初中道德與法治課生活化教學(xué)的探索與實(shí)踐研究

靳莉

摘要：初中道德與法治課程的創(chuàng)建，不僅能夠幫助初中生建立初步的道德與法治觀念，還影響著初中生的性格發(fā)展，影響著初中生對(duì)生活的認(rèn)知和態(tài)度。就此，本文主要從道德與法治課程中的生活化教學(xué)方式入手，從生活素材、生活情境、生活作業(yè)三方面對(duì)初中道德與法治課程教學(xué)展開簡(jiǎn)要探析。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治；生活化；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）01-0104

我國著名教育學(xué)家陶行知先生主張“生活即教育”的教育理論，其認(rèn)為生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源，各門課程都與生活有著緊密相關(guān)的聯(lián)系。進(jìn)而在開展初中道德與法治課程教學(xué)時(shí)，我們不能只停留在對(duì)知識(shí)的口頭講授上，而是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系其生活實(shí)際，將理論、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)形象化，使學(xué)生更容易理解和掌握。并且在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化。基于此，本文作者立足自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就初中道德與法治課堂上的生活化教學(xué)策略進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，以供各一線教育同仁參考、交流。

一、初中道德與法治在生活化教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)模式單一

雖然現(xiàn)在教育正經(jīng)歷改革，但是當(dāng)前教師的教學(xué)理念還是比較傳統(tǒng)的，這是道德與法治教學(xué)中的一個(gè)主要問題。在教學(xué)中，教師不僅缺乏生活化的意識(shí)，而且傾向于直白的陳述。這個(gè)問題雖然體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)技能的重視，但是也忽略了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的積累。這樣的教學(xué)理念不是很適合學(xué)生的成長，對(duì)他們的未來發(fā)展也有不利因素。還有一些教師敢于創(chuàng)新，不斷更新自我，敢于嘗試新的教學(xué)理念，跟著時(shí)代發(fā)展，但是他們因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，在道德與法治教學(xué)中找到好的切入點(diǎn)是比較困難的。

2.生活化空有形式

作為現(xiàn)代新理念教育的代表，生活化教學(xué)更能滿足素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求，因此很快就在教育層面?zhèn)涫荜P(guān)注。在目前的教學(xué)過程中，為了實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)效果，教育部門推動(dòng)教師進(jìn)行生活化教學(xué)。但是因?yàn)榻處煕]有對(duì)生活化教學(xué)的全面認(rèn)識(shí)，這讓他們無法用心采用生活化教學(xué)，這就讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念成為紙上談兵。而沒有內(nèi)容的生活化教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步感到了枯燥，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初中道德與法治生活化教學(xué)的主要措施

1.搜集生活素材，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

初中生喜歡一切新鮮的事物，如果在道德與法治課堂上只講解課本上的內(nèi)容、只選教材上的案例，不僅教學(xué)內(nèi)容有限，還沒有教學(xué)新鮮感，難以吸引學(xué)生的注意力。因此在新時(shí)期，我們教師就要有意識(shí)地搜集與課本知識(shí)相關(guān)的生活素材，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來。同時(shí)在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，有效地吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體會(huì)。

例如，在教學(xué)《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》這一課時(shí)，筆者為學(xué)生引入生活中熟悉的“抖音”App，并且利用手機(jī)和學(xué)生一起拍攝了抖音短視頻，在經(jīng)過剪輯之后發(fā)布到了網(wǎng)絡(luò)上，然后借助多媒體教學(xué)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生集體觀看，集體討論他人給視頻的點(diǎn)贊和評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠深刻感受到網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的便利與豐富。同時(shí)，筆者還為學(xué)生搜集了網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)上交友、網(wǎng)上賭博等一些真實(shí)案例，使學(xué)生清晰地認(rèn)知到“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”，并使其在生活中、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠遵從網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，提升自身正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。

