宋予林 劉鑫鈞
[摘? 要] 在解題教學(xué)中通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)化與化歸思想的靈活運(yùn)用,發(fā)掘概念隱含,回歸知識(shí)概念屬性,將知識(shí)問(wèn)題由“繁”到“簡(jiǎn)”、化“異”為“同”,力爭(zhēng)提升學(xué)生思維的敏捷性、間接性與概況性,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升與發(fā)展.
[關(guān)鍵詞] 轉(zhuǎn)化與化歸;思維;解題教學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版2021年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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