學前兒童性教育存在的問題與對策芻探

曹夢婷

摘 要：性教育對學前兒童的身心發展非常重要，不僅可以幫助兒童避免性心理發展異常，促進身心健康發展，而且還可以幫助兒童形成正確的性別意識，更為關鍵的是能讓兒童學會自我保護，遠離性侵害。文章通過探討學前兒童性教育存在的問題，幫助幼兒家長及教師合理向兒童傳播性知識，共同促進兒童健康成長。

關鍵詞：學前兒童;性教育;問題;策略

中圖分類號：G610 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）10-0102-02

學前兒童的性教育涉及生理、心理、社會、道德等很多的方面。實際家庭生活中和幼兒園教育工作中，大多數人已經意識到了性教育在學前兒童教育過程中的重要性，但是由于自身的觀念和性知識的不足問題，家長和教師往往羞于啟齒或躲避孩子追問。這種現象非常容易造成孩子日后的性壓抑、性自卑，更嚴重會導致人格發展上的惡性循環。

一、 當前學前兒童性教育存在的問題

1.性教育意識不強

人們對學前兒童的性教育沒有很強的意識，人們普遍認為“性”教育是不能提及的，這種錯誤的想法讓本該科學對待的性教育不能起步，最終會導致大部分人都不敢提及性教育更不能細說。

2.兒童性侵事件逐漸增多

兒童性侵事件增多的原因就是沒有全面開展科學的性教育。如果受害的孩子由于年紀小沒有意識，家長也不能及時發現，這樣導致的后果是無法想象的。另外，如果家長發現了問題對幼兒追著問，又沒有很好的引導，就會使孩子的內心感到羞辱和恐懼等，給幼兒的心理和生理都造成無法挽回的傷害，影響他們以后的生活。

3.父母性教育觀念錯誤

受傳統觀念的影響，很多家長認為不需要對兒童進行性教育，他們認為隨著兒童年齡的增長，關于性方面的知識他們自然就會懂了，但這種觀點是沒有依據的，我們應該知道性知識與其他知識一樣是要通過學習才可以獲得的。

4.學前兒童缺乏自我保護和預防性侵的意識

學前兒童對自我保護、預防性侵無意識，這是我們沒有重視性教育所導致的后果。平時沒有人教育他們，自己身體的某些部位是不可以被別人看到或者是摸到的，他們就不知道如果被看到了或者摸到了要怎么辦。將性教育科學化普及到學前兒童，對孩子、家庭、社會都是件益事，也可以減少很多家庭悲劇的發生。

二、 性教育存在問題的原因

1.傳統的性教育觀視倫理道德重于科學

部分人把性教育當成是粗俗的、骯臟的、不文明的。在我國，很長一段時間性教育都是一件不能在公共場合說的事，也不能夠公開進行，這是一種錯誤認知。隨著人們思想的進步，現在大家越來越認識到對于學前兒童科學性教育的重要性，對于性教育也有了科學的認知。現在已經慢慢將性教育以幼兒通俗易懂的方式呈現，既能使性知識科學有趣，也易于幼兒學習和了解。

2.沒有全面地開展學前兒童性教育

我國大部分地區在小學高年級開設生理衛生課，初中高中開設生物課，這會涉及一些科學的性知識，但是對于學前兒童的性教育是沒有的，沒有相關的法規、政策，也沒有指定專門的適合學前兒童性教育的教材。因此不論是家長還是幼兒園都認為學前兒童不懂性知識是正常的，認為這么小的孩子講了也不會理解。

3. 沒有科學認識兒童性心理的發展

從孩子出生到學齡前這段時間，幼兒其實在不同的階段已經產生了對異性的好奇與接近的愿望，但卻以疏遠和反感的形式表現出來。3歲～6歲是人生起始的一個重要時期，兒童的身體發育處于最快速的階段，心理的發展也是十分迅速的，對萬物好奇的特點正反映了這個階段兒童心理發展的飛躍。此時隨著他們身體的發育，他們會發現自己最好奇的地方是自己的生殖器官，然而此時他們會受到家長的介入和管制。實際上，此時的孩子需要的是成人的正確引導，這時就需要體現家長、幼兒園和社會的價值了。

