淺談初中英語教學(xué)中的德育教育

【摘要】思想品德和文化素質(zhì)是每個(gè)人都應(yīng)具備的。將思想品德的教育和素質(zhì)教育融于初中英語教學(xué)中，容易讓學(xué)生在發(fā)展的過程中具備德育素養(yǎng)，本文從分析初中英語教學(xué)中開展德育教育的目的出發(fā)，得出了一系列相關(guān)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語;教學(xué)過程;德育教育

【作者簡介】孫玉娟，新疆伊犁地區(qū)昭蘇縣胡松圖哈爾遜鄉(xiāng)學(xué)校。

英語學(xué)科應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來開展教學(xué)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生明白自己不僅要學(xué)習(xí)英語知識，還要學(xué)習(xí)品德內(nèi)容，將教學(xué)和生活和現(xiàn)實(shí)社會相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生擁有善良、無私等品質(zhì)，除此之外，在教學(xué)過程中，滲透德育教育還會為英語學(xué)習(xí)增添許多趣味，讓學(xué)生更加熱愛英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中成長為一個(gè)優(yōu)秀的人。

一、德育教育在初中英語教學(xué)中實(shí)施的目的

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)固然重要，但是德育教育也是教學(xué)過程中必須要有的一個(gè)重要方面，德育教育不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)形成良好的思想，還能為學(xué)生未來的人生提供最基礎(chǔ)的保障。若教師在教學(xué)過程中沒有將德育教育融入英語教育的過程，就會讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)并不明確，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力不是很充足，嚴(yán)重情況下還會導(dǎo)致學(xué)生對生命不負(fù)責(zé)，并缺乏國家認(rèn)同感這一系列的問題，所以說在教學(xué)過程中，教師一定要將德育教育放在重要的位置，為曾經(jīng)工作中出現(xiàn)的不足做出努力。學(xué)生的德育教育是一個(gè)長時(shí)間的過程，不能是一兩天就完事兒的，需要建立一個(gè)長時(shí)間的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，也感受思想的教育，真正地做到將德育教育融入初中英語教學(xué)中。

二、初中英語教學(xué)中德育教育出現(xiàn)的問題

1.教師自身行為缺乏德育教育效果。在上課時(shí)，許多年輕的英語教師會穿得過于時(shí)尚，顯不出端莊大方來，也不符合人民教師的形象，有些教師在使用課堂用語時(shí)還比較隨意，說話也不文明，這都不有利于初中學(xué)生的德育培養(yǎng)。有教師在課堂上講解時(shí)說要保護(hù)環(huán)境，但是在準(zhǔn)備課程或者上課時(shí)會浪費(fèi)很多粉筆和紙張，教學(xué)德育內(nèi)容僅僅停留在話語上，并沒有用自己的行為去保護(hù)地球，使學(xué)生沒有受到教師的良好影響。教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會知識，還是讓學(xué)生的能力進(jìn)行提升，學(xué)生的思想更加完善，讓學(xué)生樹立正確的意識。每一位學(xué)生都是我們國家未來的接班人，他們一定要有文化內(nèi)涵，也要有高尚的情操。英語教師不僅僅是要教書，還要培養(yǎng)人，但是在現(xiàn)實(shí)生活中很多教師把教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識放在最重要的地位，學(xué)生并沒有學(xué)習(xí)到更多的有關(guān)于德育的內(nèi)容，而且教師在這個(gè)過程中也沒有為學(xué)生起到引領(lǐng)的作用，使學(xué)生的德育教育欠缺。

2.沒有合理利用資源，無視德育素材。在現(xiàn)在教育過程中，信息都是鋪天蓋地的，學(xué)生在接受這些信息的同時(shí)，很少可以將信息的真?zhèn)芜M(jìn)行辨別，比如教師在講解時(shí)說某些人道德高尚將自己的遺體捐獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)研究，很多學(xué)生不相信這種話，也不相信人會無私地奉獻(xiàn)自己，甚至無私的去對待別人，這時(shí)教師就可以為學(xué)生們舉例。許多明星都用自己的工資來資助貧困地區(qū)的學(xué)生，讓他們可以有學(xué)上，這讓學(xué)生在不知不覺中就會接受教師的教育。英語課堂中德育教育還是主要從課本內(nèi)容中來提取。課本中除了專業(yè)的知識之外，還有許多可以對學(xué)生進(jìn)行德育的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中也學(xué)到了很多風(fēng)土人情。現(xiàn)在很多教師受應(yīng)試教育影響，所以大多數(shù)時(shí)間都讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯和語法，并沒有讓學(xué)生仔細(xì)地體味文章的情感。很多教師認(rèn)為將時(shí)間浪費(fèi)在文章的德育內(nèi)容上沒有意義，還不如讓學(xué)生背詞、學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，然后提高成績。在這個(gè)過程中，都沒有提到過有關(guān)于德育的內(nèi)容，這樣學(xué)生的英語學(xué)習(xí)就失去了靈魂。

