聚焦大學生“考證熱”

佚名

國務院印發《關于取消和調整一批行政審批項目等事項的決定》，取消了房地產經紀人、注冊稅務師、質量專業技術人員、土地登記代理人、礦產權評估師、國際商務專業人員等11項職業資格許可和認定事項。有評論認為，此舉將使“考證熱”降溫。

近年來，不少在校大學生熱衷于考取各種資格證書。在一些人看來，這能讓他們在找工作時有更多“砝碼”。然而，有關人士指出，由于考試太多、證書太濫的問題突出，有的年輕人“手上拿著一大把證，可就是找不到工作”。

“周圍的同學都在瘋狂地考，我也就跟風了”

1米78的高個兒，中等身材，戴著黑框眼鏡，說起話來有理有據，夏天總愛穿著格子襯衫，讓周昊身上多了幾分書生氣。跟同齡人相比，黝黑的他看上去很穩重。

今年讀大四的周昊，學的是公共事業管理專業。4年前，踏進大學校門時，他就在心里給自己作好了規劃。他說，文科生一直以來就業壓力較大，作為一個男生，以后的擔子又很重，于是自己也加入了“考證黨”。

雖然所學專業是教育方向，但周昊逐漸發現自己對人力資源方面更有興趣。在別人看來，畢業后當一名老師很不錯，在他心中，卻始終堅信“興趣是最好的老師”。他決定在學好本專業課程以外，自學與人力資源相關的課程。為此，在平時自習時他總是會帶上幾本與人力資源相關的書籍，沒課時旁聽人力資源管理專業的課程，“我不是科班出身，只有具備相關的基礎，在找人力資源相關的工作時才會有機會”。

從大二開始，周昊在學生會工作，擔任學生會干部，后來還兼任學院辦公室行政助理。“這些工作雖然不起眼，但卻一點點增強了自己對人力資源的興趣”。

上大學以前，在同學眼中，周昊一直是個“靦腆的書呆子”，如今的他，同學聚會時侃侃而談。人力資源工作其中一塊是負責企業招聘和員工培訓，“我很慶幸之前做了很多與人面對面交流之類的兼職，比如家教和學院助理工作，這些讓我在與人溝通上輕松了很多”。

盡管手里已經有了英語六級、計算機一級等證書，他覺得還不夠。周昊決定報考人力資源三級，人力資源三級證書是從事企業人力資源相關工作的門檻，雖然只是相對優勢，卻也足以吸引大批學生爭相去考。

去年3月，周昊和同學一起報了名。報名參加這個考試，一般都要在培訓學校里上課，培訓費400元，周昊當時猶豫過，“他們提供復習資料，請老師講兩次課，交了這么貴的學費，心里有壓力了，更會好好復習”，一想到這，他就打定主意報名了。其間，除了正常上課外，他每天5點起床背書。后來，周昊順利通過了考試。

除了三級人力資源證，周昊也考過計算機二級。“周圍的同學都在瘋狂地考，我也就跟風了。”計算機二級要求比較高，學文科的他沒有相關的任何專業基礎，尤其是編程，學習起來很費勁。雖然花費時間比較多，但考了幾次都沒過，最后他放棄了。

雖然這個考試沒有考過，周昊卻明白了一個道理，如果沒有任何興趣，拿到證的可能性和意義都不大。“跟專業相關，又有興趣，就可以考慮考證，興趣應該是考證的動力和前提。”于是，之前還準備考會計證的周昊暫時放棄了這個想法。

被迫考證的“叛逆學生”

李航（化名）是廣州一所高等職業學校模具專業大三的學生，在同學眼里，他一直是一個“離經叛道”的學生。“因為我經常做一些讓他們意想不到的事情。”李航說。

9月11日，他發了一條微博，稱自己被學校強制要求考數控證書。李航在微博中這樣寫道：“為什么學校強制要求每個學生都要考數控證書，300元的報名費對我來說已經是半個月的生活費，作為一個學生，不明白為什么學校會有這種霸王條款，不考就不能畢業。”學校的一位老師通過微博回應他說：“在目前，按照有關規定還是要按照要求去考。如果你有實際困難，就請你和機電學院領導報告一下，看看有沒有更好的解決辦法。”

為了不考證，李航在微博里還@了廣州市教育局和廣東省教育廳等官方機構。“我也沒指望一定能得到解決，寫寫微博，心里的不滿就發泄出來了。”李航深知，學校出面解決的可能性很低，但他還是希望能讓學妹學弟們免受學校的強制。還有幾天就要考試了，李航一點壓力也沒有。他說，這個證水分很大，過關率很高，還沒考已經知道3個題目了，“這樣的考試有什么意義？”

