大集體備課助力小校本教研

張紅星

【關(guān)鍵詞】大集體備課;校本教研;思政學(xué)科

【中圖分類(lèi)號(hào)】G428? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）23-0045-01

淮安市清江浦區(qū)思政學(xué)科育人中心組在全區(qū)推行超越校區(qū)、覆蓋全區(qū)的大集體備課范式，我校思政教研組充分“借勢(shì)”大集體備課的浪潮，實(shí)現(xiàn)從“單打獨(dú)斗”到集體聯(lián)動(dòng)、合作共享的嬗變。

大集體備課是一個(gè)互惠共享的高效機(jī)制，各校教研組在同研共進(jìn)中汲取優(yōu)長(zhǎng)，在“研磨聚焦”中把握學(xué)科發(fā)展。如在中心組“聚焦中考、時(shí)政串講”主題研訓(xùn)中，各校教研組齊聚一堂，深度思考，精準(zhǔn)聚焦當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)，把握中考方向。在“同課異構(gòu)”“駐點(diǎn)調(diào)研”中，各校教師充分展開(kāi)互動(dòng)交流，探討教學(xué)方法。在與名師團(tuán)隊(duì)接觸中，我們聆聽(tīng)專(zhuān)家智慧箴言，汲取教育先進(jìn)思想，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

大集體備課改變了傳統(tǒng)“機(jī)械化”“分割式”的集體備課模式，內(nèi)容涉及對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織安排與有效落實(shí)，形式采取“鏈條式”推進(jìn)，區(qū)落實(shí)到校，校反饋至區(qū)，真正實(shí)現(xiàn)有布置、有落實(shí)、有反饋的雙向聯(lián)動(dòng)。在大集體備課的統(tǒng)籌安排下，我校教研組積極落實(shí)備課任務(wù)，開(kāi)學(xué)初集體商討制定本校教研計(jì)劃，堅(jiān)持每周三下午開(kāi)展高效教研。組內(nèi)成員輪流開(kāi)設(shè)主題研究課，深化對(duì)教材的理解，最終形成相對(duì)統(tǒng)一的方案。此外，堅(jiān)持個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，既注重備課組的指導(dǎo)性，又強(qiáng)調(diào)教師的能動(dòng)性。各教師結(jié)合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)情進(jìn)行“再備課”，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行提煉、反思，最終形成適合本班學(xué)情的教案，實(shí)現(xiàn)學(xué)科特性、學(xué)生天性以及教師個(gè)性的和諧統(tǒng)一。

大集體備課具有前瞻性、引領(lǐng)性、創(chuàng)新性，它促進(jìn)了全區(qū)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合，滲透到校本教研的方方面面。因?yàn)榇蠹w備課，我校教師有了上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，有了專(zhuān)題微講座的平臺(tái)，有了更多展示自己的舞臺(tái)。我們開(kāi)始思考構(gòu)建更有深度、有溫度、有高度的課堂，逐步明確職業(yè)定位，找準(zhǔn)成長(zhǎng)新方向。借大集體備課之力，我校校本教研方向準(zhǔn)、根基穩(wěn)、方法新，整體教研水平得到穩(wěn)步提升，也錘煉了一支高效教研團(tuán)隊(duì)，收獲了許多榮譽(yù)：我校道德與法治學(xué)科組被評(píng)為“清江浦區(qū)優(yōu)秀教研組”;多人在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中獲省、部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，多人次開(kāi)設(shè)省、市級(jí)公開(kāi)課或在賽課中獲獎(jiǎng);在每年的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)論文評(píng)比中，幾乎全員投稿、人人獲獎(jiǎng)。

（作者系江蘇省淮安市清浦開(kāi)明中學(xué)教師）