3.重知識輕教育。現(xiàn)在大多數(shù)人都追求效率，認(rèn)為效率是做所有事情最重要的東西，當(dāng)然在英語課堂中很多教師也注重效率，希望學(xué)生都能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識，然后將英語分?jǐn)?shù)提升得更快，在這樣的教學(xué)過程中，教師將所有的知識全部灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生死記硬背，根本不能體現(xiàn)出學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生只能接受教師的安排，雖然這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了，但是學(xué)生對學(xué)習(xí)英語沒有興趣，在這個(gè)過程中學(xué)生的任何能力都沒有提高，如果教師不跳出這個(gè)固有的圈子，那么學(xué)生的英語教學(xué)中融入德育教育就很難展開。教育的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會知識又學(xué)會做人，英語教師身上同樣也肩負(fù)著這個(gè)使命，為了讓學(xué)生成為一個(gè)智育和德育共同發(fā)展的人，就一定要讓他們學(xué)習(xí)知識的時(shí)候又提升品質(zhì)。很多教師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，那么他的道德品質(zhì)應(yīng)該也是很好的，但是并不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生他的品德就一定很好，所以在這個(gè)過程中教師的德育教育一定不能停止，還要長時(shí)間的堅(jiān)持。

三、初中英語教學(xué)中滲透德育教育的策略

1.利用和諧的師生關(guān)系，言傳身教。現(xiàn)在的教師，尤其是年輕的英語老師，很容易和學(xué)生的關(guān)系越來越密切，融洽的師生關(guān)系也會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，大部分人在上學(xué)時(shí)跟哪科老師關(guān)系好，那么他這科的成績也會很高，所以教師要在課上課下和同學(xué)搞好關(guān)系，用最親切的語言和最負(fù)責(zé)的態(tài)度為學(xué)生講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在有計(jì)劃的學(xué)習(xí)中對學(xué)生進(jìn)行教育。對學(xué)生處處關(guān)心，不只是學(xué)習(xí)上的關(guān)心，還要有生活上的關(guān)心，這樣教師在學(xué)生的眼中就不僅僅是自己的老師，還會是自己的朋友。除此之外，初中的學(xué)生正在青春期，他們的心理還不是很成熟，這時(shí)老師的言行會影響他們的行為，若英語教師在德育方面很有優(yōu)勢，可以在課堂上為同學(xué)們培養(yǎng)道德，那么這位教師平時(shí)的言行舉止，要讓學(xué)生所能接受，并且要多使用一些禮貌的語言，讓學(xué)生覺得這樣做事很有素質(zhì)，學(xué)生就會在日常的生活中模仿，這樣也有利于創(chuàng)造一個(gè)全部學(xué)生都認(rèn)真學(xué)習(xí)德育內(nèi)容的氛圍。比如有時(shí)英語教師在上完廁所之后，主動地將水龍頭關(guān)上，如果這間教室沒有人時(shí)，英語教師也會將電燈關(guān)閉，這些讓學(xué)生看到，學(xué)生就會認(rèn)為這是正確的做法，之后學(xué)生就會模仿教師，在沒有人時(shí)將燈關(guān)上，并在上完廁所之后將沒有關(guān)閉的水龍頭關(guān)閉。

言傳身教不僅僅是做在表面，更體現(xiàn)在每一件小事上，除此之外，教師在教學(xué)過程中一定不可以對學(xué)生打罵甚至侮辱學(xué)生，不然學(xué)生的心理會產(chǎn)生扭曲，這也與我們國家教師應(yīng)該教書育人的觀念相違背，每一個(gè)教師都應(yīng)該讓自己的高尚人格傳承下去，讓越來越多的學(xué)生學(xué)習(xí)到。平時(shí)在學(xué)習(xí)中，教師都會為學(xué)生們尋找一些榜樣，這時(shí)教師就可以作為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)教師的一言一行，這都對學(xué)生起著很重要的作用，這會讓學(xué)生的人格更加完善、思想不扭曲。知識的學(xué)習(xí)是一本死的教材，但是教師卻是一本活的教材，學(xué)生會根據(jù)教師所展示出來的師德而更喜歡這位老師，也更喜歡英語。

