什么是好的教育

全國人大代表劉希婭：鼓勵學生個性化發展

劉希婭今年兩會提出的建議中，特別關注了基礎教育與高等教育之間的銜接發展。其中一條建議就是“知名高校在招錄學生時，能否弱化與奧賽競賽等相關的選拔方式，或者用更科學的方式來宣傳”。

劉希婭表示，在深化考試招生制度改革的大背景下，各高校在積極嘗試多種途徑的招生錄取工作，但是在落實過程中存在諸多問題，“我的提議包括弱化高校錄取資格與競賽成績掛鉤，加大力度治理破壞基礎教育生態的行為，加快建立學生成長大數據庫等，鼓勵學生個性化發展。”

全國人大代表馬恒燕：讓老師能夠在鄉村下得去、留得住、教得好

馬恒燕在調研中發現，中小學教師結構和學科結構上有一些問題，比如音樂、美術、信息技術等這些課程的教師結構是不完整的。她建議，教育部門在選聘專業學科教師的時候，應合理均衡地搭配好，真正讓每一所學校都能“開齊”“開足”“開好”各級各門各類課程，一定要把鄉村教育振興起來，把人才留在鄉村建設上去。

全國政協委員唐江澎：分數不是教育的全部

全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎表示，分數是重要的，但不是教育的全部內容，更不是教育的根本目標。唐江澎表示，學生沒有分數，就過不了今天的高考，但孩子只有分數，恐怕也贏不了未來的大考。一個學校沒有升學率，就沒有高考競爭力，但教育只關注升學率，國家恐怕也沒有核心競爭力。

今天孩子的全面素質，就是國家未來的整體實力，也是社會的幸福程度。教育要培根鑄魂、啟智潤心。讓幼兒園孩子養成整理東西的習慣，遠比讓他們早識字重要;讓孩子多讀書，遠比讓他們做閱讀理解題重要。“好的教育應該是培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者，給孩子們健全而優秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會。”

全國政協委員雷鳴強：提升新時代勞動教育質量

今年兩會上，雷鳴強呼吁提升勞動教育質量。他認為，應特別強調對勞動教育“新時代”性質的認識把握。他建議教育部門要采取措施促進青少年全面認識不同勞動形態的價值，同時認識到創造性勞動、復合型勞動的重要性。要讓研究性學習、智慧型學習、項目式學習、跨學科學習、融合式學習等符合時代特點、能夠激發青少年興趣的教育形式成為新時代勞動教育的主流形式。

全國人大代表張志勇：改革中小學教師業績獎勵制度

張志勇認為，要全面科學完整地評價教師教書育人的業績，不能僅僅依照單一的考試升學成績。他建議改革和調整中小學教師業績獎勵體系：第一，要保證教師業績獎勵資金來源。各級財政應把中小學教師教學業績獎勵資金全額納入當年財政預算。第二，科學確定教師業績獎勵額度、獎勵方案。第三，科學確定教師業績獎勵標準。

中小學教師的業績獎勵固然要看教學業績，或者說學生的考試升學成績，但同時要突出教師教書育人的勞動付出。要充分考慮以下因素：一是要把本校學生身心健康素質特別是體育素質納入教師業績獎勵考核系數;二是要考慮每所學校學生學業成績的增值水平，而不是簡單地看一次性考試升學成績;三是要突出教師教學業績的團隊獎勵，特別是學科教研組和行政班的團隊獎勵，而不是僅僅獎勵畢業年級的學科任教教師;四是要將教師工作量的考核評價，包括教師承擔的教學、科研、管理和學生工作等工作量納入獎勵考核標準。

全國人大代表林勇：將幼兒園納入國家義務教育范圍

全國人大代表、華南師范大學教授林勇建議，可通過大力發展0-3歲嬰幼兒照護服務、將幼兒園教育全面納入國家義務教育范圍、發行幼兒園教育券獎勵多子女家庭等三個途徑，緩解家庭教育撫養孩子的后顧之憂。林勇指出，家庭教育撫養孩子有著各種“后顧之憂”，需要通過國家出臺政策，落實規劃要求來緩解。首先，學齡前兒童撫養成本高昂，托育入園難、入園貴仍是城鄉居民面臨的大問題。其次，普惠托幼教育有利于增加生育意愿。

全國政協委員馬光瑜：全面取消小學生家庭作業

全國政協委員、農工黨中央常委、廣東省委主委、廣東省政協副主席馬光瑜特別關注到小學生作業繁重的問題，他在提案中建議全面取消小學生家庭作業，進一步增強德育、體育、勞動教育，培養全面發展的新時代小學生。

此外，馬光瑜建議，取消各級中小學等級評價，實施教師輪換制度，促進教師回歸校內課堂教學為主，增加教師課酬，禁止校內知識轉移到校外輔導機構教，嚴禁教師校內教學有所保留課外實施教學輔導。各級教育部門直屬的教育研究考試機構不得直接或間接舉辦學校進行招生。

他還建議取消未成年出國留學后回國高考加分和單獨招生政策，取消本科雙一流高校、高職雙高高校評比過程中的國際生源的硬性考核要求。

全國人大代表葉仁蓀：發揮體育獨特的育人功能

“當前，學校體育課開不足、開不齊現象仍然存在，學生的體型、體能、體質問題仍較突出。究其原因，受考試評價指揮棒的影響，部分學校并沒有充分認識和發揮體育獨特的育人功能。”全國人大代表、江西省委教育工委書記葉仁蓀建議，教育系統要發揮體育獨特的育人功能，跳出體育看體育，立足全局謀體育，多措并舉抓體育。

葉仁蓀代表建議，各地學校要開齊開足開好體育課，加強體育課、大課間、課外活動的銜接和聯動，開展豐富多彩的課后體育活動，使學生掌握更多運動技能，養成終身受用的運動習慣;要深化體育教學改革，通過課堂教學和經常性的課余訓練，使學生掌握健康知識和運動技能，促進身心健康發展;要完善評價機制，積極推進學校體育評價改革，充分發揮體育考試的導向作用，改進中考體育測試內容、方式和計分辦法，激勵學生積極參加體育鍛煉;要形成育人合力，使學校教育、家庭教育、社會教育之間相互協調和緊密合作，共同搭建協同育人的有效運行機制。

（摘編自新華社、《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《新京報》等）