基于導師在研究生思想政治工作中的地位與作用的調查問卷分析

張倩

摘要：習近平總書記在十九大報告中指出，“青年興則國家興，青年強則國家強。”研究生作為高素質的人才，既要有較高的科學文化素質，更要有良好的思想政治素質，加強和改進研究生的思想政治教育，是推進素質教育、引導學生全面成長的“基礎工程”。習總書記指出，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。《禮記》中有“師者也，教之以事而喻諸德者也”，在研究生整體的培養教育過程中導師發揮的作用極為關鍵。導師作為研究生接觸最密切、信任度最高的人，在研究生思想政治教育工作的開展上具有巨大潛力，有待我們去發掘。

關鍵詞：導師 研究生 思想政治教育 地位 作用 調查

1.研究過程

1.1調研對象

在研究過程中，選取吉林大學碩士研究生作為本研究的調查對象，有效問卷是288份，。調查對象中男生126名（占43.75%），女生162名（占56.25%）；一年級125人（占43.4%），二年級110人（占38.19%），三年級53人（占18.4%）；在讀研究生之前有全職工作經歷的同學44名（占15.28%），在讀研究生之前沒有全職工作經歷的同學244名（占84.72%）。

1.2調查問卷

本研究采用自行編制的《導師在研究生思政教育工作中的作用調查問卷》。該問卷共設計了29個問題，分4個部分，分別是學生與導師交流情況，研究生思想狀況的現狀，導師發揮作用的現狀以及導師作用發揮不充分的難題現狀。

1.3問卷調查結果與分析

（1）學生與導師交流情況分析

目前大部分高校的研究生培養中采用導師負責制，即由導師對研究生的思想道德、科研學習、學術規范等方面進行指導的人才培養制度，導師的指導在研究生培養過程中起著重要的引領作用，特別在研究生思政教育工作中也起到不可忽視的重要作用。下面將從學生與導師交流頻率、交流方式、與導師的關系等各方面多角度剖析學生與導師的交流情況。

問卷調查結果顯示，93.06%的同學認為和導師相處比較融洽；在和導師的交流方式中，大多數采取同門會議、定期匯報（占42.36%）和面對面單獨交流（占37.5%）的線下方式，少數采取通過通訊軟件（占17.36%）和電子郵件（占2.78%）的線上交流方式；從學生與導師的交流頻率上來看，大部分被調查者集中在每周1-3次（占48.26%）和每月1-3次（占44.1%）與導師進行交流；通過以上的數據可以看出，在研究生的學習生活中，與導師交流頻繁，導師參與度高，這樣導師參與研究生思想政治教育工作有充分的優勢。

（2）研究生思想狀況的現狀分析

只有更好地了解研究生的所思所想，才能有針對性的對其開展思想政治教育工作，所以在調查問卷中設計了相關問題，來分析研究生的思想狀況。

問卷調查結果顯示，大多數研究生在選擇導師時主要考慮導師的為人（占46.53%）和導師的學術水平（占40.63%），少數人會考慮導師對學生的關心程度（占8.33%）和導師的社會地位（占0.35%）；針對研究生在遭遇困難時是否愿意主動尋求導師幫助的情況，47.57%的同學表示愿意，42.36%的表示可以作為備選方案之一，剩下的10.07%的同學表示不愿意；數據顯示絕大多數研究生在遇到困難時是愿意尋求導師的幫助，并且認為導師對于研究生的思想政治教育工作對以后的生活會產生影響，同時有超過一半的人意識到思想政治教育的重要性，這也為導師對研究生進行思想政治教育工作的有效開展起到了積極作用，但是也有部分同學沒有意識到思想教育工作的重要性，這也是今后要重點解決的問題。

（3）導師發揮作用的現狀分析

導師既是研究生學術指導的直接責任人，同時作為與研究生接觸最為頻繁、關系最為密切的師長，其思想修養、治學態度、為人處事、奉獻精神等對研究生有著極為重要的影響，所以調查分析導師發揮作用的現狀也具有重要意義。

