雙減下中學體育教學中學生德育素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

曹先社　曹先輝

【摘要】雙減作為最新的教育政策，目的在于通過減輕學生的作業(yè)總量和作業(yè)總時長，幫助學生高效率的完成課余作業(yè)，通過分層靈活作業(yè)的設(shè)置提升學生的德育素養(yǎng)。德育是初中體育教學的重要環(huán)節(jié)，對于學生的身體和心理素質(zhì)會有重要的影響。在中學體育教學中，對學生進行德育知識的滲透并不是一蹴而就，而是一個循序發(fā)展的過程，體育教師需要通過深入的探究和討論，讓學生通過體育知識的學習促使學生身心共同發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】雙減;德育;滲透;觀念;比賽;突發(fā)事件

前言：

隨著我國中學體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展，滲透德育知識已經(jīng)成為教師重點開拓的教學內(nèi)容，也是通過體育教學培養(yǎng)高素質(zhì)、全方位的人才。在體育學科的教學中有意識的融入德育思想，不斷增強學生的學習品質(zhì)，而且學生的思想情操能得到陶冶，對于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才起到積極的作用。這需要廣大體育教師結(jié)合學生在課程學習中的具體表現(xiàn)，帶領(lǐng)學生進行針對性的提升教學，遵循德育教學和雙減政策的發(fā)展規(guī)律，促使體育教學的效果能呈現(xiàn)出顯著的效果。

一、中學體育教學滲透德育的問題

在中學體育教學中對學生滲透德育素養(yǎng)，對于學生的成長和發(fā)展具有重要的意義。但是，在實際的教學中教師的課堂教學方式欠妥，不利于學生的成長和進步。一方面，體育課堂進行德育知識的滲透并沒有受到教師足夠的重視，眾所周知，義務(wù)教育階段教師的課堂教學是對學生滲透德育的有效場所，教師的德育教學態(tài)度直接決定了學生的道德品質(zhì)。當前的德育滲透教學而言，很多教師認為體育課堂只需要掌握體育技能，學生的道德發(fā)展存在嚴重的制約。尤其是在雙減背景之下，教師要壓縮學生課下進行體育技能訓練的時間，讓學生在有效的時間內(nèi)高效率的進行專業(yè)技能的掌握。教師作為體育教學活動的組織者和引導者，教師儲備的德育知識對于學生的道德品質(zhì)發(fā)展具有重要影響。很多教師為了學生在中考取得優(yōu)秀的成績，會將教學重點放在體育技能的訓練中。忽視了對學生的德育滲透，直接影響學生道德品質(zhì)的發(fā)展。另一方面，教師課堂進行德育滲透的方法比較陳舊，有待創(chuàng)新。很多教師在組織學生參與體育活動的時候，會積極培養(yǎng)新政策的號召，在課堂上為學生進行德育知識的滲透，并且讓學生每天進行體育動作技能訓練的時間縮短，達到雙減教學的要求。但是在實施過程中，受到教師自身教學能力的影響，采取比較機械單一的滲透方法。教師在課堂上很少會使用與德育相關(guān)的語言和行為，即使使用方法也比較機械，很難深入學生內(nèi)心。教師頻繁對學生采取說教的方式，并不利于學生積極參與其中，甚至會產(chǎn)生厭煩學習情緒。

