家庭因素與兒童青少年攻擊行為關系分析

莢翠英

青少年產生攻擊性行為，會對他人造成惡意的傷害，對于孩童自身的發展也非常不利。引導青少年兒童建立良好的人際關系，對于其日后發展有重要影響。家庭是青少年成長的重要場所，青少年的諸多行為也基于家庭塑造[1]。青少年兒童產生的攻擊性行為，是一種觀察學習的結果，青少年缺乏辨別能力，根據看到的行為或者影視片段，對行為進行學習。青少年的自制力較差，諸多因素都對其造成影響。在對比中可以發現，在影響青少年行為的因素中，家庭因素占據的比例最大[2]。也就是說，家庭因素對于青少年的發展過程中有著決定性作用。為掌握家庭因素與青少年攻擊行為之間的關系，本文選取具有攻擊性行為的青少年，與其父母一同進行試驗研究，共選定被測試青少年、父母各100人，對兩者之間的關系，進行了觀察與研究。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年3月—2019年3月某地區高校中具有攻擊性行為的青少年，與其父母一同進行試驗研究，共選定被測試青少年、父母各100人。其中青少年男51人，女49人，年齡7 ～ 18歲，平均（14.63±4.95）歲，家長男48人，女52人，年齡27 ～ 45歲，平均（38.68±4.60）歲，選中的家長學歷從初中畢業到大學畢業不等，初中學歷30例，高中學歷52例，大學學歷18例，根據上述選定的青少年和其父母進行本次調查研究。本文研究已經過倫理委員會批準，并且學生與其父母知情同意。

1.2 研究方法

通過對其進行薩提亞模式干預測試，通過評級測試的方式來驗證行為與家庭因素之間的影響關系[3]。使用攻擊性行為詞匯與行為選擇，對兒童以及父母的選擇進行記錄，探究內隱攻擊產生的有關程度。試驗抽取出50名兒童進行試驗，并邀請同等數量的家長一同參與測試。測試分為多個題目，以幻燈片的形式短時間內呈現，需要被測試對象迅速作答。

1.3 觀察指標

觀察兒童攻擊傾向、父母攻擊傾向、不同背景成長的兒童攻擊傾向差異、兒童攻擊性行為與家長攻擊傾向回歸分析情況。

1.4 統計學方法

采用SPSS 21.0軟件處理數據，計數資料用（n，%）表示。計量資料用（±s）表示。

2 結果

2.1 兒童與父母攻擊傾向分析

經過研究可以發現在對兒童進行測試后，兒童會因為不同程度的攻擊產生不同程度的憤怒情緒，通過表1可以看出，兒童在面對言語攻擊時，產生的分數最高，其余次之。將兒童產生的攻擊傾向與其父母產生的憤怒參數進行對比，可以發現兒童的攻擊傾向行為明顯高于父母，如表2所示。

2.2 不同背景成長的兒童攻擊傾向差異

家庭中，父母教育方式不同，導致兒童的攻擊行為差異也存在差異。民主教育的家庭，兒童產生的攻擊傾向度顯然要低于非民主家庭，具體結果如表3所示。

2.3 兒童攻擊性行為

在調查中發現，通常母親對于兒童早期的攻擊行為的默許，造就了后期男生攻擊性行為的產生；其次，對于父母攻擊性傾向測試的指標并不是家長自身教育方式，而是兒童。平時容易產生沖動行為的兒童會帶給家長更多的疲憊感，導致對其攻擊行為進行容忍，不在制止，這也就使得兒童的攻擊性行為猛增；另外，兒童會因為過分的行為激怒家長，導致家長不得已采用體罰的方式對兒童進行警告。這種現象也導致了家長出現攻擊性行為，也就是說，在家長出現攻擊性行為的過程中，兒童也參與到了其情緒波動中。兒童也是導致家長情緒爆發的因素之一，并在其中起到一定作用，而兒童參與的行為對家長造成影響，家長情緒爆發后，這種影響又反作用于兒童身上，導致攻擊性行為產生。