三、學前兒童性教育的重要意義

性教育就是對受教育者進行有關性科學、性道德和性文明教育培養的社會化過程。對于學前兒童的性教育目的就是使幼兒身心健康發展，自信自尊自愛，以免受到傷害，接受并熱愛自己，了解自己和異性的身心發展，尊重異性，學習兩性交往，最后能建構美滿幸福的家庭，促進社會和諧。學前兒童性教育不僅要向兒童傳授性器官的基本知識，培養兒童的性別角色，還要給兒童灌輸性道德等內容。兒童早期的性教育在兒童未來的生活中有著非常重要的作用，這將很大程度影響兒童的生活，影響他們的性別自我表現、性別角色行為和未來的伴侶選擇。

1.形成正確的性別角色

3歲～6歲的兒童好奇心特別濃重，對任何事物都充滿興趣，這個時期就是對幼兒進行性教育的最佳時期，要利用好幼兒的好奇心。性別角色是被社會認可的男性和女性在社會上的一種地位，也是社會對男性和女性在行為方式和態度上期望的總稱，它影響一個人的行為舉止。雖然性別是由遺傳決定的，但是性別角色卻是可以塑造的，孩子在很小的時候性別角色受家庭成員的影響最大，最主要的是父母雙方的影響，父母的行為舉止會潛移默化地影響到孩子。

2.形成自我保護意識

在孩子小的時候，對他們進行性知識的教育，可以在一定程度上減少性侵害的發生。學前兒童對自己的身體器官一點也不了解，因此他們不知道保護自己的性器官不被侵犯。性教育可以告訴幼兒性器官的重要性，讓幼兒充分認識和保護私密之處，告訴幼兒這是自己秘密的地方。

3.促進幼兒生理健康發展

家長在日常生活中要注意觀察孩子。有的孩子可能會有一些不良的習慣，如喜歡玩弄自己的生殖器或者觸摸媽媽的身體才肯睡覺。這些行為都是不良行為，不利于健康成長。這個時候我們需要對幼兒進行性教育，要告訴他們，這是很重要的器官，要保持清潔，能識別不正當的身體接觸，培養一定的性意識以及形成良好的行為習慣。還要告訴兒童要學會尊重他人的隱私，不碰觸其他孩子的私密之處。

四、解決學前兒童性教育問題的策略

1.樹立科學的性教育觀

科學合理地對兒童進行性教育，需要打破傳統觀念。教育年齡較小的幼兒時，可以使用模糊的語言，使用大家約定俗成的名稱或者代名詞來稱呼幼兒的外生殖器。等幼兒稍微大一點，可以告訴幼兒生殖器的學名。一切從幼兒的年齡特點實際出發，做到實事求是，以簡易的方式傳播科學的性知識，最主要的是讓幼兒聽得懂。

2.提高父母性知識水平與修養

父母可以互相交流尋找科學合理的方式共同教育幼兒，抓住提升自己的機會，要真正意識到性教育和其他教育一樣，是一個循序漸進、慢慢深入的過程，要樹立性教育意識，善于觀察發現，及時暗示或鼓勵幼兒提問，告訴幼兒爸爸媽媽愿意為他解答。父母要注意時機并選擇合適的方法對幼兒進行性教育，這需要父母有敏銳的觀察能力，學會看和聽，有時候最佳的教育時機往往只在一個瞬間，比如在地鐵看到一位孕婦，孩子會用好奇的眼神看著，這個時候父母可以趁機進行介入并告訴孩子他自己是怎么來的。

3.加強對幼兒教師性教育知識的培養

兒童年齡小，特別容易受到環境的影響，教師可以說是幼兒的榜樣，是幼兒模仿學習的對象，幼兒教師對性的態度會影響幼兒對性的認識。因此要幫助幼兒健康發展，必須樹立正確的性教育觀。幼兒教師要廣泛涉獵性教育方面的方法，不斷地追求進步，注重行為修養。

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