貴州省高職院校東盟來華留學生招生策略研究

楊勛

【摘 要】 本文結合貴州省高職院校東盟來華留學生招生的實際情況，從打造國際來黔研學旅行教育品牌、實施“走出去”與“引進來”戰略、強化校際聯動發展、完善獎學金制度建設和注重招生推廣宣傳五個方面，給出貴州省高職院校東盟來華留學生招生的相關策略，為貴州省高職院校漢語國際教育事業的快速穩定發展提供借鑒。

【關鍵詞】 高職院校? 來華留學生? 招生

留學生招生渠道往往決定著留學生的招生規模、生源質量和招生穩定性。根據教育部發布的2019年出國留學和來華留學數據顯示，2019年貴州省各高校留學生簽證申請人數為4231人，但其中高職院校招收的生源地為東盟國家的留學生人數僅為513人，東盟來華留學生數量不足已嚴重制約貴州省高職院校國際化教育的發展。因此，探索和研究適合于貴州省高職院校國際化教育發展特點的招生策略已成為當務之急。

一、打造來黔研學旅行教育品牌

旅游業作為一項經濟增長點日益顯現的新興產業，在推動國民經濟發展，促進文化交流，提高國家文化影響力等方面有著重要的作用。貴州省作為旅游大省，擁有極其豐富的自然景觀和特有的少數民族文化資源，貴州省高職院校可以充分利用這些優勢打造國際來黔研學旅行教育品牌，加大對外宣傳力度和來華留學生研學旅行活動開展力度，結合大數據、釀酒、苗醫藥等新興學科、特色學科專業優勢創新研學旅行活動內容，擴大貴州省高等職業教育的國際影響力和品牌效應，以國際化的來黔研學旅行教育品牌來增強貴州省高職院校對來華留學生的吸引力。

二、實施“走出去”與“引進來”戰略

貴州省高職院校應以更加積極和開放的態度，加強與兄弟院校的合作，建立健全貴州省高職院校“走出去”戰略的評估評價體系，充分利用中國教育國際交流協會等渠道促進國內外高職院校的合作與交流，盡快搭建貴州省高職院校統一的國際化信息服務平臺，建立來黔留學信息傳播渠道和溝通機制，時刻關注國際留學動態，及時發出貴州省高職院校的留學聲音。

鼓勵和支持貴州省高職院校加強與東南亞國家教育部門和相關院校開展交流與合作，理順來華專家聘用流程，簡化手續辦理過程，通過聘用東盟國家的專家、學者來學校短期講學、任教或從事科研活動，以便利用其自身影響力與宣傳力，擴大貴州省高職院校的國際知名度，從而吸引更多的東盟留學生來校學習。

三、強化校際聯動發展

貴州省各高職院校可以通過打破彼此間學科的壁壘，利用優勢學科實現抱團發展，通過互派漢語國際教育師資力量和共享優勢學科資源形成合力，擴大國際知名度和影響力，提高對東盟來華留學生的招生吸引力，最大限度滿足彼此的東盟來華留學生招生需求。例如貴州交通職業技術學院的“公路和橋梁類專業”，貴陽護理職業學院的“護理醫學類專業”，貴陽幼兒師范高等專科學校的“幼兒和學前教育類專業”等，可以通過學科資源共享來擴大東盟來華留學生的專業選擇面，提升貴州省高職院校漢語國際教育吸引力，以此實現貴州省高職院校取長補短的大留學發展理念。

除了與國內高校積極聯動，貴州省高職院校還可以通過與國外高校聯合培養來完善和創新人才培養模式，例如貴陽職業技術學院在“酒店管理”和“計算機網絡技術”兩個專業上與加拿大荷蘭學院建立了“2+1”人才培養模式，通過實施雙向學分制（合作院校之間互相承認學分，培養課程和考核方案雙方共同商定，畢業證書依據協議共同發放），即滿足了在校中外學生的國際化教育需求，也外延和探索了漢語國際教育人才培養體系的內涵。

四、完善獎學金制度建設

獎學金能夠直接有效地降低留學費用，吸引留學生人才的流動，促使國際學生向獎學金提供國流動。因此，美國、日本等教育輸入大國都高度重視為國際學生提供獎學金，以此來引進國內急需人才和高端人才，確保留學生接收大國的地位。

具體到貴州省高職院校，更需要通過獎學金支援制度增加國際教育的吸引力。貴州省高職院校應積極與上級主管部門加強聯系，爭取政府加大對東盟來華留學生的資助力度，擴大獎學金的資助范圍，盡快形成以政府資助為主、社會資助為輔的留學生獎學金供給體系。同時積極引進社會力量，引入市場經濟機制，吸引更多民間資金注入，鼓勵民間企業、社會團體、華人華僑、合資機構等積極進行資金投入。

五、注重招生推廣宣傳

在招生推廣宣傳方面，不但要利用好來黔留學網、校園官網，東盟教育交流周等傳統宣傳渠道，還要充分運用各類海外教育展覽會、文化交流洽談會、國際學術會議等活動加大宣傳力度，加強與國內外教育機構和留學生招生中介的全方位接觸，重視網絡新媒體和投放廣播電視定向廣告等方式來提高學校知名度。

此外，要特別重視校園門戶網站建設，制作簡潔精美的留學生招生網站，搭建便捷易懂的網上報名渠道，簡化報名程序，及時更新申請進度。校園門戶網站內容要更多展示留學生關心的獎學金設置、學習課程設置、師資力量介紹、住宿生活條件、課外文體活動開展情況等方面的內容。同時，在校園門戶網站開設留學生在線招生咨詢答疑平臺，加強與申請人的互動和交流。

參考文獻

[1] 楊穎，羅明東，牛亞剛.云南高校東盟留學生教育問題研究[J].科教導刊，2012（25）：9.

[2] 張巖.安徽省來華留學教育現狀與發展對策研究[D].安徽大學，2015.

*基金項目：中國教育國際交流協會職業技術教育國際交流分會研究課題成果[立項編號：際協研GJZJ2019-16]