高中化學的實驗教學開展策略

崔彥丹

【摘 要】 在高中階段，教師要重視培養學生實驗能力，通過開展高中化學實驗教學研究，提高了實驗教學有效性，進一步提高高中化學教學水平。

【關鍵詞】 高中化學? 實驗教學? 研究

引言

為了進一步提高高中化學教學質量，教師要結合學生學習情況，科學地制定更加完善的化學教學課堂，從而加強學生化學實踐能力，在分析過程，本文結合化學實驗教學內容，探索了提高化學實驗教學水平的對策。

1. 多媒體實驗教學，破解冗長講解難題

伴隨我國互聯網信息技術的持續進步，多媒體成為我國高中化學教學過程中不可或缺的重要內容，多媒體能夠助力高中化學實驗教學的推進，能夠切實將化學過程動態化的方式轉變為靜態觀察。例如，針對堿性金屬與水的反應，教材組織的是演示實驗，使用綠豆大小的金屬鈉和鉀分別與水反應。通過實驗現象的觀察能夠讓學生得出結論，金屬鉀的活潑性大于鈉。而教材會給出后續的結論，銣、銫與水的反應更為劇烈，甚至會存在爆炸的可能。對高中教學課堂來說，如果進行銣、銫的反應相對較為危險，同時有限的條件也不足以支撐教學推進。而此時教師可利用多媒體教學的方式，進行視頻的演示，使得學生可以觀察上述實驗的過程。相較于傳統學生較為被動的學習局面，通過多媒體課程的引入以及教學策略，能夠在潛移默化間調度學生對實驗課程的學習積極性，教師也打破了傳統照本宣科式的教學方法，而是學生進行自發的討論和分析，在不知不覺中學習了相應的知識內容，教師則需要完成一定查漏補缺的工作。教師切忌直接將結論析出，使得學生缺乏了思考的過程，多媒體支持下的實驗課程價值也會因此縮小，達不到應有的教學價值與教學意義。

2. 演示實驗教學，激發化學學習熱情

針對傳統的高中化學演示實驗而言，通常情況下都是教師演示、學生觀察。這樣的教學方式下，盡管教師的操作大多較為規范、嚴謹，但由于缺乏實踐，學生的觀察往往會有所缺失，難以調動學生的積極性。而針對部分要求較低且安全系數高的演示實驗，教師應發揮小組教學的教學作用，讓學生以小組合作的形式組織演示實驗。為了能夠保證進行公開演示的同學順利完成實驗，小組之間勢必會加強討論、研究以及分析，學生進行深度的聚焦和觀察，有效指出存在的問題與不足。而學生為了呈現出最佳的效果，自然而然地會進行預習、復習等活動。例如，進行化學反應速率研究的演示實驗過程中，教師即可分別設計不同的學習小組，以濃度、溫度、催化劑和接觸面積作為四個變量，進行小組式的探究演示實驗學習。盡管有部分學生存在膽怯心理，但在其他同學的帶領下，很快就能建設一個良好、熱烈的學習氛圍，學生能夠更好地投身到實驗的過程中去，并且加強觀察、記錄和思考，形成了良好的學習循環體系，幫助學生進一步提高自己的學習效果，實現最佳的教學成效。

3. 講解實驗教學，打造高效課堂

針對高中階段的化學學習而言，實驗是必不可少的重要教學組成部分之一，然而實際情況是，部分實驗的完成難度相對較高，即使能夠勉強完成實驗，勢必也會耗費較高的成本以及人力資源。而對于這一部分的實驗內容，講解實驗教學成為重要的教學策略。同樣，講解實驗也更適用于小組教學，教師要引導學生先進行討論，后進行闡述。由于我國信息化技術的持續發展和進步，學生利用信息化手段進行資料的搜尋變得更為容易與方便。從客觀情況來看，每一位學生因為自己的基礎不同，所以存在學習能力的高低差異。而通過小組為單位進行教學，學生能夠在自主分析后進行交流和互動，使得學生整理出講解實驗過程中的重點、難點，進行課程中的專項學習，提升自己的學習效率。隨著信息化的發展，現在的學生對很多問題的理解廣度和深度其實已經遠遠超過了教師的想象。讓問題通過學生間的互動討論解決，不但能讓學生學以致用，還能滿足他們的虛榮心。最后把他們無法解決的問題再交給教師來講，他們也更愿意認真聽講，這樣有針對性的課堂更高效。

4. 課外實驗活動，培養協作與創新能力

高中階段，課外實驗的內容，是對學生高中化學實驗的拓展和延伸，也是幫助學生進一步加強自己的分析能力、思考能力以及培養探究精神的切實方法。針對部分能力較為突出的學生，教師在教學的時候，要積極主動地鼓勵學生根據自己的想法，進行獨立的實驗內容創作，并且驗證自己的猜想或者對化學課程的自主思考，以求幫助學生進一步提高自己的綜合能力，讓學生學會質疑和猜測，以化學實驗的方式實現綜合能力的提高和幫助。例如，鋁熱實驗在課程中加以演示會存在一定的風險，教師即可組織學生在課后實驗中來進行。教師要扮演好引導者的角色，讓有意愿參與到實驗的學生進行分工，分門別類地完成實驗的設計以及實驗器材、原材料的準備工作。教師需要在課外實驗中做好指導工作，而非直接介入整個實驗過程中，只有這樣才能真正鍛煉學生的綜合能力。

結束語：

總之，通過實踐分析，教師在進行化學實驗教學過程，要不斷優化教學內容，科學地開展化學實驗教學研究，從而全面提高實驗教學水平，進一步為學生化學學習能力的提高提供保證。

參考文獻

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