演繹的是靈動，生成的是精彩

【摘要】希沃白板兼具圖、文、聲、像，功能齊全，在小學英語課堂中玩轉希沃白板，可以創造生動逼真的教學情境，更好地提升教學效率，幫助學生理解和運用語言。

【關鍵詞】希沃白板;小學英語;演繹靈動;生成精彩

【作者簡介】王陳斌，福建省長泰縣巖溪中心小學。

希沃白板借新課改的東風，走入了小學英語課堂教學舞臺，并以其獨特的優勢受到越來越多師生的青睞。希沃白板資源豐富、交互性強，集黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，有利于靈動視覺的演繹、精彩課堂的生成。那么作為一線英語教師，如何玩轉希沃白板，打造有聲有色的精彩小學英語教學呢？筆者有如下幾點看法。

一、精彩的種子，靈動的演繹

希沃白板的多媒體功能，可以為學生提供喜聞樂見的畫面，營造和諧的英語氛圍。生動的畫面、優美的語音，會感染著學生;抑揚的語調、直觀的畫面會誘發學生的學習欲望，從而激發學生的學習興趣，輕松自如、事半功倍地導入新課。

課前師生簡單的語言交流，是營造和諧師生關系，促進師生間情感交流的開端。以閩教三上Unit3 “Numbers”Part B為例，課前我準備了“Ten little Indians”這首英文兒歌，通過讓學生聽、唱英語歌曲來活躍課堂氣氛，進行熱身導入。在此環節我充分運用了希沃白板的多媒體功能，導入活潑的動畫來創設輕松的英語學習氛圍。學生聽著歡快的韻律，感受著富有童趣的情境，能很自然地進入到愉悅的學習狀態中。直觀形象的卡通表演、逼真的背景畫面能夠幫助學生初步認識即將學習的內容，降低學習難度，調整學習情緒。歡快的歌曲能使學生精神放松，達到調整學生情緒、減輕學生焦慮的目的。通過師生共同歌唱，可以集中學生注意力，為順利開始新課做好了情感、話題上的鋪墊。這樣導入，既復習了舊知，又激發了學生的興趣，通過希沃白板把枯燥的數字學習變得妙趣橫生。

二、精彩的講解，靈動的演繹

希沃白板的強大功能，可以幫教師精彩地進行講解，抓住重點、突破難點，走向高效課堂。由于教材的編寫只能盡可能地體現出學生的共性，不可能照顧到各個層面學生的口味，教師要多多鉆研教材，在進行教學時，從學生的角度出發，改變一下教材內容的呈現方式，增強語言知識的趣味性，迎合小學生的心理特點，使他們愛學英語、樂學英語，在無意識中提高學習效率。

1. 趣味展現新詞。小學生很難長時間地集中注意力，因此我們的課堂教學中應該常變常新，利用多種不同的教學手段創造語言環境，通過各種豐富多彩的活動，讓學生在寬松自然的學習環境中掌握初步交際能力。巧用希沃白板的幕布功能可以遮擋屏幕，激發學生的好奇心和探究欲。如在教授單詞bird， hen， duck時，我利用幕布功能，將所有動物單詞的圖片暫時屏蔽，整個屏幕背景呈現黑漆漆一片，只露出動物的少許部分，讓學生猜一猜What's this？ Can you guess？ 學生的胃口被吊起來了，都特別想知道謎底到底是什么。這時，我就引導學生用“Is that a...”猜測是什么動物。學生發揮想象自由猜測后，我再把幕布由左向右輕輕拉開，屏幕的光亮區域慢慢擴大，漸漸地整個duck圖片一點點印入學生的眼簾，猜對的同學都不約而同地歡呼起來。幕布的使用使新詞呈現由枯燥變得生動有趣，增加了教學的神秘感，吸引著學生的眼球，可以高度集中學生的注意力，使他們興趣盎然地接受學習。

