關(guān)于中等職業(yè)學校學生管理工作的幾點思考

閆咨曉

（朝陽師范高等專科學校，遼寧 朝陽 122000）

前言：對于管理來說，不論是教育行業(yè)還是工商業(yè)相關(guān)行業(yè)中都需要有一定的創(chuàng)新思想優(yōu)化整個過程。根據(jù)中等職業(yè)學校學生管理工作情況來看，其主要依循的管理創(chuàng)新思想有兩個方面。第一個方面就是，需要明確課程教學對于以職業(yè)培養(yǎng)為目的的中職教學體系中的基礎(chǔ)性地位與作用。第二個方面就是，以培養(yǎng)職業(yè)人才為改革目的。對于以職業(yè)能力培養(yǎng)學生管理創(chuàng)新來說，強化人才培養(yǎng)是工作開展得最為直接的目的。在這兩個基礎(chǔ)上優(yōu)化學生管理工作，促進學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

1 運用創(chuàng)新管理模式的重要性

1）滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。在我國國民經(jīng)濟和國內(nèi)經(jīng)濟的影響下，社會經(jīng)濟快速增長的同時，中等職業(yè)學校發(fā)展也面臨著同業(yè)之間存在著惡意競爭，職業(yè)市場變動較大，素質(zhì)高的人才配演不足等問題。中等職業(yè)學校在瞬息萬變的職業(yè)市場上謀求差別化，需要進一步提高競爭優(yōu)勢，在不斷向企業(yè)注入生命力和活力的目的下，創(chuàng)新現(xiàn)有的學生管理模式，完善學校管理系統(tǒng)，以滿足市場所需。

2）革新管理模式，提高資源利用率。學生的工作能力和專業(yè)素質(zhì)直接決定其未來的職業(yè)走向。對此，中等職業(yè)學校須通過創(chuàng)新學生管理模式，優(yōu)化職業(yè)技能人才的培養(yǎng)。在職業(yè)技能人才的培養(yǎng)中，中等職業(yè)學校須從市場需求角度，運用于人才、物資、財力資源，有效整合資源，以實現(xiàn)具有重點針對性的管理模式，提升短板，揚長避短，對此要求合理配置各種資源，提高資源利用率，需要保證大化。在此形勢下，通過走改革和革新學生管理模式的捷徑，可以高效快速地實現(xiàn)教學資源合理布局。

3）教學管理創(chuàng)新順應(yīng)時代潮流。中職教育發(fā)展迅速，相應(yīng)的教學管理制度卻跟不上時代發(fā)展。中等職業(yè)學校應(yīng)積極應(yīng)對時代發(fā)展、市場需求，最大限度地發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，創(chuàng)新建設(shè)中等職業(yè)學校適合的學生管理模式對中職學生的職業(yè)競爭力培養(yǎng)具有非常重要的意義。

4）教學管理創(chuàng)新滿足學科建設(shè)需要。隨著時代對中等職業(yè)學校教學管理各方面的要求越來越高，傳統(tǒng)學生管理模式落后于時代。傳統(tǒng)的中等職業(yè)學校管理模式雖然有缺點，但傳統(tǒng)的管理模式仍有現(xiàn)在的管理模式參考的地方。因此，在進行管理模式革新時，必須使革新適應(yīng)時代，使中等職業(yè)學校教學管理可持續(xù)發(fā)展。新的管理模式運行時，中等職業(yè)學校教學管理應(yīng)建立明確的教學管理關(guān)系，推進職業(yè)技能人才培養(yǎng)。

2 創(chuàng)新管理模式的運用發(fā)展

1）革新管理模式中技術(shù)運用的發(fā)展。隨著當今社會科學技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，中等職業(yè)學校教學越來越完善，學生管理的革新工作的第一步是技術(shù)革新。隨著科技深入各領(lǐng)域，許多高科技技術(shù)在建筑領(lǐng)域運用，中等職業(yè)學校教學為了完成管理技術(shù)、管理理念、師資隊伍建設(shè)、管理系統(tǒng)的全面創(chuàng)新，將先進技術(shù)恰當融合到學生管理工作中，使學生管理業(yè)務(wù)多樣化、信息化。中等職業(yè)學校必須定期向相關(guān)管理人員進行專業(yè)知識和技能強化工作，保障管理人員能夠?qū)崟r洞察管理技術(shù)變動，通過嚴格的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)冷靜對待學生管理工作，在實踐中面臨的問題必須妥善處理。管理者不僅要加強管理專業(yè)知識和技能，還要加強計算機等專業(yè)知識和技能，不斷完善自我綜合素質(zhì)，提高學生管理水平。中等職業(yè)學校用創(chuàng)新技術(shù)管理可以有效降低管理成本，保證管理者容易進行安全管理、信息管理、細節(jié)管理，全面提高各資源的利用率，實現(xiàn)優(yōu)化管理。

