產教融合的大學英語教學實踐深度改革探索

【摘要】高校承擔著培養行業創新人才的重要職責。伴隨著市場經濟的快速發展，高等教育必須能夠同行業企業實現有機整合，如此才能夠讓職業人才的素質能力、專業技能更加符合市場崗位需求。在此背景下，高校人才培養模式朝著產教融合的方向創新發展。大學英語教學作為職業教育活動中的基礎課程，是高校學生所必須掌握的技能。事實上，當前大學英語教學實踐活動并不符合產教融合的發展需求，對大學英語教學實踐開展深度改革探索具有必要性和緊迫性。本文從產教融合背景對大學英語教學實踐活動所提出的新要求入手，探索大學英語教學實踐活動的現狀，最終基于大學英語教學實踐活動，提出大學英語教學實踐活動深度改革的有效途徑。

【關鍵詞】產教融合;大學英語;實踐活動;改革途徑

【作者簡介】楊娟（1980.03-），女，漢族，河北唐山人，昆明醫科大學海源學院，講師，碩士研究生，研究方向：大學英語教學。

培養行業急需、能力突出的卓越創新人才是我國高校教育的重要目標，而達到這一目標需要行業企業的廣泛參與。當前，通過教育同產業企業的有機整合發展，一方面，能夠讓高等教育活動化為經濟力量，提升教育成果轉化率，更好地為地區經濟發展提供人才、技術支持;另一方面，能夠讓教育活動效率更高，高校學生的市場競爭力更強，能夠更好地適應市場的轉型升級需求。因此，基于產教融合發展特點，完成對高校課程教育教學活動的改革創新勢在必行。伴隨著經濟全球化趨勢的進一步發展，英語作為世界性通用語言之一，掌握好英語語言技能，實現英語的實踐應用，能夠支持行業企業走出國門，實現可持續發展?？梢哉f，當前市場崗位人才技能和素養要求之一就是學生的英語技能和英語應用能力。

一、產教融合對大學英語教學實踐活動帶來的新機遇

1.產教融合下大學英語教學實踐活動的新特點。第一，大學英語教學實踐活動存在多主體性特點。在產教融合模式下，高校需要培養起企業所需要的優質人才，而企業同時也為高校的英語教學活動提供必要的場所、教學設施等。因此，大學英語教學實踐活動一方面要能夠基于高校的教學實際情況，合理應用企業所提供的各種實踐教學資源，另一方面也要求能夠根據企業人才的實際需求情況所展開，確保所展開的英語教學實踐活動培養的學生英語綜合能力能夠轉變為經濟動力。

第二，大學英語教學實踐活動具有創新性特點。產教融合背景下，教育教學活動是要能夠為市場生產提供服務的，而新的時期下，企業所面臨著的競爭和挑戰越來越大，企業要想實現可持續發展，其必須能夠擁有創新創造意識，完成對生產模式的優化升級，當前只有創新性意識的人才隊伍，其才能夠以創新理念管理企業、以創新技能推動企業轉型升級。因此，企業為大學英語教學實踐活動所提出的基本要求正是提高學生的創新創造意識，在大學英語教學實踐活動中，實現對學生的創新意識培育至關重要。

2.產教融合下的大學英語教學課程設置情況。在傳統人才培養目標下，大學英語教學活動重點在于實現對學生英語基礎知識教學，培養學生的英語基礎技能，讓學生能夠掌握聽說讀寫的基本能力。因此，在課程設置中，不論是英語專業還是其他的專業學科，其所采用的大學英語課程體系都是相同的。但是在產教融合的背景下，大學英語教學活動開始同產業發展相適應，不同的產業要求下所展開的大學英語教學活動是不同的。在此情形下，大學英語教學實踐活動開始朝著精細化、多樣化方向發展。

第一，大學英語課程設置呈現出多樣化方向發展。當前，高校所展開的英語課程又基礎英語類課程、學科英語類課程和職場英語類課程等多種課程形式。不同專業下的大學英語教學活動不同。如，基礎英語類課程是所有的專業所需要掌握的英語學科，其實現對學生英語聽、說、讀、寫基本技能的培育，讓學生掌握英語這門學科。而職場英語類課程則是根據學生的不同職場需求進行課程體系的重新制定。

第二，大學英語課程設置呈現出精細化方向發展。在產教融合背景下，各個崗位對于人才素質要求越來越精準化發展，即要求人才隊伍能夠掌握更精準、更專業的技能素質，從而在崗位中發揮最優作用。對此，當前的大學英語課程設置從基本知識、文化交流、職場要求以及專業學科等等詳細的方向入手，讓學生的英語綜合素質的提升更加全面、科學化發展。

二、產教融合下大學英語教學實踐活動的現狀

1.大學英語教學實踐實訓活動不足，無法滿足企業發展需求。高校的本意就是培養市場崗位所需要的高素質技能人才需求，當前隨著市場產業結構的專項升級，各行業企業對于人才的綜合素質、創新能力的要求越來越精細化、人性化發展。如，對于工科類專業而言，要求學生擁有專業英語應用能力，學會利用英語來學習國內外的優秀專業技能。這就需要將學生安排到相應的企業崗位中實習，在此過程中進行英語專業指導。事實上，當前的大學英語教學中，英語教學實訓實踐活動缺少針對性，無法在實際的崗位中對于英語知識、英語應用技能展開探索指導。如，高校采用2+1的人才培養模式，在最后一年的實習中，展開英語教學實踐的機會較少，更多的是完成同英語技能無關的實訓教學?？梢哉f，當前教育教學活動中的英語實訓實踐教學無法得到落實，企業實訓活動同大學英語教學的對接性不高。

