小學作文教學中學生觀察能力培養的策略

徐承

很多小學生都被寫作文困擾過，面對作文題目不知如何下筆，有時候即使仔細閱讀分析過也都沒有寫作思路，這其實和觀察能力有很大的關系。雖然小學作文題目不會特別難，但是寫作前也需要對文題進行準確的解讀，然后根據題目要求寫作，教師要重視培養學生的理解能力和寫作能力。在這個過程中，教師要采取靈活的措施幫助學生解決可能遇到的各種問題。本文對小學寫作教學中學生觀察能力培養的方法進行了分析和探討，提出了一些合理建議，希望對小學寫作教學工作有所幫助。

一、培養學生觀察能力的重要性

語文是學生從小學開始就要學習的學科，即使進入初中、高中和大學，也需要不停地學習語文知識豐富和提升自己。寫作則是語文學習中最重要的內容，但目前許多學生經常被寫作文困擾，面對作文題目不知如何下筆，或者寫出的作文質量不高。通過分析，我們可以發現寫作能力和學生的觀察能力有關。學生通過觀察能找到寫作重點，之后才能根據寫作要求確定作文題目和想寫的內容。也就是說，教師如果想提高學生的作文水平，就必須提高學生的觀察能力。

如果學生能夠在小學階段就具有較強的觀察能力，會對他們今后的學習和發展大有助益。雖然小學階段的寫作并不難，但也存在一些教師故意設下的陷阱，如果學生不仔細觀察，認真閱讀題目要求，很容易出現跑題、偏題等現象，這樣的作文注定拿不到高分。教師對學生的觀察能力進行培養，不僅有助于自己的教學工作，還能對學生的學習和成長起到積極作用。因為觀察能力不僅可以用在寫作上，還可以用在其他方面知識的學習上。觀察能力會伴隨學生一生，不僅有助于學生以后的學習生活，更重要的是可以幫助學生克服許多困難。

二、培養學生觀察能力的有利條件

首先，我國正在推行教育改革，其中就有要重視學生觀察能力培養的要求。在這樣的教育背景下，教師對學生的觀察能力進行培養會更加便利。其次，許多學校領導也非常重視從小就培養學生的觀察能力，制定了教學規劃。這樣學生的綜合素質能夠得到有效提升，學校整體的教學水平也會進一步提升，會有更多家長愿意自己孩子到學校學習，不會造成人才的流失。再次，家長也非常愿意學校和教師對學生進行觀察能力的培養，因為這是學生成長過程中不可缺少的內容。第四，教師為了提高自身的教學水平，在教學過程中會更加用心。當認識到培養學生觀察能力的效果非常顯著后，教師會更加積極努力地采取有效措施幫助學生提高觀察能力。

三、學生觀察能力培養過程中存在的問題

1.學生理解能力有限

小學生年齡較小，對事物的理解能力不強，學習速度可能較慢，學習過程中可能還會出現許多問題。教師不能對學生提過高的要求，如果學生在學習過程中遇到問題，教師不應該批評學生，而應該反思自己的教學方法是否存在問題，是否需要更換其他更加有效的教學策略。在教學中，教師不能急于求成，學生需要時間理解學習內容，教師必須有足夠的耐心。教師要根據學生的實際學習情況不斷改進教學方法，這樣才能為學生提供更加合適的學習環境。

2.寫作練習機會較少

目前，很多小學只有在考試時才給學生提供寫作文的機會，平時的寫作訓練時間有限。在許多學校的教學安排中，每一節課都排得滿滿的，教師很難抽出更多時間讓學生進行寫作練習。但是觀察能力的培養長期的過程，還需要加強練習，這樣學生的觀察能力才能不斷提高，只靠一些零散時間進行訓練顯然是不夠的。

3.學生的寫作興趣不高

寫作本身比較枯燥，有時會讓學生感到無聊。小學生正處在貪玩的年齡，或許剛開始會對寫作感興趣，但是很快就會感到枯燥乏味。無論是學習寫作方法、寫作技巧還是寫作文，都可能讓學生感到無趣。教師要把這一枯燥的過程變得輕松有趣一些，這樣才能吸引學生，讓學生積極主動地投入寫作學習中，不斷提高自己的觀察能力和寫作能力。“興趣是最好的老師。”教師一定要注重培養學生的觀察能力和寫作興趣，這樣才能收到事半功倍的教學效果，實現寫作教學的預設目標，不斷提高學生的寫作能力。

四、學生觀察能力培養的策略

1.進行模仿

教師可以根據作文題目找到合適的范文，讓學生先閱讀范文，分析文章中使用的寫作方法和寫作技巧，找出哪些內容是點睛之筆、哪些內容與題目呼應、上下文的銜接是如何處理的等等。學生了解這些內容后，教師可以引導他們對文章進行模仿，按照寫作要求寫作。學生寫完作文后，教師要給予點評，在表揚佳作的同時指出失誤的地方，幫助學生提高分析能力和寫作能力。

2.精益求精，觀察細節

能力沒有上限，學生可以在學習過程中不斷提高自己的觀察能力，實現精益求精的目標。觀察能力是需要后天培養的，任何人經過認真培養和訓練都能擁有，關鍵是能力的強弱。教師可以借助學過的文章為學生提供參考，要特別重視學生觀察細節的能力，以教學效果最優。

3.構建情境

語文學習比較抽象，尤其是寫作知識，學生在學習過程中很容易出現各種各樣的問題。教師可以在課堂教學中構建特定的學習情境，讓學生在具體情境中真切感受和體會文章表達的情感，加深對文章的理解。這樣可以更好地培養學生的觀察能力，提高學生的作文水平。

小學語文教師在培養學生觀察能力的過程中，需要不斷改進教學策略，找到高效的教學方法，幫助學生不斷提高觀察能力，以便更加輕松自如地應對寫作任務。