“互聯網+”背景下高校體育教學混合學習模式分析

劉二威

摘要：近幾年，國內社會經濟以及互聯網技術得到廣泛應用，能夠有效提高人們的生活品質，其中教育行業在教育發展加大創新發展的力度，實現教育的信息化發展以及對學生的教育培養。關于高校體育方面的教學，教師可以根據互聯網發展的特點，采用混合學習模式加強對學生的專業化管理，保證在鍛煉學生身體素質的同時，激發學生的自身潛能。本文主要針對高校體育的互聯網教學進行系統分析。

關鍵詞：互聯網+;高校;體育教學;混合學習模式

現階段國內社會迎來互聯網時代的發展，因此教育行業需要及時全面了解互聯網的特征，并進行有效結合應用，不僅能夠提高教育的質量和效率，還能夠引導學生更新對社會的認識，對學生的未來發展具有重要作用。其中體育教學中混合學習模式的應用，主要利用多元化的教學方式提升學生的主動性和探究能力，促使學生的綜合實力和個人價值得到有效提升，推動現代教育行業的高效發展。以下從多方面進行分析互聯網時代中體育教育的發展。

一、高校體育教學混合學習模式中“互聯網+”運用的重要性

（一）有助于高校體育教育工作的宣傳和發展

現代高校體育教學中受到互聯網時代的刺激，以及增加對混合學習模式的利用，有助于深化體育教學的重要性，進而促使學校加強對體育的宣傳工作，能夠有效改變傳統教師的教學理念，擺脫時間和空間的束縛，能夠有效提升學生的學習能力和綜合素質，促使學生的邏輯思維能力和探究實力得到顯著提升。因此在實際教育發展過程中，教師可以構建高校體育網絡教學平臺，采用視頻、圖片等方式進行多元化的教學，促使學生的體育興趣和實力都能夠得到發展^[1]。

（二）能夠加強學生和學校之間的交流和溝通

現階段，高校在教育創新發展的過程中，可以通過加強對學生之間的交流和溝通，進而提升學生的自主學習能力和探究能力，促使學生的體育實力和身體素質得到一定的改變，并且增加學生對體育項目的熱情，對學生的未來發展具有重要作用。同時在實際教育發展階段，學生和學校容易處于敵對的方向，正是由于學生對體育課程的學習沒有喜愛，因此互聯網技術能夠促使學校從學生方面進行思考和設計，便于學生能夠盡快適應，有助于提升體育教育的整體質量，同時互聯網技術還能夠構建相應的共享平臺，加強學生和教師之間的問題交流，能夠有效提高學生的積極性^[2]。

（三）有助于帶動學生體育運動的積極性

對于高校體育教學課程的發展，增加對“互聯網+”的應用，從學生方面來講有助于帶動學生對體育運動的積極性。正是由于興趣是學習的重要力量，如果學生在學習過程中保持厭煩、敵對的態度進行學習，會導致學生的學習能力和綜合素質無法得到有效提升，甚至影響學生心理方面的發展，因此教師通過利用多樣化的教學形式，改變學生對體育運動的看法，促使學生的體育實力得到提升。

二、關于“互聯網+”背景下高校體育教學混合學習模式的應用現狀

（一）高校沒有意識到互聯網發展的重要性

根據當前高校體育教學發展情況的調查，發現學校管理部門沒有意識到互聯網發展的影響力，導致在實際教學推廣階段，沒有增加對互聯網技術的利用，促使高校教育理念處于傳統狀態，不利于學生思維以及眼界的開闊。

（二）高校體育教學中網絡化水平降低

通過對高校體育教學發展的研究，了解國內部分學校在體育課程中，網絡技術的使用頻率較低，偏重于口述的教學方式，導致學生在學習階段無法對體育運動和技巧有專業的認識，容易影響學生的學習心態和質量^[3]。

（三）高校體育教學混合學習模式的應用機制存在不足

在當前體育課程的開展過程中，教師發現混合學習模式的應用機制存在不足的情況，主要由于國內高校沒有混合教學模式的經驗，以及學校管理層方面的鞠策問題，導致體育教育發展比較單一化，不夠全面。

三、針對現代高校體育教學中混合學習模式的應用制定相關措施

（一）深化高校教師對互聯網的認識

關于現代高校體育教學中混合學習模式的應用，教師需要加強對互聯網方面的認識，正視互聯網在教育過程中所帶來的積極作用，進而在未來的教育發展中能夠對互聯網先進技術進行專業、探究的應用，能夠實現高校體育教育的創新化發展，有助于提升學生的學習質量和效率，實現體育課程教育發展的真正目標。

（二）增加互聯網中網絡技術的有效應用

高校體育課程的開展，可以通過增加對網絡技術的應用，能夠有效提升互聯網的發展特點，從而實現互聯網平臺的高效建立，不僅能夠提升學生的體育實力，還能夠促進高校體育教育課程的高質量發展，對國內教育行業的發展具有重要作用。現代高校普遍采用互聯網平臺的方式進行相關的教育安排，能夠將體育教學內容進行規范化的安排，并且保證教學內容的范圍和質量，同時利用網絡技術多樣化的特點，吸引學生的注意力，從而促進混合學習模式的有效發展^[4]。

（三）構建專業的混合學習模式應用機制

現代高校體育教學的發展，可以加強對混合學習模式應用機制的構建，主要針對互聯網時代的發展特點進行專業化管理，能夠增加體育課程的科技性和網絡化，從而能夠加強對學生的全方位管理，促使教師可以根據學生的特征進行教學設計，對學生的多元化發展具有重要促進作用。

（四）加強對混合學習模式融合體系的完善

混合學習模式融合體系的發展能夠有效提升學生的學習質量，在實際教學管理過程中，教師根據互聯網的特點，采用線上和線下兩種方式進行深入式教學，能夠幫助學生對學習時間和計劃方面進行合理的規劃，并且加深對體育內容的認識和理解，有助于引導學生樹立終身體育鍛煉的態度。

結語：

綜上所述，在社會經濟以及時代快速發展的影響下，國內教育行業加強對學生的教育和管理，注重提升學生的綜合實力和身體素質，進而提升學生的體育實力。在高校體育課程的開展方面，教師需要認識到“互聯網+”的重要性，因此在實際發展教育發展過程中，需要深化自身的科學發展理念，以及增加對網絡技術的應用，加強對混合學習模式應用機制和融入體系的改革發展，能夠有效體現體育課程發展的重要價值。

參考文獻

[1]房紋萱，魏文婷."互聯網+"背景下高校體育教學混合學習模式研究[J].文體用品與科技，2020，（7）：138-139.

[2]張婷，劉哲."互聯網+"背景下高校體育教學混合學習模式探究[J].當代體育科技，2020，（19）：164-166.

[3]楊筱竹."互聯網+"背景下高校體育教學混合學習模式探索[J].當代體育科技，2019，9（13）：12-13.

[4]武青那.探究"互聯網+"時代背景下高校體育教學的混合學習模式[J].文化創新比較研究，2019，3（29）：123-124.