2. 規范新詞音形。要想提高學生的聽說能力，練就純正、優美的語音、語調，不是靠短期模仿就能達到的，必須有充分的模仿時間和表達機會。巧用希沃白板的“英語詞典”功能，可以輕松制作范讀、音標、釋義一應俱全的單詞卡片。利用單詞卡片，學生可以聽清語音，理解詞義。點擊單詞卡片，學生可以聽到標準的語調，模仿到標準的語音，學到單詞的釋義。通過大量模仿單詞卡里優美、規范的語音、語調，學生可以習得自然、標準的發音，能說一口規范、純正的英語。

詞匯是含有音、形、義的最小的語言單位，音、形、義在詞匯教學中起著舉足輕重的作用，忽略了任何一方都達不到詞匯教學的目的。巧用希沃白板的“四線三格”功能，可以教學生記憶詞形。在“四線三格”里板書的單詞都是手寫體，書寫出來的字母、單詞都是規范美觀的。學生一邊看教師的板書，一邊聽教師的指導，一邊在本子上同步書寫。這樣不但使教師省卻了畫四線三格的時間，而且使學生得到了一個良好的書寫習慣的示范。

3. 生動具象新詞。詞匯教學最好的方法之一是用生動、直觀的教學手段，融詞匯于語境中教。希沃白板的克隆功能，可以輕松地復制出圖片，直觀、生動、形象地揭示詞義，輕松地突出教學重點。如在學習duck的復數形式時，我將duck的圖片設置了克隆功能。當在授課模式下，逐一拖動duck的圖片，就會復制出想要的duck只數，然后再相應呈現相匹配的duck詞組。出現一只duck;就是one duck;出現兩只duck，就是two ducks;三只duck，就是three ducks。這樣克隆拖曳，直觀形象、簡潔明了，鮮活地展示出了知識點。

希沃白板的批注功能，可以使講解更有針對性。教師可以針對課件中的重要信息，用白板筆選擇喜歡的顏色，在白板上進行書寫批注、詳細講解。如在執教三年級下冊“可數名詞的復數，一般情況下在單詞末尾加s”這一英語語法知識點時，教師可以先將一些可數名詞的復數形式，如apples， bananas， cats， dogs， ducks， jackets， boys， girls等呈現在希沃白板上，然后使用批注功能，選擇紅色感應筆，在上述復數形式末尾的s上畫紅圈，從而讓學生一目了然地發現其中的規律。

4. 情境呈現新詞。希沃軟件可以幫助教師創設真實的情境，簡潔、直觀地呈現重點內容，幫助學生抓住語言所傳達的主要信息。利用希沃白板的拍照功能，可以輕松地抓拍屏幕上的某一部分或是全部內容，讓學生通過抓拍的圖片揣摩新詞意思，再現語言，提高記憶效率。如在學習方位詞in， on， under三個單詞前，我堅持學了就用的原則，針對每個單詞都創設了情景，把新單詞放入實際的生活場景中加以運用，既避免了一味地機械讀說活動，又給學生創造了滾動復現舊知識的機會，達到語言能力在滾動中提升的目的。我先在希沃軟件上放了一段小貓在玩盒子的視頻，然后一邊播放一邊利用希沃白板的抓拍功能，拍下小貓不同的位置，并利用這些圖片來教授新單詞in， on， under。小貓在盒子里，就是in;小貓在盒子上，就是on;小貓在盒子下面，就是under。通過抓拍的圖片來教相應的英語方位單詞in， on，? under，可以增強學生的分辨單詞能力、理解單詞能力以及記憶單詞能力。

巧用希沃白板的放大鏡功能可以準確地放大頁面的某一部分，吸引學生的注意力，幫助其理解教學內容。如在學完單詞big和small后，我在希沃白板中導入了一張運動鞋的圖片，利用希沃白板的放大鏡功能不斷放大這雙運動鞋，并說big， big， big， 再把鼠標放在放大鏡四個角的任意節點處拖動拉伸，不斷減小放大鏡的倍數，將這雙運動鞋不斷變小，并說small， small， small。用這樣新穎生動的方式呈現新詞“big”和“small”，學生可以在真實的語言情境中，提高語言感知體驗能力。

