2021年高考作文熱點預測

韓延明

1. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。

近日，最新修訂版《新華字典》問世。消息一出，立即引發社會的廣泛關注。不少網友紛紛留言，深情回憶這本“國民字典”在語文學習中發揮的巨大作用。但也有人認為，在互聯網時代，利用網絡檢索信息、查閱資料非常方便，何必再用翻檢字典這種“原始”的查詢方式;還有網友坦言，盡管《新華字典》伴隨了自己的學生時代，但在如今的職場中，很少見到哪位同事的辦公桌上還放著它。

你對《新華字典》有什么獨到的見解，或者你與它有過什么難忘的經歷？請以“我與《新華字典》”或“我的《新華字典》”為題，寫一篇議論文或記敘文。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示：在如今這個互聯網時代，《新華字典》最新修訂版一經問世，便引發了社會的廣泛關注。肯定支持者有之，否定質疑者也有之。那么，《新華字典》在今天到底還有沒有用場？這個問題不能簡單地肯定或否定，題目具有較強的思辨色彩。我們應該承認，自從有了互聯網，我們就可以在搜索引擎上檢索漢字的音、形、義，查閱資料，比翻閱字典更加方便快捷，從而為我們節省了大量的時間。而且，有些網絡用語、外來語和新生詞語，在《新華字典》里是查不到的，但通過百度搜索基本可以一“網”打盡。從這個角度看，互聯網的確具有難以替代的優越性。但是，不可否認，網絡上也常常會出現信息蕪雜、真假難辨等問題，甚至會出現知識性錯誤，很容易混淆視聽，以訛傳訛，其結果是欲速則不達。而《新華字典》經過專家學者多次認真地研討、校對、修訂、完善，并由權威出版社出版，是人們公認的最科學、最規范、最權威、最可信的重要工具書。無論何時，《新華字典》的功用和價值不可替代。

通過比較分析，我們可以清醒地認識到，查閱《新華字典》與網絡檢索各有所長，各有所短，瑕瑜互見。從治學的角度看，《新華字典》與時俱進，適時進行修訂完善，收錄的詞條不斷更新，永遠不會過時;從效率的角度看，網絡檢索高效便捷，為高節奏生活的人們贏得了時間。由此觀之，將《新華字典》與網絡檢索結合起來，依據需要合理選用，才是明智的選擇。寫作本題，如果寫作議論文，就要辯證地闡述對《新華字典》的理性認識;如果寫作記敘文，就應敘寫自己與《新華字典》之間發生的故事，表達對《新華字典》的獨特情感。

2. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。

戰國時候，齊國的孟嘗君喜歡招納各種人做門客，號稱賓客三千。有一次，孟嘗君率領眾賓客出使秦國，被秦昭王扣留下。這時候，孟嘗君手下的一個門客裝狗鉆入秦營洞偷出狐白裘獻給昭王的小妾，孟嘗君才得以被釋放。孟嘗君及隨從逃至函谷關時，秦昭王又令追捕。這時，另一門客學雞叫，引得附近眾雞齊鳴，騙開城門，孟嘗君得以逃回齊國。

王安石說：“世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？”

學校計劃在“世界讀書日”舉辦讀書會，請你圍繞上述材料進行深度思考。對于孟嘗君及其門客的行為，你是否贊同王安石的觀點呢？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示：這是一個歷史故事類材料作文。第一段客觀敘事，寫孟嘗君兩次借助門客逃離險境;第二段引用王安石的話，對世人所稱“孟嘗君能得士”進行評價。王安石的觀點顯然不同于世人，他認為孟嘗君只不過是一群雞鳴狗盜之輩的首領罷了，哪里能夠稱得上得到了賢士呢？也就是說，孟嘗君的手下都是些小偷小摸的人，沒有稱得上是賢士的。題目要求考生思考“是否贊同王安石的觀點”，體現自己的個性化思維。