針對導師是否對研究生進行學習之外的教育情況，48.26%的學生表示導師經常對其進行學習之外的教育，47.22%的學生表示偶爾會出現這樣的情況，剩下的4.51%的受調查者表示他們的導師完全不會對他們進行學習之外的教育；調查數據顯示，大多數人認為其導師很重視學術之外的教育（占53.82%），一部分人認為比較重視（占38.89%），少數人認為導師對學習之外的教育不重視（占7.29%）；當問及導師對學生的教育中，哪一方面做的最好時，47.92%的受調查者認為，他們的導師在學術和科研、未來規劃、人際交往、思想政治這幾個方面都做的很好，40.97%的學生認為在學術和科研方面導師做的最好，5.21%認為導師為他們個人的未來規劃提供了很多幫助，3.13%的學生認為他們的人際交往能力因為導師得到了很大的提升，只有2.78%的同學認為他們的導師在思想政治教育上做的很優秀。綜上所述，導師會在方方面面很大程度上影響研究生，這點毋庸置疑，并且絕大所數導師不僅僅只對研究生進行學術上的指導和建議，也非常重視學術之外的教育，但是也可以看出導師對學生的思想政治教育還遠遠不夠，今后導師應著重加強這方面的教育。

（4）導師作用發揮不充分的難題現狀分析

盡管導師對于研究生的思想政治教育有一定的優勢與便利，但是就目前來說，效果也不是特別理想，那么是什么樣的原因導致這樣的情況呢？調查問卷中也就此設計了相關的問題等.

針對學生與導師交往中存在的問題情況，這道題在調查問卷中是一道多選題，38.89%的同學認為導師要求較高，而自己的能力有限，26.74%的同學表示導師太忙，無暇顧及學生，21.18%的同學則表示自己沒有找到與導師交流的有效方法，5.9%的同學認為導師無法提供有效的幫助，還有5.9%的同學認為導師只注重學術，忽略了思想教育，39.93%的同學認為是其他原因；當被問及認為可能造成導師與研究生關系不和諧的最重要因素是什么時，64.93%的同學認為是師生缺乏有效溝通，37.5%的同學認為是制度和環境的影響造成的，部分同學表示學生的學術能力（占 32.99%）和學生的思想素質（占20.83%）有可能是導致師生關系不和諧的重要因素，還有一部分的同學認為導師的思想素質（占18.75%）和導師的學術素質（占12.15%）也會是師生關系不和諧的障礙，13.89%的同學認為是其他原因導致了導師與研究生關系的不和諧。由此可知，導師與研究生關系之間的處理上仍存在一些問題，這也是導師作用發揮不充分的重要原因。

2.研究結論

導師作為研究生教育的主要負責人，在研究生思想政治工作中有著不可或缺的地位和至關重要的作用。一方面，本著對學生負責的原則，導師不僅要指導學生的學術科研，對研究生的思想政治教育也有著義不容辭的責任和義務；另一方面，在研究生思想政治教育工作中，導師具有獨特的優勢，如與學生聯系緊密、對學生情況了解全面可以更有針對性地開展思想教育工作、學生對導師的思想教育認可度高，等等，這些使得導師對研究生進行思政教育具有便利性和高效性。因此導師在研究生思想政治教育中負“首要責任人”責任的實行以及導師所具有的優勢條件決定了導師在研究生思想政治工作中占據著不可或缺的首要地位，導師應成為研究生思想政治教育工作的首要責任人和主體力量。導師應通過潛移默化的榜樣示范、深入細致的思想引領和心理疏導，在研究生培養中發揮更加全面和充分的作用。

課題名稱：2018年吉林大學研究生思想政治教育工作研究課題”研究生思想政治工作中導師的地位和作用研究”，項目編號：20181ysz11

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