班級種植課程的有效組織策略探究

何曉穎

摘 要：生活即教育，環境是幼兒最好的老師。我園充分利用農村自然資源的優勢，為幼兒開辟出一塊種植地。隨著課程游戲化的不斷推進，種植地活動因其種植內容的豐富性、動植物生長變化的多樣性而廣受幼兒的喜愛。為了充分利用這一資源，激發幼兒的好奇心和認知興趣，培養幼兒的觀察能力、動手能力以及解決問題的能力，使其通過種植活動，感受大自然的魅力，親近大自然，喜愛動植物，并培養初步的環保意識。

關鍵詞：班級;種植地課程;有效組織

一、 問題的提出

如今，都市生活中的幼兒離大自然越來越遠了，種植地便是大自然的縮影，在種植地里進行一些簡單的種植活動，能讓幼兒感受大自然的神奇與奧妙。在種植活動中，幼兒運用多種感官，動手動腦，探究問題，觀察了解各種動植物的特性及其生長奧秘。虞永平教授在“課程游戲化只為更貼近兒童心靈”的訪談中提到：課程游戲化最核心的目的是讓幼兒園課程更加貼近幼兒的實際發展水平，貼近幼兒的學習特點，貼近幼兒的生活及興趣與需要。因此，我園從種植地入手，開展課程游戲化活動。

（一）何為種植地課程

種植課程是指在幼兒園內圍繞植物開展的一系列活動，即種植活動與幼兒園課程相結合。

1. 種植活動

種植活動是幼兒園重要的一種活動內容，是引導幼兒與大自然親密接觸的一個過程;也是加深幼兒對植物生長變化的了解過程;同時還是幼兒了解植物與陽光、空氣、水、泥土等要素之間的關系的認知過程。種植活動不僅僅是科學活動，它還是一個綜合性的活動，是一個涉及數量、測量、同伴合作、任務意識、責任感以及審美等多方面經驗的活動。

2. 幼兒園課程

課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。而幼兒園課程是實現幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和。幼兒園課程是根據幼兒身心發展的特點，以幼兒周圍環境及其感興趣的事物，有目的、有計劃、有組織地實施各種活動，并貫穿于幼兒的一日生活中。

（二）種植課程的重要性

1. 有利于培養幼兒熱愛大自然的情感

幼兒園種植課程的實施讓整個幼兒園充滿了活力，在種植地里生長著瓜果蔬菜以及各種農作物，幼兒成為管理種植地的小主人。當幼兒踏進種植地，會被生機勃勃的綠色吸引，會和綠綠的小青菜打招呼，會湊近鼻子聞一聞油菜花，會摸一摸帶刺的小黃瓜。清晨的露珠、雨后的蚯蚓和蝸牛、菜葉上的小青蟲、泥土里的西瓜蟲……都吸引著幼兒對其進行探索。綠色的種植地，讓幼兒園的環境活了起來，讓幼兒的微觀世界打開了，給予了幼兒觀察、發現、探索的機會，培養了幼兒關注自然、熱愛自然的情感。

2. 有利于促進幼兒身心健康發展

幼兒園的種植地課程不僅僅在于陶冶幼兒的情操，更注重于幼兒多種能力的培養。幼兒參與種植的整個過程，既能鍛煉幼兒的動手能力，又能使幼兒獲得植物的種植及其生長規律方面的知識。同時，在參與活動的過程中，幼兒的觀察能力、溝通能力、語言表達能力、合作能力等也能得到一定程度的發展。

二、 開展種植地課程的準備研究

在開展種植活動之前，教師需要各方面的理論支持，搜集相關信息，學習各種植物的栽培技術，其中場地選擇和內容選擇尤其重要。

（一）種植場地的選擇

幼兒園種植場地的選擇應全域化，要把室內外一切可利用的空間全都利用起來，尤其是室外場地，需要精心安排。幼兒園的室內場地就是班級的植物角，由于在班級中進行，幼兒可以在一日生活的各個環節去觀察，并進行記錄;而室外場地就是班級的種植地，在種植地里種植的大多數為蔬菜，需要相對大一點的區域進行種植。

（二）種植內容的選擇

幼兒園種植內容的選擇要體現幼兒的自主性，根據幼兒的年齡特點、本班幼兒的興趣所在，篩選出適合當季的、種植相對簡單的、生長變化較為明顯的幾種植物，讓幼兒自主選擇，只有這樣才能吸引幼兒主動參與到種植中去。

三、 開展種植地課程的過程研究

種植場地、種植內容選擇好后，就要著手準備播種了。下面以中班幼兒種植玉米為例展開研究，玉米甜甜糯糯的，幼兒都很喜歡吃，因此種植時幼兒的參與度也很高。

（一）松土播種

經過前面的準備工作和幼兒的討論，教師決定種植玉米，由于玉米是喜陽植物，于是教師就把種植場地選在了向陽面。在播種前，首先需要收集一些玉米的種子。這時，家長資源得到了充分的提現，通知下發后，幼兒帶來了各種種類的玉米種子，有黃色種子、紫色種子和白色種子等。幼兒對這些種子的顏色非常好奇，我們平時吃的玉米大多是黃色的，這次收集來的玉米為什么會有各種顏色呢？不同顏色的玉米種子種出來的玉米會有什么不同呢？會和它種子的顏色一樣嗎？為了解決幼兒的各種問題，我們決定把這些玉米種子進行分類種植。

在播種前，師生還對土地進行了清理和翻松，筆者準備了小鏟子、種菜刀、剪刀、木棒等工具供幼兒自由選擇，在清理的過程中，師生發現了很多“小驚喜”，如：挖到了蚯蚓、西瓜蟲、小石頭、植物的根等。人多力量大，在全體幼兒的努力下，終于把土基本松完，最后讓阿姨幫忙做了后續的收尾工作。等第二天，讓幼兒選擇自己喜歡的種類進行播種。

在這過程中，幼兒通過觀察比較、播種體驗，初步了解了玉米的種類，培養了愛勞動、與同伴合作完成任務等美好品質，激發了幼兒對大自然的熱愛。

（二）管理照料

玉米的種植其實并不簡單，等種子發芽長出一兩寸高時就要進行間苗。在阿姨的指導下，幼兒拿著筷子或剪刀小心翼翼地把玉米苗從根部挖起，轉種到指定地點，雖然在過程中有個別幼兒不小心把玉米苗弄壞了，但好在這批種子出土率比較高，不影響正常種植。經過移植的玉米苗出現了短暫的適應期，前兩天都蔫蔫的，這下可把幼兒嚇壞了，每天中午散步時都會去查看一番。玉米的生命力還是挺頑強的，一周后就適應了過來，細細的葉子也慢慢地立了起來。