一般來講，故事類材料作文的審題方法是，故事中有幾類人物，就有幾個立意角度。這道題目中，故事中的人物有孟嘗君和門客兩類，自然就有兩個立意角度。從孟嘗君的角度看，圍繞王安石的評價，主要思考孟嘗君是否真的“得士”。孟嘗君在被人扣留和后有追兵緊逼的情況下，依靠兩位門客成功脫險，這足以表現門客的聰明智慧。正因為孟嘗君“得士”，才能夠化險為夷。然而，這兩位門客終究是雞鳴狗盜之徒，依靠雕蟲小技僥幸成功，難保齊國江山永固，所以，孟嘗君并不算真正“得士”。從門客的角度看，“士”不分高低大小，他們雖然地位不高，但有擔當，有學識，有謀略，知恩圖報，忠于孟嘗君，是道德高尚的人，自然是當之無愧的“士”子。同時也不可否認，他們沒有雄才大略，遇事不擇手段，不顧尊嚴，這樣的人有辱斯文，難登大雅之堂，不堪為“士”。寫作本題，無論對王安石的觀點持贊成與反對態度，論證時都要從正反兩方面辯證思考，體現出冷峻嚴密的思辨色彩。

3. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。

近日，廈門大學強基計劃招生的物理科學與技術學院隨錄取通知書送上“鉆戒”作為見面禮，再次喜提熱搜。這枚“鉆戒”飽含深意，上面寫著：“贈你一枚鉆戒，從此情定終身，期待與你一起愛廈大、愛物理。”

對此，網友們紛紛表示太羨慕，直言“又是羨慕別人家學校的一天”。同時也有網友疑問，為什么要送“鉆戒”？難道是有“礦”就任性？

假如你是被廈門大學物理科學與技術學院錄取的新生，請以“別樣‘鉆戒______”為題（先把題目補充完整），寫一篇新聞時評。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示：對廈門大學強基計劃招生的物理科學與技術學院隨錄取通知書送上“鉆戒”的做法，網友們褒貶不一，有人羨慕，有人質疑。題目要求以“別樣‘鉆戒______”為題，先把題目補充完整，然后根據補充內容寫一篇新聞時評。

這是個半命題作文。題目前半部分只限定了對象“鉆戒”，后半部分應該是謂語，要回答“怎么樣”。補充完整以后，這個句子就是文章的論點或主旨。補充的內容，要以材料為依據，不能天馬行空，任意妄為。結合網友的觀點，再綜合思考，大致有三種不同的觀點：一是贊成。錄取通知書上附一枚小小的“鉆戒”，這份特殊的“見面禮”，無疑承載了學校和老師對學生滿滿的期許和美好的祝愿，體現了對學生的用心用情。特別是鉆戒上面所寫的那句情意綿綿的話，凸顯出厚重的人文底蘊，給即將入學的學子們留下最初的美好印象，激勵他們愛學校，愛學習，愛科學。其次，附有“鉆戒”的通知書體現出一種創新意識，獨特的創意讓人眼前一亮，為之感動、驚喜。近年來，很多高校錄取通知書中也不乏這樣的“大手筆”——清華大學采用激光雕刻工藝手工定制的立體通知書、北京大學的“京師大學堂牌匾”造型通知書、南開大學裝有蓮花種子的荷包式錄取通知書等，都是高校之間的“花式PK”。創新，是學生核心素養的基本內容之一，更是時代發展的迫切要求。二是反對。附有“鉆戒”的通知書未免有些奢華，是一種資源浪費。同時，脫下“正裝”的錄取通知書過于強調外在形式，太過花哨，華而不實，不利于培養學生正確的價值觀、人生觀。“花式”錄取通知書是高校之間吸引、爭奪生源的產物，如果不注重內涵的提升而一味靠耍怪吸人眼球，必定是治標難治本。

