淺談高校教育管理的問題與對策

許莉

當(dāng)今社會，國家之間綜合實力的競爭已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)楦呒壢瞬刨Y源的競爭，所以為滿足國家經(jīng)濟發(fā)展需求，高校應(yīng)該對人才培養(yǎng)工作給予高度重視，及時為社會和國家輸送高質(zhì)量人才。對高校來說，除了要對學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求之外，也應(yīng)該關(guān)注教育管理工作，認真對待教育管理工作中存在的不足，并采取應(yīng)對措施，從而能夠建立高質(zhì)量的教育管理體系，對學(xué)生管理工作質(zhì)量和綜合辦學(xué)實力的提高有著積極意義。

實踐表明，專業(yè)教學(xué)工作與教育管理工作同等重要。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，在學(xué)生人數(shù)眾多的高校內(nèi)，如果不加強對教育管理的重視，就難以維持學(xué)校的有序發(fā)展。尤其是在高校持續(xù)擴招的背景下，應(yīng)該就教育管理工作中存在的問題盡快制定解決方案，這樣不僅可以提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識及自我管理意識，在進入工作崗位之后懂得自我約束，將自己的專業(yè)才能充分發(fā)揮出來。

一、高校教育管理存在的問題

因為高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)重任，所以應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)的教育與管理體系，從多個方面出發(fā)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平。但是在實際的教育管理工作中，還存在著很多實際問題，導(dǎo)致教育管理工作效率難以提升，不僅影響高校的正常運轉(zhuǎn)，同時也不利于培養(yǎng)學(xué)生的其他素養(yǎng)。通過分析發(fā)現(xiàn)高校教育管理的問題主要集中在以下幾個方面。

（一）教育管理理念較為落后

因為受傳統(tǒng)管理理念的影響較大，所以很多高校所秉持的教育管理理念都是比較落后的。比如不少高校習(xí)慣于照搬行政管理模式，雖然行政管理模式也能發(fā)揮一定作用，但是不結(jié)合實際的照搬，難免會起到反作用。例如在國家出臺新文件之后，有些學(xué)校不管該項指示是否符合當(dāng)?shù)貙W(xué)情，便開始制訂落實計劃，但是不同地區(qū)的教學(xué)條件、教學(xué)資源等都存在一定差異，盲目貫徹國家出臺的政策文件，必然會導(dǎo)致許多地區(qū)出現(xiàn)與現(xiàn)實學(xué)情脫節(jié)的情況。這樣一方面不利于高校的穩(wěn)定發(fā)展，另一方面也會讓我國高校發(fā)展的不平衡現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。此外，行政管理模式一般使用的是干部終身制，很多管理干部將工作重心放在向上調(diào)整的層面上，對教育管理方案執(zhí)行存在一定的不到位現(xiàn)象。

（二）教育管理制度不完善

完善的教育管理制度能夠在教育管理工作中發(fā)揮重要的導(dǎo)向作用，能夠在有突發(fā)狀況出現(xiàn)時提供解決方案。在很多高校中，教學(xué)管理制度需要進一步完善，相當(dāng)多的管理制度都是沿用多年前的。教學(xué)管理制度的制定應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)情的變化以及時代的發(fā)展而進行創(chuàng)新，不少高校并沒有意識到這一點，所執(zhí)行的教育管理制度普遍還存在著一些問題。首先，教育管理制度不夠科學(xué)。當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價值觀等都和過去的學(xué)生有所不同，如果運用之前的教育管理制度，不僅不會起到有利效果，還容易引起學(xué)生的不滿。其次，教學(xué)管理制度實用性不強。有的高校在制定教育管理制度時存在著形式主義現(xiàn)象，在教育制度實施的過程中缺乏監(jiān)督，所以對教育管理制度帶來的實效并不了解。最后，教育管理制度缺乏合理性。新時期背景下，對高校教育管理部門提出了更高要求，比如要有創(chuàng)新意識、改革意識以及廣闊的知識視野范圍等，但是很多教育管理部門的人員都缺乏相關(guān)方面的素養(yǎng)，所以制定的教育管理制度還存在一些不合理情況。

（三）教育管理模式較為單一

我國的教學(xué)管理模式與教育發(fā)達國家相比較，顯得過于單一，很大程度上會限制學(xué)生多樣性的發(fā)展。造成這一現(xiàn)象的因素有很多，一方面，教育管理工作人員的綜合素養(yǎng)水平不高，從而制定的教育管理模式不合理，沒有重視學(xué)生之間的差異性，無法及時解決學(xué)生管理工作中存在的問題;另一方面，隨著教育的不斷發(fā)展，教育管理工作沒有及時進行改革創(chuàng)新，忽略了教育管理在高校中存在的價值。長期以來，高校教學(xué)管理理念的創(chuàng)新度不足，難以應(yīng)對新時代背景下學(xué)生管理工作中存在的新問題和新情況。而且在單一化教育管理模式下培養(yǎng)的學(xué)生容易缺乏自主思考意識，對學(xué)生的思維方式、創(chuàng)新能力都具有一定的制約作用，進而難以培養(yǎng)出符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高水平專業(yè)人才。