二、雙減背景下體育課堂滲透德育的策略

1、挖掘體育課程德育因素

體育課堂教學內(nèi)容是教師實施德育滲透的有效載體，在傳統(tǒng)的體育課堂中開展教學活動很多教師無法高效實施的原因，主要是對于學生學習的體育知識沒有進行深入的分析，覺得課堂教學的內(nèi)容只是對學生進行動作技巧的滲透。眾所周知，中學體育的項目比較多，不同的體育訓練內(nèi)容其中蘊含著不同的德育素材。教師在課堂教學中為學生滲透德育教學，需要教師對教學內(nèi)容進行深入的挖掘，采取多樣的課堂教學活動，讓學生在教師的引導下獲得體育知識的同時提升自己的道德素養(yǎng)。在組織學生參與體育活動的時候，教師要善于挖掘德育的因素，有意識的在課堂中對學生進行體育活動規(guī)則的滲透。例如：初中階段學生應該具備較強的紀律意識，教師在課堂上發(fā)布口令之后，學生需要快速的站好隊，并且自覺進行熱身活動的開展。在這樣的教學活動中，一旦班級中的學生違反課堂紀律，教師可以要求該同學擔任班級的紀律委員，監(jiān)督班級中是否有其他同學違反紀律。在這樣的嚴格要求中，學生不僅可以意識到自己的錯誤，還可以監(jiān)督班級中的其他同學，在自己的內(nèi)心中樹立遵守規(guī)則的意識。在進行體育理論識講解時，教師也要向?qū)W生展示運動員參與體育訓練的視頻，并且對于他們堅持完成訓練的精神進行肯定，作為初中學生也應該做到每日訓練，增強自己的身體素質(zhì)。

2、結(jié)合教學內(nèi)容滲透德育

中學生體育課堂的教學非常有特色，教師在實際的教學中要善于研究學生的體育訓練項目，有目的融入德育教學因素對學生進行教學。在班級中會存在部分學生擅長進行體育訓練，教師要根據(jù)學生的實際情況對學生進行耐力的引導。在雙減教育的大背景下，倡導減輕學生的學習負擔，減輕學生完成體育訓練的時間，教師要根據(jù)具體的要求，科學的為學生設(shè)置體育訓練項目，讓學生堅持參與體育訓練。在對學生進行德育滲透時，教師可以引導學生結(jié)合運動員的案例進行分析，讓學生更直觀地感受德育對于他們素質(zhì)提升的要求。教師還可以對班級中的學生進行訪談，讓學生提出自己在體育訓練中的疑問，即使自己無法達到專業(yè)運動員的水平，但是也可以在很大程度上提高自己的身體素質(zhì)。例如：跑步對于初中生來說是一件非常耗費體力，而且感覺漫長的訓練項目，很多同學在主觀上不愿意參與跑步訓練。但是跑步作為一項最基本的活動，在體育訓練中非常重要。如何調(diào)整學生的跑步抗拒心理，是教師需要重點探索的教學方式。通過德育的滲透引導，學生會認識到長跑雖然比較乏味，但是能鍛煉學生的意志力和耐力，如果出現(xiàn)突發(fā)情況，教師可以培養(yǎng)學生互幫互助的精神品質(zhì)，教導學生向優(yōu)秀的同學進行學習，達到學生道德品質(zhì)發(fā)展的教學標準。

3、轉(zhuǎn)變觀念培養(yǎng)團隊意識

在體育教學中，學生進行身體機能的訓練和學生道德品質(zhì)的塑造具有同等重要的作用。教師在教學中要在貫徹雙減教育背景的前提下，通過課堂知識的教學對學生進行道德品質(zhì)的滲透，讓學生積極參與到日常的健身活動中，通過對學生塑造道德品質(zhì)，引導學生健康的知識和行為，尤其是在體育項目的訓練中，給學生增添更多的體育訓練交流的機會。通過學生之間的溝通交流，提升學生的團隊意識和合作探究能力。教師可以帶領(lǐng)學生打破班級之間的限制，擴大學生的交流溝通范圍。從改善學生的人際關(guān)系入手，增強學生的知識體系。例如：體育教師可以有針對性的為學生設(shè)置拔河比賽、夾球跑等體育項目，培養(yǎng)學生之間團結(jié)友愛和吃苦耐勞的學習精神，進一步激發(fā)學生的體育精神。在對學生進行德育知識滲透時，讓學生具備協(xié)作的精神，在面對成功是不驕不躁。通過長跑和競走等項目的訓練，培養(yǎng)學生的耐力，讓學生養(yǎng)成堅持不懈的思想品質(zhì)。教師要善于養(yǎng)成將各種體育項目作為對學生滲透德育教學的素材，讓學生更好的完成各項體育項目，增進學生主動參與體育訓練的積極性，引入現(xiàn)代化的教學方式，讓學生提高自身的思想道德品質(zhì)，增強學生的道德文化積累。改善學生在生活和學習中缺乏獨立，道德素質(zhì)低下的窘境。