2.大學英語教學課程設置科學性不高，不利于英語知識技能融合。大學英語是一門基礎學科，其教學活動需要考慮到學生的專業特點和發展需求。如，商務英語專業，其需要展開全面的英語知識技能和商務專業知識教學，涉及商務操作技能等。而工科類專業的英語教學活動，其需要提高學生英語的人際交往能力，展開專業英語詞匯教學等?？梢哉f，不同專業對于學生的英語知識和英語技能的要求不同，其所需要展開的課程安排也是不同的。但是在實際的在大學英語課程設置時，主要是以培養學生的綜合能力為主要目標，大多數的大學在教學活動中，將大學英語教學集中在一學期或是一學年中展開，其他的教學安排則安排為專業課，從整體上來說，導致英語課程同專業課程是相互隔離的兩門課程，學生對于英語知識的實踐性應用不高，無法在專業活動中完成英語知識技能的探索應用。

3.大學英語教學缺少合作機制，英語專業人才培養創新性不夠高。在雙創發展理念下，行業企業只有掌握創新理念、創新技能才能夠實現自身的可持續發展。對此，高校要能夠發揮自己的人才培養的重要作用，為企業行業提供創新性的人才隊伍。但事實上，在當前大學英語教學中，其對于學生的創新性的培育存在片面性，如，培養學生的英語學習的創新意識和創新能力，學生即便是能夠實現自身學習能力的創新發展，但是仍舊無法將此創新意識和創新能力投入到專業崗位中。歸根究底，這是因為當前的大學英語教學活動缺少科學的校企合作機制，導致企業同學校之間的合作性、溝通交流性不高，學生在企業的實習中主動性不高，容易形成懈怠心理，產生應付性心態，長期下來，學生的綜合素質能力便很難得到有效提升。

三、產教融合的大學英語教學實踐深度改革的有效途徑

基于上述研究可知，產教融合下的大學英語教學實踐深度改革至關重要，面對大學英語教學實踐的發展現狀，可以從以下角度展開對大學英語教學實踐深度改革。

1.重新確定大學英語實踐教學新目標。第一，基于產教融合背景，制訂分段教學計劃。在高校教育教學活動中，要求能夠將大學英語課程貫穿整個人才培養過程，從而實現對學生英語實踐應用能力的有效提升。一方面是要求將大學英語教學活動分為基礎段和提高段，每個階段都側重地選擇教學內容，展開英語教學實踐活動。如，將大學英語課堂教學活動當作是基礎段，完成對高中英語和大學英語的有效銜接，培養學生形成終身學習英語的良好習慣，為學生打下扎實的英語基礎能力。另一方面是將英語實踐實訓活動當作是提高段，實現學生英語基本能力的實踐應用，并且在實踐實訓中不斷地優化提升自己的英語素養。

第二，基于學生主體性地位，制訂分級分類培養目標。學生是大學英語教學實踐活動的主體，在產教融合背景下，大學英語教學實踐活動的教學改革，其需要能夠根據學生的實際發展情況、學生的不同專業方向，有目的、有計劃地制訂學生培養計劃。如，以學生的專業性質、英語基礎將學生進行分級教學管理，通過設置不同的教學實踐難度，提出切合實際的英語學習要求，因材施教的將學生的應用能力和綜合素養實現培養和優化提升。

2.充分利用新型教育理念開設形式多樣的實踐教學平臺。第一，開辟第二課堂，豐富大學英語教學實踐活動內容。在產教融合背景下，大學英語教學實踐活動存在著的內容僵化不貼合實際等情況，要求得到全面的改革創新。當前，可以通過開辟第二課堂的方式，充分利用社團活動、座談會等方式，將產業崗位的英語能力需求同英語的實踐應用活動相互結合。如，在英語角活動中，可以導入如何“職場中的人際交流”這樣的話題，讓學生能夠在彼此營造的平等輕松的實踐活動中完成自己的英語綜合素質的提升。而通過座談會的方式，可以讓學生在展開英語理論知識學習過程中有意識的展開某一方向理論的學習。如，通過聘請企業高管人員展開崗位素質能力講座，讓學生掌握崗位英語的素質能力需求情況，以此為目標完成對自己英語理論知識和實踐應用活動探索。

第二，構建實訓實訓平臺，設置實踐教學考核標準，打造高效的實踐活動。在產教融合的背景下，企業為高校英語實踐教學活動提供了一些新的實訓平臺和實訓機會，當務之急是要能夠讓這一實訓平臺實現精細化發展，更加貼合高校學生的英語技能實踐發展需求。如，建立起來的英語實訓基地，要是在合作企業和學校共同討論研發下所搭建起來。

四、結語

綜上所述，在高校英語教育教學領域，實現教育和產業的有機結合是新時期教育可持續發展的應有之義。產融融合也為高校英語教學帶來新的要求，傳統的大學英語教學活動無法對接新的要求，致使大學英語教學活動的質量不高，大學英語人才培養目標不符合市場人才需求?；诖?，需要基于產教融合的新的發展特點，完成大學英語實踐課程設置、展開大學英語應用能力考核評價，更需要構建新的教學平臺，豐富英語實踐教學的形式，建設雙師型教師隊伍，使得英語教學實踐活動能夠與時俱進，跟著市場崗位需求不斷地創新發展。

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