淺談小學英語教學中滲透生命教育的重要意義

孫璠

摘 要：伴隨著我國教育改革的不斷進行，小學英語教學也獲得了較為顯著的進步與發展。而在小學英語的教學過程中，想要提升實際的教學質量和效率，并且想要促進小學生的全面發展，那么就需要對學生進行生命教育。通過在小學英語教學中滲透生命教育，不僅可以幫助他們更好地感悟生命的真諦，還可以促進小學們英語成績的有效提升。但是，目前小學英語教學中的生命教育依然存在著許多的問題需要解決。文章將對小學英語教學中的生命教育進行全面的分析研究，然后提出相應的對策促進生命教育的順利開展，進而促進小學生未來更好地學習和發展。

關鍵詞：小學英語;課堂教學;生命教育

一、 引言

近些年來，隨著小學英語教學的不斷發展，越來越多的小學英語教師逐漸對小學英語教學中滲透生命教育進行了高度關注。通過在小學英語教學中滲透生命教育，不僅可以幫助小學生更好地感悟生命，還可以培養他們養成良好的生活習慣，進而促進小學生未來更好地學習和發展。但是，中國在小學英語教學中滲透生命教育的過程中很容易受到多種因素的影響。所以，對中國小學英語教學中的生命教育進行深入的探究是十分必要的。

二、 小學生命教育的目標、內容及學科基礎

（一）目標和內容

簡單來說，對于小學教學中的生命教育而言，主要將生命教育的目標分為生命成長目標、生命生存目標以及生命質量目標。

其中，生命成長目標主要指的就是通過相關的教育來讓學生能夠真正了解整個生命孕育、發展和終結的全過程，并且能夠認清生命成長的相關特征和規律。而生命成長目標的主要內容就是了解人們以及動植物的生長特點和過程、熟悉人的身體組織和結構、明確自身的優缺點、及時掌握與他人溝通交流的方式以及正確理解生命的死亡等。

生命生存目標主要指的就是通過相關的教育來培養學生形成良好的生活習慣，并且能夠掌握應對生活中的危險以及自然災害的生存技巧，以及形成最為正確的生態自然觀念。而生命生存目標的主要內容就是及時掌握各種簡單的生存技巧、出行技巧和安全技能，并且形成人與自然和諧共處以及愛護自然的生態理念，養成良好的生活習慣等。

生命質量目標主要指的就是通過相關的教育來培養學生形成優秀的品質和價值觀，以此真正實現自身生命的價值。而生命質量目標的主要內容就是養成懂得奉獻、懂得感恩、團結他人、熱愛勞動、不畏艱險、勇敢向前的精神品質，并且尊重每個人的價值觀念，實現自己的人生理想等。

（二）英語學科基礎

之所以在小學英語教學中滲透生命教育，因為其具備較強的學科基礎。首先，小學英語學科所具備的特殊性質為生命教育的開展奠定了堅實的人文基礎。并且因為小學英語具備一定的工具性和人文性，能夠培養學生的英語語言知識的應用能力以及培養學生良好的綜合素養和品質。而生命教育也被稱作人文教育，主要培養學生對于生命的認知和感悟，并且促進他們心理和生理的全面發展，以及讓他們能夠掌握相關的知識與技能。因為類似的課程教育屬性，使得小學英語教學中生命教育的滲透較為簡單和可行。其次，小學英語教學形式較為多元化，以此可以為生命教育的開展提供相應的手段基礎。所以，相關的小學英語教師們就可以在口頭講解和黑板書寫以外，借助于多媒體設備為學生展示與生命教育相關的圖片、動畫、視頻和音頻等，以此有效地激發學生對于生命教育的學習積極性，進而促進生命教育的順利進行。最后，小學英語教學內容的豐富性也為生命教育的開展提供了相應的內容基礎，可以不斷開拓學生的視野并豐富他們的眼界，確保他們對于生命教育理解得更加透徹和全面。

三、 當前小學英語教學中關于生命教學的現狀

（一）教師的教學方式不利于生命教育的滲透

之所以目前小學英語教學中生命教育的滲透無法有效進行，其中一個重要的原因就是相關小學英語教師的教學方式不利于生命教育的有效滲透。因為中國許多的小學英語教師們的教學理念較為落后，并且實際的教學方式不夠恰當，從而嚴重阻礙學生的生命教育。與此同時，部分小學英語教師們往往采用教師講和學生聽的教學方式，并且缺乏與學生的溝通交流，就忽略了學生的學習主體地位，并且讓學生被動地接受知識。這樣就導致學生無法對所學習的內容進行深入地理解和探究，并且實際的學習熱情較低，進而阻礙了生命教育在小學英語教學中的有效滲透。

（二）部分教師不重視生命教育

除了上述的原因以外，一些小學英語教師們對生命教育不夠重視也是當前中國小學英語教學中生命教育無法順利滲透的一個原因。雖然中國一些小學英語教師為了實行素質教育而采用了各種多樣化的教學方式，并且能夠很好地吸引學生的注意力，從而提高實際的教學質量。但是，這些小學英語教師們并沒有對生命教育進行足夠的重視，甚至也沒有把生命教育當作素質教育，他們普遍認為當小學生成長到一定的年齡之后會自己主動對生命進行感悟和理解。就導致他們并沒有在實際的小學英語教學過程中進行生命教育的滲透，進而阻礙了小學生的綜合性成長和發展。

四、 在小學英語教學中實施生命教育的策略

（一）挖掘教材中的生命教育結合點，引導學生去了解生命

想要促進生命教育在小學英語教學中的有效滲透，那么相關的小學英語教師首先就需要積極挖掘英語教材中的生命教育結合點，引導學生去了解和感悟生命的真諦。因為小學英語的教材之中有許多內容與生命教育相關，所以小學英語教師們需要充分挖掘教材之中的生命教育內容，引導學生更好地感悟生命教育。

舉個例子，在進行“the secret to good health”教學過程中，因為這篇英語文章主要講解的就是人們身體健康方面的內容，而這與生命教育有著密切的聯系。相關的小學英語教師們就可以將其與生命教育進行有效地結合，然后向學生講述身體的結構，并且引導學生如何養成良好的生活習慣。當學生對生命教育有著一定的了解之后，他們就會逐漸形成自身的生命健康價值觀，從而去更好地善待生命。不僅可以提高小學生的英語學習質量和效率，還可以促進他們未來的良好成長和發展。