詩是一顆綠櫻桃

胡佳慧

小時候的生日蛋糕上，綠櫻桃總是最受歡迎。往往在啖去櫻桃飽實的果肉后，不舍得將櫻桃核吐棄，輕輕地抿著那顆小小的核。

只是這櫻桃核的趣味，順著歲月漸淡而去了。

如今的生活被繁重的學業填滿。

徹夜通明的夜晚，我面對著書桌上一疊疊“天書”犯愁，一個個繁復的字符在我眼中模糊。手旁的一本詩集在此時愈發清晰——這是我與詩的第一次邂逅。

詩像一位有趣、親切的陌生人，勾起我的興趣。坐火車的時候，因那夜與詩的一面之緣，我將詩集帶上列車。一個人的車程是很煩悶的，我打開詩集看見：“天空沒有方向/鳥兒停在電線上/商量著往哪兒飛。”轉頭，電線桿快速地向后退去，電線上的鳥飛起又落下，好似在觀望那邊的路，倒真應了這首詩。有了詩，一個人的車程也變得不孤單了。

自那以后，我與詩成為了形影不離的朋友。當我與同學分享此事時，他們只覺得不可思議，那樣意外的神情仿佛詩是不可觸及的神明一般。

但我并不那么認為，詩那樣含蓄卻有很強的共情能力。艾青的《礁石》中：“它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”我立刻頓悟了“世界以痛吻我，我要報之以歌。”當時正處于與父母冷戰期間的我瞬時釋然了。生活本就是充滿坎坷難題的，微笑面對，跨越過去，就好！詩好像我的導師，驅散我生活的迷霧。

有了詩排遣愁苦的前車之鑒，我的深夜便充滿了詩的聲音。“螢火蟲飛到天上/就變成了星星。”我拉開厚重的窗簾，望向夜空的滿天星光，心也被柔軟成一捧白云，飄流在詩的銀河里。

我摩挲著收集來的鵝卵石，顆顆整齊地擺放在陽臺，等待詩的黎明將心事融化……每夜每夜，詩已經成為了我的知音，訴說著我的心靈。如今，詩是我最親近的人，捎來了曾離我遠去的綠櫻桃之甘味。

人們常說尋找詩和遠方，殊不知詩和遠方“遠在天邊”，近在眼前。一部紀錄片里，山區少女穆慶云的母親在廣東打工，她寫了一首詩送給媽媽：

小鳥是大鳥的孩子/白云是藍天的孩子/路燈是黑夜的孩子/母親去廣東的時候/我把我的鞋/放在母親鞋的旁邊/因為，我是母親的孩子。

她的詩源于兩雙鞋。這兩雙鞋雖然只是生活中的尋常之物，卻蘊含了穆慶云最深的感情。詩，就在當下，就在點滴生活中，需要人們細細去品，才能品出詩的韻味。

徐國能在《綠櫻桃》中寫吃櫻桃，啖去飽實的果肉后，“慢慢地把硬核放在臼齒間磨咬，當它碎裂開一個細縫，一種前所未有的酸甘將布滿整個口中，那是真正難忘的櫻桃滋味”。讀詩也像吃櫻桃一樣，需要被發現、被研究，才能顯現出詩真正的原身。

當你處于生活的池沼中，一顆清新甘甜的綠櫻桃能輕靈身心，讓你感受到像蓮一樣出淤泥而不染的清雅。我與詩，從陌生人到知音，最終發現它是一顆綠櫻桃，我將核輕輕地磨咬，詩意的滋味從縫中流出：電線桿、鳥、螢火蟲、仲夏……

生活處處都是詩。

‖浙江省溫州市繡山中學濱海分校‖指導教師：陳德清

對一顆充滿詩意的心來說，生活到處都是詩。而在作者這里，詩意則被她具化成童年生日蛋糕上的一顆綠櫻桃，那一種“啖去櫻桃飽實的果肉后，不舍得將櫻桃核吐棄，輕輕地抿著那顆小小的核”的趣味，是她關于美好關于向往的最深記憶。正是這種對美好的向往，在如今生活被繁重的學業填滿的日子里，她依舊抓住小小的縫隙，窺探并撿拾著生活中美好的一瞬，而這一切，來自于她與詩的那一次邂逅——“天空沒有方向/鳥兒停在電線上/商量著往哪兒飛。”那一次一個人的旅程，因為有了詩，變得不孤單了。

從此以后，作者讓詩意棲居在自己心里——艾青的“它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”，讓作者頓悟了“世界以痛吻我，要我報之以歌”;“螢火蟲飛到天上/就變成了星星”，讓她任想象馳騁，內心被柔軟成一捧白云，飄流在詩的銀河里……

有了一顆詩之心，作者發現，詩意并不屬于遠方，其實就在身邊，就像同齡人穆慶云的那首《鞋子》，充滿了煙火生活中最美最真的情感。她因而發現，詩是需要細品的，“讀詩也像吃櫻桃一樣，需要被發現、被研究，才能顯現出詩真正的原身”，詩就像是一顆綠櫻桃，將核輕輕地磨咬后，詩意的滋味從縫中汩汩流出……

【適用文題】發現生活中的詩意;與詩為伴;品味生活……（平子）