三、精彩的互動，靈動的演繹

在鞏固與互動時，一味地機械操練會使學生喪失興趣，因此在學生學習疲憊時，用趣味性較強的練習鞏固所學主要語言，掌握和運用“白板”技術，力求課程內容與教學方式的推陳出新和精巧設計，能夠及時調整學生的學習情緒，調動其參與熱情，避免枯燥的朗讀。

1.使用蒙層功能，設置聽力練習。在設置課堂互動活動“聽力練習”時，希沃白板的蒙層功能就發揮了作用。我事先給答案做了蒙層。上課時，教師引導學生邊聽mp3音頻，邊說出聽力練習的答案，給學生創造開口的機會，使學生的好奇心升華為一種講英語的興趣。等學生說得差不多時，教師再用希沃白板的橡皮功能，一點點擦出事先設置好的聽力練習答案，讓學生核對，讓學生展示自我，樹立信心。

2.使用拖動功能，設置獎勵措施。利用希沃白板屏幕的隨意上下拖動功能，我在課堂上設置了“比比哪一組的蘋果多”的獎勵措施。我事先在希沃白板上導入四棵顏色各異的蘋果樹，分別代表班里的四個學習小組，并且導入了許多紅通通的小蘋果堆放在蘋果樹下方。這樣，哪一個小組表現好，就有機會在代表自己小組的蘋果樹上拖入一個紅蘋果。孩子們都渴望能提高自己那一組的成績，于是都積極參與到課堂活動中來，學得十分投入認真。

3.使用趣味分類功能，設置分組活動。利用希沃白板的趣味分類功能，我在課堂上采取小組競賽的方式，開展課堂教學活動。如在學完數字one到ten的單詞后，我設置了一個趣味分類的課堂活動，讓學生給這十個英語數字單詞，按單數和復數進行分類。我把全班分成男生組和女生組兩個小組，每組各選一名學生上臺操作、展示，給單詞歸類。這個趣味分類活動導入了競賽機制，創設了生動活潑、色彩鮮艷的語言情境，不僅沖擊了學生們的聽覺，更是全方位地創設了一個神奇的氛圍，激活了課堂氣氛，點燃了學生的學習熱情，同學們都不約而同地想上臺過一把癮。學生們在這個課堂活動中交流合作，有機地將知識性與趣味性融為一體，鞏固了所學的知識，真正達到了學以致用的效果。

四、精彩的記錄，靈動的演繹

1.使用保存回放功能，捕捉智慧火花。善用希沃白板的保存回放功能，可以記錄教師的所有演示細節，實現有效的知識回顧，輕松解決了學生接受力存在差異的難題。接受力稍差的同學可以反復聽、反復觀察，直到完全掌握知識。該功能不僅有利于學生在講授之后，根據需要重溫學習過程，梳理思維脈絡，提升認知，總結收獲;同時還有利于教師課后及時反思教學，捕捉智慧火花，并針對學生的薄弱環節設計有效的作業。

2.使用希沃授課助手，隨時掌控課堂。善用希沃授課助手，可以把教師從投影儀旁解放出來，在巡視輔導時觀察學生的真實答題情況，并用手機把學生作業及時拍照上傳到大屏幕以便批注、講解。這種教學模式方便快捷，不僅能增強學生的學習興趣，也能讓學生的作業有更有效、更及時的反饋。

總之，作為一種高新技術產品，希沃白板是學生學習、教師教學的好幫手。在小學英語教學舞臺上提升希沃白板的運用藝術，能有效開發學生的學習潛能，綻放英語教學魅力。期待不久的將來，有更多的老師一起來玩轉希沃白板，打造出亮點頻頻的靈動課堂，演繹出更多不一樣的精彩！

參考文獻：

[1]蔡瑋倩，孟丹，朱磊.信息化課堂教學與學生管理應用[J].教程， 2019.