一張照片的啟示

鮑菁

下周，輪到我們班在升旗儀式上表演節目了，為了確保每個同學都記得穿上校服，我在班級QQ群里布置了一個小任務：請同學們周六將穿上校服的照片發到群里。本來只是一件小事情，但是，直到周六的下午兩點半才有第一個同學發了照片，還有八個同學周日才發。我意識到，這或許正是一次教育孩子們做事要積極主動、拒絕拖延癥的契機。

隨后的班會上，我請周六時前三名發照片的同學起立，三個人在同學疑惑的目光中緩緩地站了起來。我笑著說：“為了表揚你們積極主動地完成老師布置的任務，特別獎勵兩張‘免做作業券。”我的話音剛落，同學們就驚呼起來，要知道，辛辛苦苦做幾個小時的手抄報，獲得“優”等級才能得到一張“免做作業券”啊！三位“獲獎”的同學不可置信地瞪大了眼睛，喜悅之情溢于言表，連蹦帶跳地來到講臺，從我手里領取了“獎品”，歡天喜地地回到座位上。

接著，我請周六發了照片的其他同學起立。十幾個孩子像彈簧一樣從座位上蹦了起來，兩眼發光地看著我，有的甚至已經伸出了手。當我宣布他們獲得一張“免做作業券”時，“耶！太棒了！”十幾個孩子歡呼著蜂擁而至。周日發照片的同學因為沒有按時完成任務，有的默不作聲，有的失落懊惱，還有的愁眉苦臉，甚至有個同學在捶胸頓足。

我想，這件事應該已經在每個孩子心里留下了痕跡，但是還不夠深刻。為了讓孩子們明白，無論做什么事情都應該積極主動，不要拖延，我決定采訪一些同學，讓他們談談此刻的感受。

“我太激動了，我不知道怎么說，就是覺得我好幸運啊！”“高興、開心、愉快、激動……所有的詞匯都無法形容我現在的心情！”“我開心得不得了，下次我還要早點完成任務。”獲獎的同學爭先恐后地表達自己喜悅的心情。“我好后悔啊！要是我早一點發照片，我就可以得到兩張‘免做作業券了啊！”一位沒有得到“獎品”的同學說出了好多人的心聲。

接下來我請同學們拿出紙筆，用文字描繪此刻的心情。同學們個個奮筆疾書，不到10分鐘，就把自己寫的感想交給了我，從這些隨筆中可以看出，這件事對他們的觸動很深。

歡天喜地型：今天，我就像中了“頭彩”一樣，激動又歡喜。鮑老師讓我們周六發一張穿了校服的照片到群里，可是當我準備發照片的時候，發現群里沒有一個人發消息，我以為我搞錯了。可是媽媽讓我發上去試試，果然，等我發出之后，就有人陸陸續續地發照片了。我當時覺得完成任務就可以了，沒想到今天會得到兩張“免做作業券”的獎勵！這一刻，我覺得我的腳下像踩了一朵幸福的云，我都不敢相信這是真的！這件事讓我明白了一個道理：生活，需要自我突破;任務，要盡快完成。

百轉千回型：上周末鮑老師要求我們發一張穿校服的照片到群里。周六晚上我看了一下班級群，發現別人都發了照片，我就連忙把照片發了。本來以為這樣就完成了任務，沒想到老師居然獎勵我一張“免做作業券”，這讓我感到萬分驚喜！但是驚喜中還有幾分遺憾，因為我的照片周五就照了，可是我沒有發到群里。如果那時我發了，我就是第一個發照片的人，就可以得到兩張券啦。不過，我還是感到“比上不足，比下有余”，這樣想，我還是很幸運的！

后悔不已型：今天，我非常后悔！我的校服毛衣不見了，一直沒有找到，直到周六晚上才找到，我告訴媽媽周六要發照片，但媽媽說時間太晚了，不發了，我就沒有再催，覺得也沒什么差別。結果，今天鮑老師獎勵了按時發照片的人，前三名還有兩張“免做作業券”。我真是后悔極了，可惜沒有后悔藥啊！通過今天這件事，我悟到了一個道理：做什么事情都要積極主動，不要拖拖拉拉。

我抓住了這一生活細節，并借此培養孩子們的優秀品質，還鍛煉了他們的寫作能力，通過“我手寫我心”實現自我表達。可見，生活就是教育。

責任編輯/曹小飛