新媒體背景下對播音主持教育的策略分析

汪虹君

摘要：隨著時代不斷進(jìn)步和發(fā)展以及傳媒科技的創(chuàng)新，新媒體通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)、電腦、手機(jī)等終端向人們提供信息和服務(wù)，在新媒體背景下，播音主持專業(yè)在我國藝術(shù)生中很受歡迎，對于很多藝術(shù)生而言，這是一種實現(xiàn)自我的途徑，我國眾多高校都有設(shè)立播音主持專業(yè)，但不同學(xué)校對此專業(yè)的重視程度還是不同的，在不同專業(yè)、社會需求上，都提高了對有聲語言工作者的要求，因此培養(yǎng)從業(yè)者更高的素質(zhì)極其重要，從而也顯示出播音主持教育的重要性。本文是在新媒體背景下對播音主持教育的策略分析進(jìn)行討論，以此來供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：新媒體;播音主持;策略分析

引言：

如今媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代傳播社會信息的首要工具，播音主持能通過新媒體以各種風(fēng)格形式傳播信息，播音主持能直接在媒體中發(fā)聲，人們對其語言水平就會有超高的要求，在盛行的新媒體時代下，對播音主持的教育不僅要針對語言水平，還有注重其專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這就需要高校針對播音主持專業(yè)教育采取一些措施或策略。因此，為加強播音主持的語言水平和專業(yè)素養(yǎng)，高校需要采取一些教育策略來提高主持人的質(zhì)量。

一、新媒體背景下播音主持教育的作用

播音主持專業(yè)教育是新聞性和藝術(shù)性教育，其根本屬性是新聞性，需要以正確和正式的角度去報道事實，因為這能夠維護(hù)國家利益、弘揚民族文化。它的核心屬性是藝術(shù)性，藝術(shù)來源于現(xiàn)實，要正確傳播藝術(shù)審美，故播音主持教育不像一般新聞或藝術(shù)教育，應(yīng)是兩者相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)媒體創(chuàng)造了新平臺，創(chuàng)新了很多節(jié)目形式和內(nèi)容。但是新媒體的隨意性改變了人們?nèi)〉眯畔⒌那溃瑢Υ耍ヒ糁鞒秩诵璺e極面對這一挑戰(zhàn)，與此同時，高校也要在教學(xué)內(nèi)容、使用技巧、副語言等方面進(jìn)行創(chuàng)新。

二、新媒體背景下對播音主持教育的策略分析

（一）培養(yǎng)語言品味意識，促使播音主持多樣化

我國社會經(jīng)濟(jì)正在極大發(fā)展中，社會中充斥著各種價值觀，播音主持人在引領(lǐng)社會作用過程中，不能貪圖經(jīng)濟(jì)利益，要注重增強播音主持的品質(zhì)，秉持公平正義的態(tài)度報道事實，樹立正確的人生觀和價值觀。首先，播音主持人應(yīng)給受眾傳播高質(zhì)量內(nèi)容，提高關(guān)注度，使受眾在情感上產(chǎn)生共鳴;其次，播音主持人肩負(fù)著重要職責(zé)和社會作用，因為其承載著節(jié)目內(nèi)容、引領(lǐng)著社會風(fēng)尚、宣揚著社會公德[1]。在新媒體背景下，對于傷害社會道德的行為，新聞工作者應(yīng)給予批判，切忌為引起社會關(guān)注而將社會道德置之腦后。

（二）革新播音節(jié)目形式，增強價值理念引導(dǎo)性

在樹立播音主持正確價值觀的前提下，需要不斷創(chuàng)新節(jié)目形式，以免節(jié)目單調(diào)無味而讓受眾降低了解的興趣，傳統(tǒng)播音節(jié)目形式單調(diào)，受眾看久后會產(chǎn)生審美疲勞，對節(jié)目播出的內(nèi)容記憶不深刻，往往看完后就會忘記，所以可在節(jié)目的形式中注入新鮮事物，盡量去適應(yīng)受眾的喜好，但不能改變節(jié)目傳播道德價值的本質(zhì)，對其語言上還應(yīng)注重內(nèi)容和品質(zhì)，播音語言的水平的高低也關(guān)乎著節(jié)目的質(zhì)量[2]。此外，在充分結(jié)合新時代背景傳播精神時，要傳播積極精神，引導(dǎo)受眾樹立正確的人生觀和價值觀，積極宣揚中國特色社會主義核心價值觀。

