淺談課外閱讀在小學寫作教學中的重要性

王玲

作文是考查學生的知識儲備和語言運用能力的有效方式。一個人的語文素養的高低，能通過作文水平的高低直接表現出來。如果具有較高的語文素養，寫出的文章質量也會高。所以，在寫作教學中，教師一定要具有創新精神，要隨時關注最新的教育教學動態。在具體的教學實踐中開展課外閱讀，能幫助學生拓寬視野，增加知識儲備，不斷提高學生的語文核心素養。而且學生在閱讀的過程中，還能積累豐富的寫作素材和學會表達技巧等。課外閱讀對提高小學寫作教學的質量和效率的作用不言而喻，本文對此做了具體的闡述和分析。

一、小學生作文的現存問題

在語文教學中，寫作教學一直都是非常重要的內容，因為作文最終表現的是學生的綜合能力，在考試中占據的分值也較高。所以，學校、教師和家長都非常關注學生的寫作能力和作文水平。但是從目前的調查情況分析，大多數學生的作文成績并不理想，尤其是小學階段剛剛學習寫作，小學生非常容易在寫作活動中遭受打擊。

小學生的自我認知能力相對來說還較差，他們沒有豐富的生活經驗，也沒有豐富的情感體驗，寫出的作文經常內容單一且缺少真情實感。教師在批閱學生的作文時經常感覺非常枯燥。小學生的閱讀量有限，在詞句積累方面也存在一定的不足，導致寫作時無從下筆，不知用什么詞語形容想描寫的事物。還有一些學生對詞語的應用能力不足，導致寫作時經常出現詞語誤用、詞語搭配不當等問題。此外，小學生剛開始學習寫作，掌握的寫作知識有限，不能熟練運用相應的寫作方法和寫作技巧。部分學生甚至不知如何合理安排文章的內容和結構，導致寫出的作文前言不搭后語。大部分學生的寫作知識來源于教師的灌輸，寫作時沒有自主思考，導致文章內容單調乏味，毫無新鮮感，也沒有真情實感。以上問題是目前小學生作文中普遍存在的，可以通過開展課外閱讀有效地解決。

二、課外閱讀在小學寫作教學中的重要性

1.培養學生的閱讀興趣，提高學生的寫作意識

對于學生而言，寫作其實是他們表達自我情感的過程。想提高和加強學生的寫作能力，首先要做的就是讓學生渴望通過語言和文字表達內心世界和宣泄情感。教師要緩解學生對寫作的畏難情緒，引導學生從被動學習向主動學習轉變，逐漸激發和培養學生的閱讀興趣和寫作興趣，讓學生自然而然地喜歡上寫作，樂于用寫作表達自我。

小學生的學習自主性和學習能力有限，不能接受枯燥乏味的知識學習。而且小學生的自律性較差，自控能力也較弱，很多學生在課堂上不能長時間集中注意力，導致寫作課堂的教學質量和教學效率較為低下。在這種情況下，教師應該積極主動地引導學生，拓展學生的課外閱讀視野，有效激發學生的閱讀興趣。

小學生的心智相對來說不是很成熟，但是他們具有一定的模仿能力。教師要引導學生積極主動地閱讀課外讀物，特別是有趣的故事類文章。因為故事類文章內容相對簡單，更容易吸引學生的閱讀興趣和注意力，而且還有可能激發學生的寫作欲望。相對故事類文章，描寫類文章對小學生來說有一定難度，教師可以采取靈活的教學形式加以引導。例如，教師可以組織學生寫作關于秋天的文章，首先提供兩篇描寫秋的文章，讓學生閱讀和參考。一篇可以是描寫秋天的悲涼，另一篇則可以是描寫秋天的豐收景象。兩篇文章的風格類型不同，所以學生理解起來也不一樣。通過對這兩篇文章的閱讀比較，學生能理解文章的內容實際上就是對作者的心態或情感的展現，不同人對于同一事物產生的感觸也會不同。教師要引導學生感受秋天，指導學生把對秋天的理解和感受表達出來，這樣才能培養學生的寫作意識。

2.通過閱讀積累寫作素材，掌握寫作技巧

寫作不是把學過的知識直接運用到作文中，而需要一定的寫作技巧，這樣才能在一定程度上提高作文水平。很多學生寫作時喜歡用一些成語或俗語等增加文章的文采，但是常常因為對成語或俗語的理解不夠清晰和準確，導致在文章的表達上詞不達意。只有增加閱讀量，熟悉成語或俗語的使用語境，才能正確地理解和運用。所以教師要引導學生通過課外閱讀積累一定的詞語運用方法。

想提高文章的質量，需要運用一些好詞好句，增加文章的趣味性和可讀性。但在實際的教學過程中，教師講授的內容有限，所以非常有必要引導學生進行大量的課外閱讀，增加學生的閱讀量，以便運用到日后的寫作中，有效提高作文水平。

學生在閱讀的過程中，不僅能積累好詞好句好段，還可以學習他人的寫作方法和寫作技巧，例如比喻等修辭手法、描寫人物的方法等。這些方法的恰當運用能有效提高文章的可讀性。

3.通過閱讀培養思維能力，提升寫作能力

小學生的認知能力相對來說較弱，在寫作過程中可能出現一些認知不成熟的問題，如偏題離題、結構混亂等。這些都是學生的寫作思路不成熟導致的，教師要及時采取有效策略加以改善和解決，可以引導學生閱讀一些優秀作品，在閱讀的同時學習作品中的寫作技巧，了解作品的結構和內容安排等。最關鍵的是，通過不斷的閱讀，學生的思維能力會循序漸進地獲得提升。體現在寫作中就是能合理布局文章和恰當安排寫作素材等，這些能力對提升作文水平都大有裨益。久而久之，學生的寫作能力會得到有效提升。

結束語：課外閱讀在語文學習中有著至關重要的作用。教師要充分認識到課外閱讀對學生的發展和成長的作用，不斷優化課外閱讀的教學方法，以逐漸增加學生的閱讀積累，不斷提高學生的寫作能力和綜合素養。