經過幾年的學習，李航發現自己對做技工的興趣并不大，畢業后不想從事技工工作，“相比對著一堆零件，我更擅長也更喜歡跟人打交道，做銷售之類的”。

李航說，大一剛進校門時，老師就告訴大家，作為模具專業與制造的學生，需要有一個數控證書才能畢業。“說不上反感，但如果學校不強制的話肯定沒人考。”李航說，對他們來說，這個證的作用并不大，畢業從事什么職業的都有，“就算有做技工的，也很少有人會干一輩子”。

在同學眼中，李航是“另類”的，大家都會做的事，他總是不屑于顧，而遇到這樣大家不敢反抗的事情，他總是毫不猶豫。上大二時，李航在微博上向學校提議安裝空調，最終得到了校方的回應，安裝空調已在學校計劃中。

大學期間的兼職，讓他發展了自己的愛好，也發現了自己的優勢。一直都喜歡跟人面對面交流的他，在學校附近的各大賣場做導購，幾年下來，接觸了形形色色的人，李航發現自己越來越愛這類工作。“我報錯了專業，我更喜歡溝通協調類工作。”他說。

盡管在微博上叫鬧了一番，可李航眼中沒用的數控證書還得考，“我們真悲哀。”他說。

“超級學霸”的考證生活

陳喬（化名）是一所985高校的歷史學專業學生，“超級學霸”是同學們對她的一致評價。

學習、讀書幾乎就是陳喬生活的全部。基地班的課程很多，每天上完課，別人都往宿舍走的時候，她仍然堅持在教學樓或圖書館繼續坐上一小時，看看書，寫作業。“一回宿舍就沒有看書的心情了呀！我把手頭的作業都處理完，回去就能放開了玩。”大家都在為第二天的課程熬夜趕作業時，她早已完成了。老師要求寫英語作文時，大家的第一反應就是直接用谷歌翻譯，而她總是去圖書館認真地一點點寫完。到了期末，她的筆記總是被全班同學拿去復印，作為應考的復習資料。

上大二時，他和周圍的同學一樣，爭相報名參加各類資格證考試，普通話等級考試、小語種培訓班、市場營銷證書……在她看來，“目前這種‘證書熱的局面一時也不能消退，多考一個證應該更有優勢吧”。抱著這種想法，陳喬也準備考計算機二級。計算機等級證書中，二級比較難，過關率比較低。陳喬為此報了一個培訓班，每周末上課。雖然上完一周的專業課很累，但一想到自己交了幾百塊錢，她每次都堅持去。陳喬和一個學姐約好了要相互監督，每周六早上，打電話提醒對方起床，然后一起去校外上課。計算機課很多涉及編程，作為一個文科生，陳喬沒有相關基礎，很難跟上老師的步伐，于是她就在上完課后拼命地做題，100多道題做了3遍。

為了考一個不知道將來有沒有用的計算機二級證書，陳喬的生活變得機械起來。每天早上早早地起床，然后去圖書館做練習題，8點多上課的時候再匆匆趕往教室。每次她都把不懂的記錄下來，利用課余時間找計算機專業的老鄉輔導。

去年9月，陳喬順利通過考試，拿到了計算機二級證書，“做了那么多遍題，終于還是沒白做！”相比陳喬，很多考二級的學生只是報了名，聽不懂編程課便就放棄了。

在剛結束的綜合測評中，陳喬的綜合測評成績名列班級第一，“我還沒想好去哪所大學上研呢，想到大城市闖闖！”陳喬說。

（摘自《中國青年報》）

當愚蠢提升到X次方

/[法]讓·波德里亞

設想一次聚會，每個人將他認識的最愚蠢的人帶來參加。誰做出最愚蠢的事，誰就將獲勝。

一場冒險的賭博。因為蠢事永遠是不確定的。一個聰明人在晚會上說出一句蠢話，一個愚笨的人做出一個明智之舉，或保持緘默，這都不是沒有可能的。這樣反倒會將帶他來的人置于一種滑稽的角色中。

那個把別人帶來的人不再是人們想象的那個人。智慧將對愚蠢進行思考，從而忘記這一點，即任何品質走到極端，都會走向其反面。就像剪刀、和紙張（類似于剪刀、石頭、布）的游戲，總是循環地將優勢帶到劣勢的位置。當愚蠢被提升到X次方時，它將挫敗智慧，給智慧以恰當的打擊。愚蠢本來是被人召喚來充當鏡子的，這時卻變得很有誘惑力，而聰慧卻變得令人不悅。

（Amy摘自南京大學出版社《冷記憶1》）