（三）提高播音主持語言能力，促進(jìn)節(jié)目文化多樣性

富有磁性的播音主持人能吸引受眾的注意力，具有特點的語言也能增強在受眾心中的印象，強調(diào)音色、語調(diào)的播音主持人在節(jié)目中關(guān)注受眾的感受，易得到受眾的強烈認(rèn)同，在語言力度上有準(zhǔn)確地把握，會使受眾感到舒暢和愉悅[3]。此外，播音主持人要重視語言與新媒體結(jié)合后的差異性，通過語言的引入使內(nèi)涵豐富，應(yīng)用幽默風(fēng)趣的語言可使節(jié)目變得多元化，故通過語言的豐富性得到大眾的喜愛和認(rèn)可，受眾會看到節(jié)目文化的多樣性，對節(jié)目的內(nèi)容和內(nèi)涵記憶深刻，從而達(dá)到節(jié)目播出的效果，受眾在節(jié)目中收獲積極向上的正能量，在一定程度上能促進(jìn)社會和諧進(jìn)步和發(fā)展。

（四）掌控好節(jié)目話題，促進(jìn)節(jié)目主持風(fēng)格化

如今的播音類節(jié)目眾多，若播音主持人不能掌控好話題，會造成節(jié)目產(chǎn)生負(fù)面影響;反之，如果播音主持人能很好地掌控話題，可為播音語言運用提供更大發(fā)揮空間。因此，在節(jié)目中開播前，播音主持人對節(jié)目先做好選擇、計劃、處理等一系列工作，勢必能對現(xiàn)場觀眾提出的問題輕松應(yīng)對，當(dāng)然，控制好話題走向也具有重要意義，話題的走向關(guān)乎著節(jié)目能否順利進(jìn)行。這就對播音主持的語言水平和工作能力有了更高的要求，能集中體現(xiàn)出播音主持專業(yè)素質(zhì)就要看主持人對話題、議題的掌控水平，其掌控水平也是播音作為疑問藝術(shù)的關(guān)鍵載體[4]。播音主持人有效掌控節(jié)目話題不僅能放松自身，還能方便調(diào)動現(xiàn)場氣氛，從而使節(jié)目充滿獨特和吸引人的魅力，給予受眾不一樣的感受，留下深刻的印象。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著新媒體的不斷進(jìn)步發(fā)展，新媒體對播音主持人的標(biāo)準(zhǔn)也在不但提高，需要在語言能力和專業(yè)素養(yǎng)有著很高的水平，為此，一定要改變和創(chuàng)新播音主持專業(yè)在傳統(tǒng)上的教育方法，通過給學(xué)生提供良好的播音主持環(huán)境和更多優(yōu)秀的新媒體平臺，使學(xué)生有更多學(xué)習(xí)實踐的機(jī)會，拓展學(xué)生在播音主持工作上的道路。在新媒體背景下，口語化、個性化、時尚化已經(jīng)成為播音主持語言的發(fā)展特點，鑒于此，播音主持人自身也要自覺樹立語言品味意識，創(chuàng)新節(jié)目形式，掌控好節(jié)目話題。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬恬婧.新媒體背景下高校播音主持專業(yè)教學(xué)改革分析[J].焦作大學(xué)學(xué)報，2020，v.34;No.111（03）：137-138.

[2]趙司迪.新媒體背景下播音主持的創(chuàng)新研究[J].傳播力研究，2019，000（017）：P.134-134.

[3]李萍.新媒體語境下播音主持語言的藝術(shù)性分析[J].2021（2016-22）：112-113.

[4]魏慶陽.新媒體環(huán)境中播音主持行業(yè)特征及發(fā)展策略[J].科技傳播，2019，011（007）：30-31.