（四）教育管理目標(biāo)不明確

雖然許多高校已經(jīng)認識到當(dāng)前教育管理模式中存在的問題，想要提出相應(yīng)的改革措施來進行應(yīng)對，但是制定的教育管理目標(biāo)比較模糊，即使運用了先進的信息技術(shù)，也難以提高教育管理質(zhì)量，而且也忽略了后續(xù)監(jiān)督工作的進行。有的高校將教育管理和教學(xué)工作區(qū)分開來，忽視教育管理和教學(xué)工作之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。所以高校應(yīng)該在明確教育管理目標(biāo)之后再開展教育管理工作，避免人力、物力、財力等資源的浪費。

二、高校教育管理的應(yīng)對策略

經(jīng)過上述分析，可見目前高校所實施的教育管理工作中還存在一系列問題。高校作為重要的人才培養(yǎng)基地，應(yīng)將教學(xué)工作和教育管理工作給予同樣的重視程度，這樣一方面有助于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)水平，讓其所學(xué)專業(yè)價值充分體現(xiàn)出來;另一方面有助于增強學(xué)生的自我約束意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而能夠為國家輸送更多有能力、有道德、有文化的優(yōu)秀的高水平人才，促進我國教育教學(xué)管理綜合實力不斷提高。

（一）創(chuàng)新教育管理理念

對于高校管理者而言，應(yīng)重視教育管理理念的及時創(chuàng)新，運用與時俱進的教育理念為教育管理工作質(zhì)量的提高提供保障。首先，高校需要主動擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念對管理思想的束縛，及時了解、掌握新時代背景下教育管理的前沿動態(tài);其次認真分析自身在制定教育管理制度時存在的不足，要以科學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校自身實際情況有選擇地合理運用。這樣既有助于提高教育管理制度的合理性，又能確保高校教育管理工作可以有序運轉(zhuǎn)，力爭給學(xué)生們創(chuàng)造一個舒適、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其愿意主動配合學(xué)校的教育管理工作，這對高校教學(xué)管理水平的提升有著積極意義。

（二）提高教育管理的合理性

在高校中，合理的教育管理體系十分重要，它不僅是各項管理工作順利進行的前提，也是提高教育管理工作效率的基礎(chǔ)，所以高校應(yīng)該注重教育管理體系的合理性，從而使其在具體應(yīng)用的過程中真正發(fā)揮效用。首先，教育管理體系的制定應(yīng)該結(jié)合實際，因為當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，而且具有很強的個性特征，所以高校在制定教育管理體系時應(yīng)該重視學(xué)生的實際需求，秉承以人為本的教育管理理念來開展管理工作，能夠有效獲得學(xué)生的信任與支持。比如想讓學(xué)生學(xué)會理性運用互聯(lián)網(wǎng)，避免他們在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當(dāng)言論，那么高校應(yīng)該加強對學(xué)生心理問題的管理，給予學(xué)生關(guān)懷，引導(dǎo)他們樹立健全人格，從而使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平也有所提高。其次，為確保教育管理制度能夠落實到位，避免形式主義，那么高校應(yīng)該做好監(jiān)督工作，定期總結(jié)教育管理體系帶來的成效，這樣有助于發(fā)現(xiàn)教育管理體系的不足，從而進行完善，提升教育管理的合理性。

（三）提高教育管理人才隊伍建設(shè)質(zhì)量

教育管理人才的專業(yè)素養(yǎng)會給教育管理工作的開展帶來很大影響，眾所周知，專業(yè)化、高水平的師資管理隊伍能夠幫助高校制定合理、科學(xué)的教育管理制度，從而在教育管理工作上取得更大進步。所以，高校應(yīng)盡快建立起一支高水準(zhǔn)的教育管理人才隊伍，一方面，高校應(yīng)該定期組織教育管理人員參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，使教育管理人員能及時接觸最新的管理理念與方法，并將這些新的教學(xué)管理理論運用到實際工作中去，為高校帶來更好的教育管理效果;另一方面，高校應(yīng)建立完善的考核激勵機制，鼓勵并獎勵在教育管理工作中表現(xiàn)突出的人員，重要的是讓職責(zé)與薪資相匹配，有效提高管理人員的工作積極性。

（四）結(jié)合信息技術(shù)明確教育管理目標(biāo)

信息化教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢，所以創(chuàng)建教育管理網(wǎng)絡(luò)平臺也是提高教育管理工作質(zhì)量的一種有效渠道。高校建立教育管理網(wǎng)絡(luò)平臺的目的，是便于學(xué)生及時了解學(xué)校的管理政策與規(guī)章制度。平臺應(yīng)設(shè)置探討模塊，和學(xué)生建立互動交流，鼓勵學(xué)生就教育管理制度發(fā)表自己的觀點與想法。學(xué)校也要重視學(xué)生提出的問題，利用這些信息可以為教育管理目標(biāo)的制定提供參考。教育管理網(wǎng)絡(luò)平臺具有處理信息快的優(yōu)勢，便于學(xué)生隨時可以通過平臺查看學(xué)期課表、考試安排等信息，對教育管理效率的提升也有一定的幫助。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前高校教育管理工作中還存在著一些問題，比如教育管理理念較為落后、教育管理制度不完善、教育管理模式單一、教育管理目標(biāo)不明確等，不利于教育管理工作質(zhì)量的整體提高。據(jù)此，高?？梢酝ㄟ^實施創(chuàng)新教育管理理念、提高教育管理合理性、提高教育管理人才隊伍建設(shè)質(zhì)量等策略，改善這一現(xiàn)狀。

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（作者單位 河北科技師范學(xué)院）