4. 閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息。

寫作提示：寫作漫畫材料作文貴在準確理解寓意，根據寓意立意行文。這是一幅題為《相馬》的漫畫，從宏觀上看，構圖要素是一匹馬、兩個人。從細處看，這匹馬是一匹木馬;畫面中的兩個人，分別是“伯樂”和“副伯樂”。“伯樂”肥頭大耳，儼然正職的派頭，歪著腦袋，兩手叉腰，煞有介事地端詳那匹不會發聲、任人擺布的木頭馬;“副伯樂”戴著眼鏡，兩手背后，其神態與“伯樂”高度一致，在“認真”地審視著。明明是一匹木馬，兩位“伯樂”卻裝腔作勢，一本正經地“相馬”，漫畫淋漓盡致地揭示了作秀的丑態，無情地諷刺了現實社會中形式主義的官僚作風，寓意深刻而豐富。這匹木馬沒有生命，更談不上“才”與“德”了。然而從兩位伯樂的表情看，他們似乎對這匹馬很滿意。明知是木馬，卻成了他們眼中的“千里馬”，從此這匹馬的前途不可限量，漫畫尖銳地批評了“說你行你就行，不行也行”的虛假選拔人才的社會弊病。在“相馬”這件事上，“副伯樂”看“伯樂”的眼色行事，人云亦云，不敢有自己不同的見解與主張，漫畫鞭撻了官場中對上司言聽計從、曲意逢迎、毫無主見的丑惡現象。同時，也對生活中數見不鮮的空有“頭銜”而沒有真才實學的庸官給予辛辣的嘲諷。漫畫犀利精妙，針砭時弊，寫盡世間百態。從以上任意一個側面立意，都是符合題意的。

解讀本題，首先要進入畫面，緊扣漫畫寓意確定立意;寫作時要跳出畫面，充分展開聯想，由畫里到畫外，結合現實生活作全面、深入的分析，體現思維的深度，凸顯文章的現實意義。

5. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。

近期，網友為湖南一名高考考生的專業志愿吵翻了。這位女學生來自湖南耒陽，是一名留守女孩，名叫鐘芳蓉，她高考成績676分，志愿報的是北大考古專業。有網友說，報這個專業將來不好找工作;有的網友則認為，報專業不必太功利，要報喜歡的;也有人覺得，重點不在專業本身，而在于對專業怎么理解。面對熱議，鐘芳蓉說：“我個人特別喜歡。喜歡就夠了。”

如果你是一位高校學生，請你給鐘芳蓉寫一封信，與她交流你對此事的感悟與思考。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示：女生高考志愿報考古專業，聽起來恐怕大多數人都會不以為然。所以，鐘芳蓉的決定招來網友的熱議。針對此事，題目要求“給鐘芳蓉寫一封信，與她交流你對此事的感悟與思考”。首先，要對考古專業有一個比較清醒的認識：學習考古專業比較辛苦，要耐得住寂寞;考古學是個冷門專業，就業方向相對較窄;考古學主要研究古人類的進化和發展，從事的工作主要是現場發掘、化石研究等，比較枯燥。其次，確定交流的內容，即“你”對鐘芳蓉填報考古專業的看法，可以從網友的觀點中選取一點作為自己的觀點，也可以跳出題目的制約，提出自己獨到的見解，談談自己對這件事情的思考。結合考古學的特點和網友的熱議，可以從以下幾個角度切入，確定立意：第一，我的命運我做主，走自己的路，任由別人去評說。人各有志，既然選擇了人生之路，就向著既定的目標，風雨兼程，不達目的誓不罷休。第二，尊重個性，尊重興趣。正如鐘芳蓉所說：“我個人特別喜歡。喜歡就夠了。”興趣是最好的老師，別人不喜歡與“我”無關，只要“我”喜歡，就一定能享受到其中的樂趣，學有所成，體現自己的人生價值。第三，潛心鉆研學問，不為功利遮望眼。有志青年應以學識為重，如果過于看重名利，人生之路就很難走得更遠，飛得更高。考古學雖為冷門，但只要學精、學透，冷門也會變成熱門，何愁找不到工作。第四，只要吃苦耐勞，癡心向學，就一定能精通專業知識，體現人生價值。考古學不是男人的專利，吃得苦中苦，巾幗亦英雄。

6. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。

當前，美麗鄉村建設如火如荼。放眼望去，村村寨寨，路變寬了，燈變亮了，水變綠了，歌變甜了，老百姓的生活變得紅火了。特色小鎮如雨后春筍，星羅棋布，美不勝收;旅游景點如天女散花，小巧精致，鑲嵌在綠水青山畔。