2.創(chuàng)建生活化情景教學(xué)模式

教師在初中道德與法治課堂教學(xué)中還可使用情景教學(xué)模式。教師可引用故事、音視頻等方式引入課本知識(shí)。如在學(xué)習(xí)“友誼與成長”中，教師給學(xué)生講述琴師俞伯牙與樵夫鐘子期兩人因彈琴和聽琴而產(chǎn)生的友誼之情，當(dāng)學(xué)生聽到伯牙的知音人不在了，他便摔壞自己喜歡的琴，以此紀(jì)念他的知音人，此時(shí)便能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生感受到友誼的重要性。在學(xué)習(xí)“青春的證明”時(shí)，教師可播放一段關(guān)于青春的音視頻如《雷鋒》或《阿甘正傳》片段等，讓學(xué)生從這些人身上理解青春的意義，從而激發(fā)學(xué)生樹立崇高的個(gè)人信仰，并不斷地探索社會(huì)和人生的意義。

3.在教學(xué)中一定要以學(xué)生為中心

在進(jìn)行生活化教學(xué)的實(shí)施中，一定要堅(jiān)持以學(xué)生為中心。教師要從學(xué)生的方面考慮，要提高學(xué)生對(duì)教學(xué)方面活動(dòng)的積極性。首先要做到的是教師要耐心傾聽學(xué)生的意見和想法，要做到以學(xué)生為中心的教學(xué)體系，幫助學(xué)生養(yǎng)成自己思考問題、獨(dú)立判斷事物的良好習(xí)慣，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況改變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，以大大提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的能力。另外，教師要為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以放松自己，做到隨時(shí)把自己想到的都可以說出來，將學(xué)生為主體的中心表現(xiàn)出來。教師更應(yīng)該做好榜樣，以身作則。在初中這個(gè)階段，教師是學(xué)生的模板，是學(xué)生成長過程中的引路人。教師應(yīng)該在平常的課堂中加強(qiáng)對(duì)自己的要求，做好示范。另外，在課后也要與學(xué)生有一定的溝通。教師要求學(xué)生不可以做的事情，自己也不能做。教師這一職業(yè)與其他職業(yè)不同，教師對(duì)學(xué)生的未來起著重要的作用。所以，教師要充分注意到這一點(diǎn)，以身作則，才可以使生活化課堂順利開展。

4.布置生活化的課后作業(yè)

課后作業(yè)是輔助教學(xué)的手段，其目的并不在于完成教學(xué)任務(wù)，而是讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的印象，深化對(duì)知識(shí)的理解。但是，有的道德與法治教師在布置作業(yè)時(shí)總是強(qiáng)調(diào)書面性作業(yè)，這樣很容易讓學(xué)生喪失對(duì)道德與法治課的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要明確布置課后作業(yè)的真正目的，是幫助學(xué)生消化知識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。例如，人教版七年級(jí)上冊(cè)“親情之愛”一課的教學(xué)目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到親人的重要性。學(xué)生要學(xué)會(huì)孝敬父母、尊重長輩。教師可以讓學(xué)生回家后做一件自己認(rèn)為可以表達(dá)對(duì)親人之愛的事情，如為父母做一道小菜、幫助父母做家務(wù)等。這樣的事情看似很小，但卻是生活中不可或缺的溫情。這種生活化的作業(yè)既改良了教師的教學(xué)手段和模式，也能夠讓學(xué)生感到道德與法治課的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)心理負(fù)擔(dān)小，也更能夠身體力行地做到有道德、有規(guī)范。同時(shí)，他們的個(gè)人素質(zhì)也將在此過程中得以提升。

結(jié)合上文可以得出，進(jìn)行生活化的初中道德與法治教學(xué)，主要是為學(xué)生創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)情境，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思想。教師也要做到將課堂與生活完美結(jié)合，同時(shí)做好示范，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生做到知識(shí)與行動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

（作者單位：安徽省淮北市相山區(qū)淮紡路中學(xué)235000）