2.利用素材進(jìn)行德育。英語課本是德育教育的基礎(chǔ)，英語課本中有很多對話和日常生活中所需要的語言。英語對話過程中，謝謝和你好嗎這些都是非常有禮貌的語言，這些都可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中也要對這種禮貌用語加強(qiáng)教學(xué)。在為學(xué)生講解英語知識和讓學(xué)生英語能力提升的同時(shí)自然而然地講解一些有關(guān)于德育的內(nèi)容，讓學(xué)生在教師講解英語、寫英語和說英語的過程中，都發(fā)現(xiàn)教材中存在的一些德育內(nèi)容，教師也在教學(xué)過程中完成了這個(gè)任務(wù)。可能長時(shí)間這樣會比較枯燥乏味，這時(shí)教師就需要利用一些活動激發(fā)學(xué)生對于英語的興趣，讓英語和德育相融合。

例如，在學(xué)習(xí)人教版英語八年級上冊中的“can you come to my party”時(shí)，教師就可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。擴(kuò)展到德育內(nèi)容本篇課文主要說的是邀請別人去自己的聚會，這時(shí)教師就可以在班級里模擬一下有關(guān)于聚會的場景，讓學(xué)生互相交流自己所想要表達(dá)的語言內(nèi)容，教師可以想，如果我們想要邀請別人去參加我們的聚會時(shí)，我們就說一些客氣的語言，首先還要描述出自己想要做什么，還有就是我們每一個(gè)人去參加別人聚會時(shí)，所要表現(xiàn)出來的一些禮儀，比如帶一些小禮物等，都是在教育學(xué)生如何做一個(gè)優(yōu)秀的人。

3.課后也要進(jìn)行教育。在英語課文中很多次都會提到一些有關(guān)于英國的禮儀，這時(shí)就可以為同學(xué)們布置相關(guān)的任務(wù)讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿桑梢酝卣拐n外的知識，而課外收集的內(nèi)容也會對學(xué)生產(chǎn)生影響。

例如，教師在教學(xué)過程中還可以為學(xué)生們設(shè)置一些廣播站，廣播站是在班內(nèi)進(jìn)行廣播，每人每天錄一些有關(guān)于自己在課堂上學(xué)習(xí)的德育內(nèi)容的英語，將這些講給同學(xué)們聽，可以是風(fēng)土人情，也可以是教師講過的內(nèi)容。這樣學(xué)生不僅僅在課堂上學(xué)習(xí)德育內(nèi)容，在課下也可以學(xué)習(xí)德育內(nèi)容。還可以包括一些觀看視頻的內(nèi)容，視頻中可以是外國人就餐時(shí)所說的語言所表現(xiàn)出來的行為舉止，這些都可以讓學(xué)生們仔細(xì)學(xué)習(xí)。當(dāng)然身為一個(gè)中國人，不僅僅是學(xué)習(xí)外國人的禮儀，更重要的是學(xué)習(xí)我們中國人的禮儀，這些禮儀都可以用英語的形式表達(dá)出來。

4.善于把握機(jī)會。教材內(nèi)容中雖然有很多教育學(xué)生的內(nèi)容，但是在課堂中會出現(xiàn)很多機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行教育，如果這些教育機(jī)會抓住了也是一種很好的德育教育方式，有時(shí)教育中會出現(xiàn)詢問對方問題的情景，這時(shí)教師就教育學(xué)生，如何詢問對方并在詢問過程中保持禮貌的狀態(tài)。筆者在長時(shí)間的教育中總結(jié)出，德育是非常重要的一部分，德育是日常生活中不可缺少的一部分，英語教師在為學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，要將英語和德育結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。

四、結(jié)語

在初中英語教學(xué)過程中加入德育教育的部分才能真正地實(shí)現(xiàn)我們國家教育學(xué)生的目的，在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生思想道德更加高尚，也讓學(xué)生的審美更加優(yōu)秀，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)英語，勇于承擔(dān)英語任務(wù)，最終讓學(xué)生的身心健康發(fā)展，但是教師在滲透德育教育的時(shí)候也不能只靠學(xué)生自己學(xué)習(xí)，還要創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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