4、借助比賽開展德育教學

在初中體育訓練中包含很多肢體訓練的項目，教師可以在課堂上對于要講解的內(nèi)容進行深入的鉆研，在不影響學生進行體育進度訓練的情況下，組織學生在班級中參與各項體育比賽。在體育課堂上可以讓學生選擇自己喜歡的搭檔，通過各種靈活的方式進行體育比賽活動。這樣學生可以在比賽中，對于體育競技產(chǎn)生更深的認知，便于教師對學生進行德育教學。例如：在訓練學生短跑項目的時候，教師可以采用團隊活動的方式，學生進行綁腿游戲活動，在比賽場上為學生設(shè)置各種障礙。當比賽開始之后教師記錄各個小組比賽的時間，如果小組中有同學摔倒，則需要重新進行比賽活動，培養(yǎng)學生的肢體協(xié)調(diào)能力，增強學生的集體榮譽感。在這里需要強調(diào)的是，中學生的心智不夠成熟，教師在學生參與比賽活動時，要時刻關(guān)注學生的情緒變化，與比賽失利的同學進行交流，通過這樣的談話增進彼此之間的情感，有助于教師根據(jù)學生的情況設(shè)計針對性的課下訓練項目，從而在接下來的學習中帶給學生更好的學習體驗。借助比賽參與體育的德育滲透，有利于學生樹立競爭意識，提升學生的課堂參與訓練的積極性，學生也會在體育競賽中意識到小組合作的重要性。

5、基于突發(fā)事件開展教學

在體育課堂的訓練中會遇到很多突發(fā)事件，教師一定要抓住突發(fā)事件并且對學生進行引導，借機開展德育教學，引導學生深入的交流溝通，確保學生的心靈在教師的引導下得到凈化。在教學過程中，教師要巧妙地運用突發(fā)事件轉(zhuǎn)化學生的心態(tài)，培養(yǎng)學生面對突發(fā)情況的良好心態(tài)。在課堂上出現(xiàn)突發(fā)情況很容易打擊學生的積極性，學生可能因為教師的打擊而喪失自信心，教師要不斷鼓勵班級中的學生，讓他們樹立勇氣，減緩由于失敗帶給自己的挫折感。教師要善于借助突發(fā)事件對學生進行引導，在調(diào)整自己心態(tài)的基礎(chǔ)上更專注的參與體育訓練。例如：在足球比賽的教學中，當學生在比賽場地上被對手給絆倒之后，教師有必要對比賽中違規(guī)的學生進行批評教育，對于被摔倒的同學進行賠禮道歉。而被絆倒的同學也要心懷氣度的進行原諒，如果在身體條件允許的情況下，堅持完成比賽。教師引導學生文明參與比賽，增強學生克服困難的勇氣，針對他們的錯誤行為進行指導。妥善處理體育訓練中的突發(fā)情況對于學生而言尤為重要，教師需要善于采用教學方法，為學生的體育訓練帶來新穎的體驗。

結(jié)語：

在國家頒布的雙減政策背景之下，教師在體育課堂教學中除了要重視學生體育知識的學習之外，還需要讓學生在課下通過針對性的練習，從多角度對學生進行德育的滲透。在對學生進行德育素養(yǎng)引導時，教師需要對學生實際身體情況有全面的了解，根據(jù)學生的體育課堂情況，采取適當?shù)姆绞礁倪M傳統(tǒng)的課堂教學方法，在讓學生在課下進行體育訓練的時候，做到不超負荷，減輕學生訓練的總時長，改進訓練的方式，讓學生在有效的時間內(nèi)參與體育訓練。讓學生在教師的幫助下主動參與體育訓練，通過恰當?shù)慕虒W策略培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)，提升學生的綜合學習能力。

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