失敗經(jīng)驗，以及當(dāng)下的教育教學(xué)進(jìn)程和未來發(fā)展方向等方方面面的內(nèi)容，要求學(xué)校的黨政部門和相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)加強重視。尤其是在高等職業(yè)教育系統(tǒng)不斷完善的過程當(dāng)中，不少高職院校正在重新選擇校址修建新校區(qū)。因此，學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該進(jìn)一步規(guī)劃校史館的用地功能，一方面注重校史館建設(shè)的可持續(xù)化，另一方面需要充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，循序漸進(jìn)地展示校史館中的精華內(nèi)容。例如應(yīng)該加強硬件方面的投入，在面積分配、位置選擇以及設(shè)施配置等方面下功夫，夯實基礎(chǔ)設(shè)施。而針對一些有條件的學(xué)校，則需要充分發(fā)揮多媒體的力量，為校史館的建設(shè)提供視覺沖擊力。例如建設(shè)電子大屏、Led大屏等每天展示。除此之外，校史館在建成之后，也要完善相應(yīng)的規(guī)章制度建設(shè)和管理規(guī)范，將校史館資料的陳列、存儲和管理等工作當(dāng)成是一個歷史使命，落實經(jīng)費、人員和機構(gòu)的資源，以此來為完善校史館的建設(shè)和補充奠定基礎(chǔ)。

2）全員參與，提升服務(wù)。我國出臺的《關(guān)于加強高校博物館建設(shè)與發(fā)展的通知》中明確說明，高校博物館不僅要積極支持并輔助高校教學(xué)和學(xué)科建設(shè)，參與和融入大學(xué)校園文化建設(shè)，也要切實履行公共文化設(shè)施職能，充分實現(xiàn)社會教育功能。基于此，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)以及各教職員工需要將校史館的建設(shè)提到重要的日程上來，一方面創(chuàng)造積極有效的條件，設(shè)計、規(guī)劃和建設(shè)好具備歷史文化功能和充滿校園文化特色的校史館，定期、定時、定向地向公眾和社會開放，以便于傳播有益于社會進(jìn)步的文化知識、科學(xué)技術(shù)和思想道德，豐富大眾的精神文化生活。另一方面，校領(lǐng)導(dǎo)也要鼓勵全體師生和員工利用現(xiàn)有的校史館資源條件來積極開展對外文化交流活動。例如，積極從事校史館志愿工作任務(wù)，使志愿活動可以與公益精神、職業(yè)精神和個人素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合在一起，強化高職院校整體的社會服務(wù)能力。

3）組建機構(gòu)、歸口管理。高職院校校史館的建設(shè)本身屬于學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)域的內(nèi)容，可以歸口圖書館或黨委宣傳部門代為管理。一方面，要配齊管理能力強的工作人員和干部，使其具備高度的責(zé)任意識和政治素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力突出。另一方面可以以身作則，認(rèn)識到繼承和發(fā)揚校史文化的重要己任，突出校史館功能的最大化。除此之外，還需要做好實物檔案的征集、管理和資源挖掘的工作，補齊文字資料的不足，再現(xiàn)當(dāng)年輝煌的歷史。例如，可以讓校友捐贈有收藏意義和價值的相片、教具和舊圖書，配合合作單位來補全校史資料。使其充滿歷史感和時代價值。

4 結(jié)束語

高職院校在建設(shè)和發(fā)展的過程當(dāng)中，除了承擔(dān)教書育人重要任務(wù)之外，更具有歷史文化的傳承功效、因此通過建設(shè)高質(zhì)量的校史館，一方面可以向人們展示高職院校的發(fā)展背景和歷史輝煌，同時也可以發(fā)揮各種史料資源的育人功能，可見，校史館的建設(shè)具有緊迫性。在實踐中，要求高職院校的領(lǐng)導(dǎo)班底能夠統(tǒng)一思想、科學(xué)規(guī)劃，在全員參與，提升服務(wù)的基礎(chǔ)之上，組建完善的機構(gòu)，實現(xiàn)歸口管理，以便于凸顯高職院校建設(shè)校史館的重要性和可行性。