旅游公司邀請你作“美麗鄉村”參觀活動的導游，請你選擇一個村鎮或景點，寫一篇解說詞。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示：這是一道情景式任務驅動型作文題。第一段文字以鏡頭的形式，展示了美麗鄉村建設取得的可喜成就，以特寫的方式，特別突出了“特色小鎮”和“旅游景點”兩個典型成果，為寫作提供了具體的背景，也對文章內容和主題表達作了一定的限制。第二段文字規定了寫作任務，要求考生以導游的身份，選擇美麗鄉村建設中的某一個亮點，寫一篇解說詞。

解說詞屬于應用文體，是近年來快速升溫、考查頻率居高不下的熱門體裁。從形式上說，務必保證文章格式規范，謹防不倫不類。標題要直觀，稱呼要得體，條理要清晰。主體部分是解說詞的具體內容和核心內容，要緊緊圍繞“美”這一情感基調展開，可以從地理環境、自然景觀、人文景觀、歷史文化、名人風范、民俗風情、特色產品、旅游開發、經濟發展等各個方面，對所選的對象作一個全方位的介紹，讓讀者從感性認識上升到理性認識，留下深刻的印象。為了增強文章的吸引力，渲染神秘的氣氛，可以在解說中適當運用虛實結合的手法，大膽地生發聯想，借用與解說對象相關的歷史典故、神話傳說等，增添傳奇色彩和浪漫氣氛，增強感染力。與此同時，要時刻牢記自己的身份和文體要求，在解說時要依照恰當的方位順序、空間順序或事理順序，符合生活的常理，移步換景，前后內容渾然一體，將生活的真實與藝術的真實巧妙地結合在一起，不能露出刻意斧鑿的痕跡，使“景”之美與“文”之美達到和諧的統一。

7. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。

理由

逃避不一定躲的過，

面對不一定最難過，

孤單不一定不快樂，

得到不一定能長久，

失去不一定不再擁有。

你可能因為某個理由而傷心難過，

但你卻能找個理由讓自己快樂。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示：這是一道詩歌類材料作文題。標題為“理由”，主旨句是詩歌的末尾兩句，表明作者的觀點態度：我們可能會因為某個原因而傷心落淚，但我們更應該忘卻煩惱，找個理由讓自己快樂。這兩句詩是轉折關系，重點內容在后一句，即學會樂觀地面對生活。人生在世，凡事不可能都一帆風順，心想事成，坎坷、挫折、失敗、打擊在所難免。面對生活中的種種不幸，我們該采取怎樣的態度？第一，勇于正視生活中的不如意。正視是一種擔當，是一種責任。只有正視，才能發現問題，解決問題，進而由逆境走向順境，甚至迎來柳暗花明。一味逃避是不負責任的行為，那樣只會加重痛苦，難以自拔。第二，學會獨處，享受生活。有時候，當我們一人獨處時，可能會感到失落和孤單。其實，紛繁的社會，熙熙攘攘，令人煩躁。如果能獨處一隅，盡情地品茶、讀書、遐想，享受“孤云獨去閑”的安逸、“明月松間照”的靜謐，與那些勞碌奔波、忙于應酬的人相比，那簡直就是上帝的恩賜。學會獨處，可以寵辱偕忘，修身養性，感受生活的美好。第三，正確面對“得”與“失”。人生的大智慧是“舍得”，先“舍”后“得”，有“舍”才有“得”。不必為失去的東西而耿耿于懷，甚至痛苦不堪，失而復得，人生常事;也不必為得到的東西而沾沾自喜，忘乎所以，得不償失的事時有發生。懷揣一顆平常心，看淡榮辱得失，輕松過好每一天。如果從整首詩綜合分析，可以先提煉出能概括詩歌主旨的關鍵詞“心態”，然后圍繞這個關鍵詞立意行文，如“好心態成就好人生”“成敗得失轉頭空，微笑對人生”等。

責任編輯廖宇紅