通過研究可以發現，兒童攻擊性行為與家長的受教育程度，以及家庭教育背景有直接的關系。尤其是家長教育模式與其本身的教育程度關系成正比，兒童在父母教育影響下，產生進一步的影響行為。家長教育態度與方法的不一致，使得兒童形成的道德觀念也存在差異。也就是說，兒童的攻擊性行為，多半是家庭因素導致。家長在日常對兒童的教育環節中，不注重兒童感受，使兒童長期缺乏關愛，會產生不良心理，導致攻擊性行為產生。家庭中，家長明事理，家庭以民主的方式教育兒童，教育出來的兒童攻擊性傾向較小。說明好的家庭教育背景與成員關系，更有利于為兒童打造良好的成長氛圍，減少兒童不良行為產生，保障兒童身心健康發展。

表1 兒童攻擊傾向分析表

表2 父母攻擊傾向分析表

表3 不同背景成長的兒童攻擊傾向差異 （分，±s）

表3 不同背景成長的兒童攻擊傾向差異 （分，±s）

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3 討論

青少年兒童產生的攻擊性，是基于家庭因素與其他因素構成。通過家庭因素對青少年行為影響進行研究，可以證實家庭中父母與兒童之間，導致攻擊性行為產生的原因，以及對兒童產生的影響，改變了兒童的哪些行為，更深層次的去了解青少年兒童的攻擊行為[4]。通過對家庭進行調查研究，驗證家庭因素對兒童的影響，為兩者關系研究提供參考。

同時，對攻擊性行為的青少年家庭進行研究，對于家長控制自身影響等也具有一定的參考經驗。研究家庭因素對青少年攻擊行為的影響，對于兒童與父母皆有實踐意義，可以提升父母對兒童的價值培養教育。基于問題進行改善，幫助兒童建立自信心，減少兒童暴力行為發生[5]。

針對于調查數據顯示的結果，可以看出家庭因素對于青少年兒童攻擊行為的影響非常大，主要體現在家長教育、家庭背景等環節上[4]。針對這些環節，對兒童開展積極的引導，降低兒童攻擊性行為產生的幾率，保障兒童獲得健康的發展[6]。

首先，家長應該注重提升自身的綜合素質，從多種媒介中獲得與家庭教育相關的知識，并虛心學習。參與家庭教育講座，與其他家長共同探討家庭教育的相關問題；其次，家長無論是基于何事，要始終保障對兒童的關愛，兒童在日常生活中需要獲得家長的愛，才能健康的成長[6]。具體表現在，理解兒童、尊重兒童，從思想和行為上給予兒童空間。兒童在充滿愛的環境下生長，才能產生良好的心理，愿意去分享，樹立高尚品格；再次，家長自身要有明辨是非的能力，不得侵犯兒童個人隱私，為兒童保留個人空間[7]。對待事情，不能以身份壓制兒童，而是以理服人。同時要體會到兒童的某些行為，是為了引起家長注意，家長對于兒童產生的行為要及時進行溝通，穩定兒童內心情緒；最后，家長在克制自己情緒的同時，更要引導兒童學會控制情緒，幫助兒童戰勝情緒，建立良好的人際關系[8]。

綜上所述，兒童攻擊性行為產生的幾率，與兒童的性別和年齡都有聯系。男生的攻擊傾向高于女生，并且男生以直接攻擊為主，女生為間接攻擊[9]。并且家庭因素導致，兒童成長背景的不同，家長文化程度因素，對于兒童造成的影響都存在差異[10]。家庭中，父母文化程度高，對兒童期望值高，教育出來的孩子在人際關系處理上更加圓滑，反之則較差。家庭因素對于兒童的影響，基于父母教養行為與角度程度，教育態度對于兒童心理產生直接影響，導致兒童出現攻擊行為[11-13]。為了避免兒童出現攻擊性行為，家長需要提高自身素質，加強對兒童的關愛。并引導兒童如何正確的控制情緒，才能保障兒童身心健康成長。