2）革新管理模式中理念的運用發(fā)展。中等職業(yè)學校的發(fā)展，從智能化到技術(shù)化，管理工作也與相關(guān)職業(yè)發(fā)展行業(yè)的發(fā)展趨勢同步，時刻關(guān)注市場需求的變化，并在最短時間內(nèi)更新學生管理理念。建設(shè)中等職業(yè)學校高層決策者發(fā)揮模范領(lǐng)導(dǎo)能力，率先完成管理理念的轉(zhuǎn)變，參考中等職業(yè)學校的實際管理情況制定有效的管理理念，打開管理理念會議的形式，優(yōu)化管理局面。

3）革新和完善工程管理系統(tǒng)。影響中等職業(yè)學校學生管理實效性的因素有，管理者綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平低，學生管理系統(tǒng)不完善，學生管理條例執(zhí)行力不足等。中等職業(yè)學校為了提高管理人員的工作水平，為了保證學生培養(yǎng)質(zhì)量，必須構(gòu)建完整的管理系統(tǒng)。在社會主義市場經(jīng)濟快速發(fā)展的21世紀，中等職業(yè)學校為了把握先進機會在中職教育中占有一定優(yōu)勢，須不斷加強管理水平，借鑒國內(nèi)外相關(guān)經(jīng)驗和教訓(xùn)，改革中等職業(yè)學校學生管理系統(tǒng)，確保管理系統(tǒng)符合市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，全面提高管理工作的效果。

3 做好教師工作隊伍建設(shè)

1）科學全面開展教師評價工作。第一，在高職院校教師隊伍建設(shè)過程中，要強調(diào)績效管理和績效評價機制的建設(shè)，必須全面、系統(tǒng)、科學的工作評價為教師的發(fā)展、人才管理、組織變革、管理強化提供支持和保障。第二，在評價教師的工作中，要強調(diào)績效管理和評價等主要環(huán)節(jié)，必須以人為基礎(chǔ)，綜合、指導(dǎo)教師的實際工作。第三，強調(diào)和體現(xiàn)教師教育工作、質(zhì)量管理、科研教育改革、外部聯(lián)系等基本內(nèi)容比重合理。第四，通過定性和定量的結(jié)合對評價對象進行分類處理和等級評價，其主要測量基準通過縱橫、預(yù)后、內(nèi)部外部的比較得到實際相符的結(jié)果。第五，其結(jié)果應(yīng)用的基本原則是多用途并用，通過系統(tǒng)反饋和及時交流，可以促進大學教師的長期發(fā)展。

2）構(gòu)建教師隊伍建設(shè)方案體系。第一，要建立為高等職業(yè)院校教師隊伍發(fā)展服務(wù)的建設(shè)機制，保障高等職業(yè)院校教師隊伍的建設(shè)質(zhì)量和過程。第二，在戰(zhàn)略體系建立過程中，要突出高等職業(yè)院校工作目標，把管理工作、建設(shè)工作、發(fā)展工作納入戰(zhàn)略基本方向和框架，為更多高校教師隊伍的建設(shè)提供方向性、戰(zhàn)略指導(dǎo)，必須形成高等職業(yè)院校教師隊伍的指導(dǎo)功能和價值功能。第三，要建立優(yōu)勝劣勢誘導(dǎo)機制，高中教師認為可以全面發(fā)展，系統(tǒng)可以提高資源和個體，物質(zhì)與經(jīng)濟、發(fā)展與空間、事業(yè)與獎勵合作，建立相互扶持的新系統(tǒng)，正面誘導(dǎo)和精確淘汰，要形成高等職業(yè)教師隊伍建設(shè)的新方向，為提高高等職業(yè)教師隊伍素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高業(yè)績提供保障。第四，要發(fā)布長期評估機制，從優(yōu)化評估指標、比較權(quán)重平衡、加強程序等方面開始，為高等職業(yè)院校教師隊伍的建設(shè)提供更持久、更長期的戰(zhàn)略 支持。

3 結(jié)語

本文重點闡述了當前中職學生管理中管理辦法創(chuàng)新相關(guān)內(nèi)容，以為當前中職教育發(fā)展提供策略支持。